2023年學術校園活動總結

開展校園活動不僅可以構建校園文化，還可以讓學生更加活躍，保持學生的活力！以下是2023年學術校園活動總結，僅供參考。歡迎閱讀。

2023年書香校園活動總結(1)

建設學術校園是新教育實驗的十大行動之一。我校開展新教育以來，在學校領導的組織下，積極建設學術校園。本學期我校建設學術校園的活動總結如下：

為學生創造一種閱讀氛圍，每個教室都配備了置班級閱讀角。孩子們把他們最喜歡的書帶到學校，與其他學生分享，交流他們獲得的知識，享受閱讀的樂趣。

晨誦，在黎明開始詩意的一天。堅持每天早上20分鐘的朗誦時間，師生一起閱讀，激發孩子內心的活力，喚醒學生睡覺，讓他們在一天的學習中充滿活力。每位老師都要上一節晨誦展示課，大家分享，共同進步。每天早上，老師們都深情地帶領學生們一遍又一遍地背誦。讀書的聲音不斷，令人陶醉，激勵學生增強自信，充實自己。

午讀，暢游書海齊分享。中午到校后，師生默讀20分鐘。在固定時間閱讀有利于師生養成良好的閱讀習慣。要好好讀書，還要好好讀書，每個月師生一起讀書，自由讀書。共讀，師生有共同的密碼，有共同的語言，便于相互交流，有交流產生教育。自由閱讀，幫助學生培養興趣，拓寬閱讀視野。每天午讀課，都能看到各年級的老師手里拿著一本書，坐在教室里和學生一起讀書，為學生樹立榜樣和示范。

暮光之城，為靈魂加油。低年級主要是小日記，每天寫幾句話，即使只是幾句話。中高年級主要是寫經驗，定期教師檢查指導，相互溝通，不僅提高寫作水平，而且能養成良好的學習習慣，每天為自己加油！

同時，開展了親子閱讀、精彩時刻、閱讀比賽、手寫閱讀報紙等形式豐富多樣的活動，大大促進了學術校園的順利進行，為學校創造了強烈的閱讀氛圍。

在全校老師的共同努力下，閱讀已經融入到我們生活的每一天，成為一種習慣。書香校園伴隨師生快樂成長！

2023年書香校園活動總結(2)

為進一步開展學術校園活動，使閱讀成為每個師生的習慣，努力培養師生的人文素質，使閱讀成為學校、家庭和社會的良好氛圍，本期學術校園活動總結如下：

一、教師閱讀活動

每位教師結合個人實際，制定了本次閱讀活動，明確了閱讀目的的內容、目標、措施、效果等。樹立時刻學習，處處學習的意識

建立了教師月度閱讀制度，每位教師每月至少讀一本好書。倡導不寫不讀，促進教師養成良好的閱讀習慣。每天至少記錄100字的學習筆記或閱讀筆記。學校定期監督檢查。

加強教師閱讀成果的展示和交流，積極開展主題閱讀沙龍、閱讀筆記展覽評價、閱讀知識競賽、經典詩歌閱讀、典型事跡宣傳等活動，選擇學習模式，營造良好的校園閱讀氛圍。

開展與學生同一節（閱讀節）、同一本書、同一首詩的活動。充分利用晨會課和閱讀課，組織學生閱讀經典美麗的文章。在閱讀、學習和思考的基礎上，教師不斷練習寫作，不斷提高文化素養和教學技能。每位教師在本期中至少發送一份手稿進行在線交流。

二、學生閱讀活動

1.營造書香環境。

（1）擴大圖書來源，建立班級圖書角。學校繼續開設圖書館，各班安排學生隨時到圖書館借書。各班教育學生充分利用平時的零花錢，讓家長有目的地幫助學生買書。同時，為了最大限度地發揮有限書籍的效益，各班定期在課堂上交流書籍。

（2）學校的窗口經常顯示學生優秀的日記；推薦優秀的課外書籍，展示學術學生的閱讀行為和圖片。《黑板日報》向學生介紹了優秀的閱讀方法，并以各種方式激發了學生的閱讀熱情。

（3）確保閱讀時間。實施三讀（晨讀、午讀、暮光之城），設立閱讀課，大力開展大閱讀活動。晨讀、午讀時間是學生到學校后到準備前，暮光之城時間是下午的課外活動時間。閱讀課由中國教師建立主題并給予指導。每個班的小助上午、中午和下午的閱讀活動。

2.加強閱讀交流。

（1）低年級的閱讀筆記主要是寫作，中高年級的閱讀筆記主要是寫作，教師定期檢查和指導，在課堂和學校交流良好的閱讀筆記。每個班安排課前演講，讓學生介紹他們讀過的書，一方面測試學生的閱讀效果，另一方面鍛煉學生的口才。

（2）學校對學生的閱讀進行了具體的安排。閱讀活動以學生的獨立管理、獨立鍛煉、獨立學習和獨立發展為指導思想。課堂內外的互動、閱讀、評論和寫作的結合，使校園真正成為學生的精神天堂。為了培養學生的閱讀習慣，學校規定每個班每天舉行一次閱讀交流會議，每天記住一句名言，每周背誦兩首古詩，每周閱讀兩篇文章。

(3)本學期學校開展了以下閱讀活動:舉辦古詩詞積累考試比賽；課本劇自編自導自演比賽；師生閱讀活動。每個班都有六個一個活動，即一天一句名言；每天一張閱讀卡；每天學習復習一次；每天練習一個單詞；每天展示一次風格；每天上一節閱讀課。并定期舉辦朗誦會、故事會、閱讀知識競賽、征文比賽、閱讀論壇、閱讀筆記評比等。

3、繼續以每日詩歌為主要形式，廣泛開展接近經典閱讀活動。六年級背誦80首簡單易懂的詩；七八年級背誦80首經典詩；九年級背誦80首經典古詩。

三、加強保障

本期初，學校投入一定數量的資金購買適合師生閱讀的書籍，有效加強書籍管理，充分發揮作用，積極為師生閱讀提供良好的平臺。

本學校認真加強對學術校園活動的領導，認真組織開展各種形式的閱讀活動；為閱讀活動提供指導、評價等服務；促進班級閱讀群體之間的交流和友誼；開展廣泛的主題閱讀活動。

加強學校圖書館和閱覽室的管理，充分發揮其作用。我買了師生推薦的書，買了一批適合初中生的書。讓學生自由選擇自己喜歡的書。

進一步完善考核機制。認真做好閱讀活動的檢查和評價工作，通過考核進一步促進學術校園活動的發展。將學術校園活動與紅旗班級評價有機結合，值班教師每天認真檢查晨讀、午讀、暮光之城、閱讀課，并做好記錄。不斷完善“書香校園”活動的各項考評機制，切實做好“書香教師”、“書香班級”、“讀書明星”的申報、評比和表彰工作。

2023年書香校園活動總結(3)

我校以創建學術校園為導向，營造良好的閱讀氛圍，精心設計積極可行的閱讀活動，讓學生體驗閱讀的樂趣；進一步提高學生的思想意識和文化遺產，營造校園學術氛圍。我校把培養學生良好的閱讀習慣作為培養教育的重中之重，把培養學生的閱讀習慣作為系統工程，確定學校的辦學特點。接下來，我將向您匯報我校如何培養學生良好的閱讀習慣。

一、 校內外結合，培養學生閱讀時認真思考的習慣

1、課內外結合，激發閱讀興趣。

在課堂教學中，有意識地引導學生學習閱讀方法，明確閱讀筆記的具體要求，培養學生良好的閱讀習慣，激發學生的閱讀興趣，擴大閱讀表面，大力提倡閱讀、閱讀、閱讀整本書，有意識地將課堂延伸到課前、課后，在課堂上40分鐘……四十分鐘。

2.開設閱讀活動課，指導思維內容和方法。

每周開設一次閱讀指導課，老師充分指導學生閱讀:(1)選書指導。引導學生選擇適合自己閱讀的課外書籍，避免借書的隨意性和盲目性，形成課外時間的無意浪費。(2)加強閱讀方法指導。教師介紹、訓練和掌握跳讀、略讀、速讀、精讀等閱讀方法；(3)加強閱讀筆記的指導。如摘錄、寫閱讀經驗等，讓學生逐漸養成不寫不讀的好習慣，加強學生知識的積累。學生在閱讀時逐漸養成了思維習慣。學生們寫了精致整潔的閱讀筆記，發自內心的感人閱讀感，使學生在閱讀中獲得了真正的收獲。

3、建立家校聯系卡：家長及時反饋學生計劃實施情況，教師提出指導意見。

我們意識到課外閱讀指導計劃應該通過家庭和學校、教師、家長和學生的相互合作來完成。因此，我們首先做好宣傳動員工作，通過家長學校、班級會議等方式宣傳課外閱讀計劃的好處和長期意義，使計劃得到周圍人的關注和支持；此外，由教師和家長領導，營造閱讀氛圍，為學生創造良好的閱讀空間。在此基礎上，我們的計劃順利實施。雖然時間不長，但已達到了我們預期的目的：家長滿意；教師的課堂教學進行得順利，配合現在的探究式學習，學生通過閱讀能夠搜集到許多資料；學生能夠坐下來、讀進去、學進去；而且課外閱讀以成為學生課余生活的重要組成部分；課外閱讀使學生體味到了讀書的樂趣，知識的豐富使學生內心充滿自信，更重要的是，學生在閱讀時已經初步養成了思考的習慣。

二、以學校圖書館和班級圖書角為載體，培養學生良好的閱讀交流習慣

1.設置書角，營造氛圍，便于交流。

在課堂上設置圖書角，學生從家里帶書，選擇班上負責任、熱情的學生，做圖書管理員，負責登記、儲存和借閱，并在年間交換借閱。學生們非常熱情，擠在一起還書，借書，不可避免地談論他們的新知識，推薦他們讀過的好書。漸漸地，學生們談論書籍的現象越來越多，閱讀氛圍逐漸形成，溝通習慣逐漸形成。

2.開展各種形式的活動，交流閱讀的感受和收獲。

以班級為單位，每學期舉辦兩次班級故事會議，讓學生談論真理、善、美的感染和影響；談論閱讀后的經驗和收獲。學生們在活動中暢所欲言，熱情高漲。提高學生的口頭表達能力，形成良好的心理素質和道德行為。

3.充分利用學校圖書館開展圖書借閱活動。

我校圖書館藏書豐富，種類繁多，是適合小學生年齡特點的優秀書籍。為了充分利用學校現有的圖書資源，我校開展了圖書借閱活動。學校定期以課堂為單位借書。學生可以根據自己的需要和愛好選擇書籍。這項活動使學生能夠體驗資源共享的樂趣，培養良好的閱讀和溝通習慣。

三、為學生搭建閱讀成果展示平臺，促進學生養成各種閱讀習慣

為了調動學生的閱讀熱情，激發學生的閱讀興趣，促進各種閱讀習慣的形成，我校開展了豐富多彩的閱讀活動，為學生展示閱讀成果搭建了平臺。

1.充分利用紅領巾廣播站，開設閱讀專欄，播放學生的經驗和閱讀感受。

2.編寫手寫報紙。隨著課外閱讀的廣泛發展，學生的知識水平不斷擴大，掌握了一定的知識。讓學生編寫手寫報紙，廣泛介紹古今中外優秀作家和作品，推薦閱讀方法；根據廣播、電視和報紙獲得的信息，制作手寫報紙，表達他們對社會和生活的不成熟看法。

3.鼓勵學生積極參加上級舉辦的閱讀報紙知識競賽、閱讀征文競賽等活動，及時通知學生獲獎情況，增強每個學生的自信心、自豪感和成就感。

4.學校創辦了校刊《綠草原》。學生的閱讀感、閱讀感、閱讀生活等優秀稿件可以每月發表一次，分發給各班，讓學生的閱讀作品在全校都能發表范圍交流，展示學生的閱讀成果，激發學生的閱讀和寫作興趣，培養閱讀習慣。

5、建立獎勵機制：每學年選擇一次閱讀筆記，鼓勵學生做好這項工作，成為一種習慣；每學年評估和表彰閱讀之星。

6、開展各種形式的比賽：迎接國慶節、慶祝中秋節詩歌朗誦比賽、我們的節日-端午節詩歌朗誦比賽、贊美祖國詩歌朗誦比賽、經典朗誦等活動。在參加縣教育局舉辦的經典閱讀比賽中，我校選出的《三字經》獲得一等獎、《月頌》獲得二等獎。

隨著各種閱讀活動的發展，我校的閱讀氛圍更加濃厚，培養了學生對閱讀的極大興趣。學生初步養成了良好的閱讀習慣，在原有的基礎上大大提高了學生的閱讀能力和語言表達能力。

2023年書香校園活動總結(4)

伴隨著這一理念和主題，打造書香校園，師生快樂成長，xx小學開展的班級讀書會活動越來越深入到每一位同學的心中，也漸漸地成為我校的一種氛圍。為了更好地開展這項活動，讓孩子們從課外閱讀中受益更多，促進學生的成長，在實踐中不斷總結經驗，提高活動效率，2023年第二學期學校班級閱讀俱樂部活動總結如下：

一是形成濃厚的閱讀氛圍，師生共同參與

本學期以來，通過班級閱讀俱樂部活動的不斷開展，學校形成了強烈的閱讀氛圍。全校師生參與，熱情高漲，使班級有計劃，人人有經驗。閱讀活動的內容從70首小學生必須背誦古詩開始，現在已經擴展到世界文學經典；學生從不閱讀和展示，不敢與你分享他們的學習成果。活動開始時，學校根據各年級學生的身心特點、知識和經驗推薦書目。為了讓全校學生都讀書，要求各年級成立閱讀領導小組，成立課堂圖書角；為了指導學生閱讀，學校要求各年級每周安排一次課外閱讀指導課，利用課堂時間指導學生閱讀，師生參與，交流閱讀經驗和經驗；同時，各年級還利用黑板報定期開展專題閱讀活動，墻上專門設置文學從這里開始專欄；學校各年級還利用團隊課程和語文活動課程為兒童提供閱讀成果交流和才藝展示的機會，激發他們進一步閱讀的熱情。

二是完善閱讀活動制度，引導學生閱讀

1.繼續向學生推薦好書

為了擴大學生的課外閱讀量，發揮好書的作用，學校繼續根據各年級學生的年齡特點，為兒童選擇閱讀列出相應的推薦書目。同時，學校還通過對兒童和家長的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，定期調整和改進推薦書目，使推薦書目受到兒童的青睞。

2.倡導有序閱讀和定量管理

學校逐步倡導有序閱讀和定量管理制度，使兒童閱讀持續發展。學校要求學生每天閱讀課外書目不少于30分鐘。同時，各年級為學生規定了不同的閱讀量和閱讀經驗。他們還在閱讀類型、主題、書目進度、時間和計劃安排方面提出建議供學生選擇，并要求學生制定自己的閱讀計劃，要求他們按計劃逐步閱讀。

3.指導學生在活動中閱讀

為了引導學生讀好書，學校要求每個年級每周安排一次課外閱讀指導課，讓老師指導學生的閱讀方法，幫助他們用所學的方法進行課外閱讀。在指導學生課外閱讀的過程中，各年級盡量提供各種機會，讓學生及時利用知識拓展技能，如召開主題班會、班級閱讀會等。具體做法有:低年級舉辦故事會，讓學生講述自己最有趣、最精彩、最難忘的故事，舉辦賽詩會等多彩詩歌朗誦比賽。讓老師和學生交流，聯系實際閱讀經驗，引導學生提取優美的單詞，引導學生寫片段欣賞閱讀筆記，如何通過語言、動作、心理體驗人物的個性特征，鼓勵學生表達獨特的觀點，讓師生共同進步，中高年級也通過墻報紙，手寫報紙讓學生交流課外閱讀獲得的最新信息。定期抽查學生的閱讀效果。例如，在慶祝六一活動中，學校舉辦了閱讀經典，快樂成長的閱讀成果展示交流會。定期抽查學生的閱讀效果。例如，在慶祝六一活動中，學校舉辦了閱讀經典，快樂成長的閱讀成果展示和交流會。這些活動促進了學生閱讀水平的提高，有利于學生的成長。

三、書海泛舟，成果豐碩

本學期以來，全校師生在書海中盡情地遨游，不斷地吸收知識，取得了較為豐碩的成果。通過課外閱讀，挖掘了學校許多學生的寫作興趣，學生的學習水平顯著提高，學生積極提交紅領巾電臺，積極參與各種論文活動和課外閱讀研究活動，在這些活動中，我校師生經常獲獎，如：我校五年級學生xx在讀經典，一個精彩的夏天的閱讀活動中獲得二等獎并參加頒獎儀式，在xx在小學生課外閱讀書面檢測研究活動中，作為xx學校代表我校五年級成績全區第一，我校xx在全區課外閱讀經驗報告會上流了教師撰寫的課堂閱讀經驗，得到了各級領導的肯定。

問運河怎么能這么清楚，因為生活水的源頭。事實上，閱讀使孩子們越來越聰明，閱讀活動的發展使我們美麗的校園充滿了強烈的書香，讓所有的師生都能享受到閱讀帶來的快樂。

2023年書香校園活動總結(5)

書籍是人類進步的階梯。為了營造學術校園的閱讀氛圍，豐富學生的學習和生活，進一步實施區教育局聯合開展學術校園建設系列活動項目，促進學生好閱讀、好閱讀、好閱讀。讓學生與書交朋友，與書交朋友，讓閱讀成為一種習慣，一種生活，一種興趣。本學期我校開展了一系列豐富多彩的活動，現將活動總結如下：

一、以班級為單位，開展精彩的閱讀活動

小學是學生閱讀積累的黃金季節，為學生播下熱愛閱讀的種子，讓他們從小就把閱讀作為一種生活習慣和享受。我們的教師應該抓住學生的黃金時代，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，真正在學術校園里創造精神家園。

1.資源整合，好書共享

針對個別學生家庭條件差、藏書不能滿足學生閱讀需求的實際問題，班級開展了好書共享活動在課堂上設置圖書角，成為學校閱覽室和家庭圖書收藏的延伸，整合學校、班級和個人圖書資源，實現資源共享。設立班級圖書角，有效讓每個學生都能多讀書，讀好書，傳承和弘揚學校的閱讀傳統。讓學生在這種氛圍中團結、合作、互助，感受集體魅力，增強班級榮譽感。

2.開展晨讀、午讀、暮省活動

閱讀是一個不斷積累和經常沉淀的過程，流入河流，一小步到數千英里。在日常教學中，堅持晨讀、午讀、黃昏活動，各年級制定計劃，認真組織實施，每天晨讀15分鐘，午讀30分鐘，黃昏要求學生每周寫兩本日記，各年級基本統一。

3.定期組織閱讀展評活動

每個學生都有一個閱讀筆記，用于摘錄好句子和段落，編寫閱讀大綱和寫作經驗。每月舉辦一次閱讀展覽和評估活動，開展閱讀筆記評估活動，樹立優秀學生的典型模式，促進學校閱讀活動的深入發展。

在整個閱讀活動中，學生們在書海中暢游，不斷吸收知識，取得了豐碩的成果。學生的作文水平有了很大的提高，知識面也擴大了。此外，通過動員家長參與評價，擴大對閱讀活動的影響，加強學校與家庭的聯系，使學校與家庭形成合力，為兒童閱讀活動提供良好的條件，擴大閱讀活動的空間。

4.舉辦閱讀沙龍，師生一起閱讀寫作

在我們學校，我們一直提倡不動筆墨不讀書的習慣。無論是老師還是學生，只要我們讀書，我們，隨時記錄自己的想法、感受和理解。只要是自己的感受，閱讀筆記可以長也可以短。

有這樣一句話：你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來說，他知道很多知識。所以我要求學生以不同的形式進行閱讀和交流。例如，不定期進行閱讀評估和交流活動。每次我們的閱讀和交流活動，每個人都自由地說話，兩節課后，我們仍然覺得更多，覺得時間不夠。

二、在閱讀中思考，在閱讀中成長

如今，隨著知識的高度增長，作為一名新世紀的教師，為了追求自我完善，我們應該開闊視野，閱讀書籍是吸收民族傳統文化和世界先進文化的根本途徑。閱讀可以讓貧窮和平庸遠離我們，豐富我們的博學和智慧。閱讀是教師成長最簡單、最快、最有影響力、最有效的方式。為了讓教師和學生一起成長，我們必須認真注意教師的校本培訓，讓教師經常閱讀，熱愛閱讀，與學生一起閱讀一本書，學會思考和記錄。定期舉辦扎實有效的閱讀活動，可有效推進學術校園建設。制定教師近期、中長期閱讀書目，讓書香與教師一起成長。教師為學生樹立榜樣，以教師的閱讀活動推動全體學生的閱讀活動。建立教師閱讀制度，每位教師至少讀一本好書。學校可以是學校推薦的，也可以是個人選擇的。鼓勵教師推薦他們最喜歡的教育理論書籍，擴大他們的理論思想。提倡教師寫教育日記，讀后感。

三、家校攜手倡導家庭閱讀活動，爭創書香家庭

養成良好的閱讀習慣離不開家庭的影響。為了真正取得成果，爭取父母的支持和合作是非常重要的。我們利用每一次家長會，向家長宣傳全面的質量觀，激發家長對孩子閱讀的熱情。為了改變家長的觀念，贏得家長的支持，宣傳閱讀對學生成長的重要性。呼吁家長參加我們的親子閱讀活動。此外，我們將書香校園與書香家庭的建設聯系起來，可以促進學校教育、家庭教育和社區文化的建設，具有一定的社會意義。

四、突出辦學特色，體現優質教育，形成教育品牌

（1）在校園文化建設中，特別是課堂文化布局，墻上掛著名言，如書籍是人類進步的階梯，讓學生始終感受到閱讀的重要性，養成良好的閱讀習慣。

(二)開展書香滿校園活動

1.帶學生參觀圖書館，感受氛圍。讓學生練習在圖書館找到信息，培養獲取信息的能力。

2、盡可能地加大學校圖書閱覽室的投入，加強學校圖書室、閱覽室的建設，建立開放式讀書廣場。讓所有的教室成為閱覽室。

3、將閱讀納入各學科教學的研究內容。不僅是語文課，其他學科也指導學生在相關領域閱讀。教師負責本學科相關書籍的推薦，為培養學生對不同學科的興趣，拓展學生的專業知識奠定了良好的基礎。

4.組織學生開展與閱讀有關的活動，如作文大賽、詩歌朗誦大賽、我愛祖國等。

書籍，引導學生養成良好的學習習慣；書籍，培養學生欣賞文學作品的能力；書籍，促進學生吸收人類文明優秀成就的本質；書籍，提高學生的綜合素質。書籍是我們校園文化中一道美麗的風景線。我希望閱讀能成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在充滿書香的校園里成長和進步！

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