一幫一活動總結精選

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一對一活動總結精選1

鑒于街道工作委員會管轄的農村黨員較多，退休黨員較多，文化水平參差不齊，地址分散，為有效開展學習實踐活動，現制定黨員一對一援助實踐活動實施計劃。

一、指導思想

全面貫徹黨的十七大、十七屆三中、四中全會精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“統籌城鄉科學發展、推進兩型社會示范街建設”為主題，組織全街廣大黨員特別是各級領導班子和黨員領導干部深入學習實踐科學發展觀，進一步解放思想，實事求是，大膽創新，提高慈善在經濟社會發展過程中貫徹科學發展觀的能力，為建設更加美麗、更加豐富、更加和諧的新慈善提供強有力的保障。

二、目標要求

在黨員一對一援助實踐活動中，要牢牢把握黨員干部受教育、科學發展水平、人民群眾受益的總體要求，確保每個人都參與科學發展觀的深入學習和實踐，每個人都受益。總結一組活動。引導黨員干部對黨員有深厚的感情，一對一幫助老黨員、困難黨員等特殊對象，幫助他們系統學習科學發展觀，深入了解困難、愿望，解決問題，深刻感受黨的溫暖；一對一幫助預備黨員，深入了解黨的最新理論，并能運用先進的理論武裝自己，讓他們通過幫助更加堅定信念，更好更快地融入黨的大集體。在幫助過程中，要使黨員干部受到教育，加強素質，傾聽群眾意見和建議，發現工作差距，改進工作，改變工作作風，提高分公司領導科學發展的能力。

三、具體安排

從10月初開始，黨員一對一幫扶實踐活動一直持續到學習實踐活動結束。

1、參加范圍

街道機關黨支部、大隊黨支部、二級站黨支部、轄區內非公有制企業黨支部全體黨員。

2、幫扶對象

老年黨員、困難黨員和預備黨員。

3、主要任務

一對一幫助老黨員解決理解能力較弱的實際問題，使他們能夠利用黨的最新理論武裝自己，發揮余熱，建設更美麗、更豐富、更和諧的新慈善機構。

一對一幫助有需要的黨員，重點解決他們在工作和生活中的困難，通過四送活動向他們發送黨的溫暖和科學發展觀的理論成果。一對一的活動總結。

一對一幫助預備黨員，讓他們更深入地了解黨的性質，更深入地了解黨的最新理論，更好更快地融入黨的大集體，更堅定地為共產主義事業奮斗終身信念，引導他們不斷提高學習知識，努力培養自己成為合格的黨員。

4、工作方式

黨員干部確定援助對象后，應當主動與援助對象結對，積極了解援助對象的基本情況和主要困難。選擇一兩個具有代表性的實際困難，以個人名義幫助解決；個人不能解決的，向黨支部報告，由支部協助解決；支部不能解決的，匯總到街道學習實踐活動領導小組辦公室，由街道工作委員會統一研究解決。

5、工作要求

黨支部主要負責人要以身作則；年輕黨員干部要帶頭參加活動，解決問題，轉變作風，接受教育。帶著濃厚的感情，真誠地幫助我街的特殊群體解決困難。黨員干部以個人身份直接聯系幫扶對象本人和家屬。要把幫扶對象的過程作為接受教育、改變作風的過程，樹立友好廉潔的良好形象，不給幫扶對象添麻煩。

四、加強領導

加強組織領導

在街道工作委員會的統一領導下，由街道學習實踐活動領導小組辦公室牽頭，與各支部共同開展一對一援助實踐活動。

黨員干部和幫扶對象采用實名制，認真填寫，明確職責，統一報街道學習實踐活動領導小組辦公室備案。

2、充分發揮青年黨員干部的主要作用

年輕黨員干部作為支部的骨干，是幫助老黨員、困難黨員和預備黨員的新力量。明確一對一援助實踐活動的具體責任，提供必要條件，做好工作的實施。引導黨員干部增強責任感和服務意識，積極參與，認真教育，鼓勵自己做好工作。

三、加強監督檢查

街道學習實踐活動領導小組應隨時了解和掌握活動動的進展情況，及時發現和解決活動中遇到的問題，總結和推廣典型的經驗和實踐。同時，加強檢查指導，動態掌握黨員干部參與活動的全過程。在學習和實踐活動結束時，向幫助對象發出征求意見表，征求對負責幫助的黨員干部和幫助情況的意見。

四、加強統籌協調

加強協調合作，梳理黨員干部在聯系幫扶對象過程中反映的常見問題，特別是需要協調解決的問題，認真研究，提出切實可行的解決方案，統籌落實。

5.注意經驗總結

認真總結開展一對一援助實踐活動的經驗，不斷豐富活動的內容和形式，逐步建立和完善援助的長期機制，深化實踐活動。

一對一活動總結精選2

為更好地學習實踐科學發展觀，進一步落實研究階段的工作任務，

我系黨總支啟動了各班黨員一幫一互助活動。

本次活動是我系發動思想進步、學習態度正確、學習成績優異的學生黨員與后進學生組成一幫一互助小組共同進步的配對幫助活動。旨在充分發揮學生黨員的先進性和模范帶頭作用，以先進的思想感染后進學生，以正確的態度影響后進學生，以優異的成績輔導后進學生，在思想、學習、生活中給予幫助，引導他們樹立正確的人生觀，幫助他們順利完成學業，實現自信、自強、自力更生的人生價值。

作為一名預備黨員，我主動參加了這次活動。我的幫助對象是我班上的一個同學和我的好朋友趙俊建。在這次活動中，我從自己做起，努力在各個方面樹立榜樣，有效地發揮榜樣和示范作用。此外，積極配合輔導員和教師的工作，嚴格上課，營造良好的學習環境和氛圍。有愛心、耐心和責任心，深入所幫扶同學的內心，了解其思想現狀和現實

根據幫扶對象的具體情況，有針對性地開展幫扶工作。

首先，根據我兩年大學生活以來對他的理解，我制定了以下計劃：1。首先是幫助他擺脫網絡成癮，監督他在日常生活中的學習；2。定期檢查他的學習狀況，詢問他在學習中遇到的問題；3。不定期利用業余時間與他溝通，以幫助他專注于學習。

剛接觸這個活動的時候，感覺不知道怎么開展。為了更好的做好這個活動，我向高年級學生尋求經驗。他告訴我先和幫手商量一下。只有他愿意，他才能開展下一步工作，積極進取，接受別人的幫助，配合工作，改變自己的缺點。

填寫申請表后，我真的開始了我的一幫一活動。我想了很多，我不知道該怎么做，我想了很長時間，想了想，我覺得我想對自己有很高的要求，他不能突然很高，他自己更懶，不太積極。

我從上課開始，因為我認為這是他應該先改變的。每當我去教室上課，第一件事就是看他是否來上課。如果他不來，我會及時打電話給他，讓他及時上課。他還是會接受的。在我的監督下，他這學期沒有無故缺課。每次他來，我都覺得自己有點成功。我還會提醒他在課堂上做筆記，積極參與老師的課堂提問。至于生活上，利用可以時間多跟他經常交流，一起來解決生活上所遇到的問題。

一幫一的活動不僅幫助了我的同學，也幫助了我。同時，我也進一步思考自己，這讓我受益匪淺。另外，我覺得我對自己的要求比以前高了，我覺得我在不斷進步。在以后的一幫一活動中，我會繼續努力，以正式黨員的標準嚴格要求自己。

一對一活動總結精選3

根據學校黨委的指示，電信學院黨支部認真落實相關工作，嚴格執行學校黨委黨建工作計劃，全面落實三代表的重要思想，增強黨組織的凝聚力、吸引力和戰斗力，進一步提高黨支部組織建設的整體水平，牢固樹立全心全意為人民服務的思想，帶領全體學生黨員和黨的發展對象積極爭取卓越，并開展一幫一活動。

本學期以來，我參加了黨支部黨員的一幫一活動。在這次活動中，我收獲了很多。接下來，我將總結我的活動，談談我的一些感受。一般來說，我通過以下幾個方面工作。

1、關心思想進步。加強對學生的思想政治教育，不斷提高其政治理論水平和思想培養，建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助學生建立正確的理想和信念。

2.關心心理健康。及時了解學生的心理狀況，鼓勵他們努力工作，勇敢面對生活中的困難，努力進取，積極進取，樂觀進取。

3.關心學習進步。及時了解班級學生的學習情況，結合實際情況進行學習指導，解決學習中遇到的困難，努力提高學習成績。

4.關心生活條件。關注班級學生的生活，經常詢問并主動發現生活困難。這個班的學生經常抱怨家庭經濟困難，所以我鼓勵他們努力學習，通過爭取國家和學校的獎學金和助學金來幫助改善生活條件。

5、關注個人發展。鼓勵學生積極參與各種有益的文化體育活動，積極參與社會實踐，提高綜合個人素質；鼓勵貧困學生努力學習。

當我第一次接觸這個活動時，我感到非常奇怪，因為我以前從未接觸過這種活動，也不知道如何進行。我想了很多。我不知道該怎么做。一方面，我擔心我做得不好，班級也不接受。另一方面，作為一名學生，我認為我不是很好，如果我做得不好，我會影響班上學生的情緒。為了做好這項活動，我向其他學院黨支部的師兄師姐尋求經驗。他們告訴我，我們應該首先與班級討論，只有班級支持和合作，才能開展下一步工作；積極、雄心勃勃，愿意接受他人的幫助，愿意改變自己的缺點，在工作中聯系班級委員會。

為了更好地開展活動，我會去他們課的時候去他們班，了解他們的課堂表現；業余時間，我經常和學生一起吃飯、交談、理解他們的想法和聽取他們的建議。在我的幫助和指導下，班上的大多數學生都能嚴格要求自己，及時糾正自己的缺點，成為道德、知識和紀律的學生。

黨員一幫一活動自開展以來，取得了良好的效果。一方面，學生黨員的社會責任感和為人民服務意識增強，黨建工作取得了良好進展。絕大多數學生黨員以認真負責的態度，對活動充滿熱情，同時幫助他人，他們也受益匪淺。另一方面，學生團員在學習、思想、生活等方面取得了很大進步，提高了學生團員的整體素質，直接促進了團建工作的發展。通過面對面交談、電話、短信、電子郵件、在線聊天等渠道的交流，許多學生成員以學生黨員為榜樣，互相學習，互相學習。老學生曠課現象明顯好轉。新生適應大學學習和生活的能力增強，生活中的一些壞習慣得到糾正或改善，在勞動和衛生檢查中的表現越來越好。

黨員一幫一活動是對新時期大學生黨員保持先進性和先鋒模范作用的積極探索，也是促進黨團建設的有益嘗試。這次活動讓我受益匪淺。同時，我覺得我對自己的要求比以前高了，我覺得我在不斷進步。在以后的一幫一活動中，我會繼續努力，更加努力，因為我幫助了別人和自己。，感謝黨支部對我的信任和肯定。

一對一活動總結精選4

為學生插上愛的翅膀

讓他們在快樂的天空中飛翔

給老師插上愛的翅膀

將希望傳播到四面八方

為教育插上愛的翅膀

茁壯而起的是祖國建設棟梁

——題記

一、選擇一幫一對象的初衷。

兩年前，學校按照上級的指示開展了教師一幫一活動。每位老師都應該選擇一個貧困學生或貧困學生結對，從各個方面幫助他。我們班有74名學生。我把注意力集中在盧炳蔚身上。盧炳蔚的成績還不錯。我為什么選擇他作為一幫一的對象？

在班主任十幾年的工作中，我不僅關注學生的學習成績、身體健康和心理健康。因為小學生正處于身體快速發育的時期，根據聯合國世界衛生組織對健康的定義：健康不僅沒有疾病，而且是身體、心理和社會的良好狀態或安全和平。我們知道心理健康對健康的人有多重要，尤其是在發育的黃金時期。了解情感

和意志等心理上的種種矛盾、困惑和斗爭，如果得不到很好的調節，就會產生這樣那樣的心理偏差和問題。

盧炳蔚屬于心理障礙兒童。這必須從他的家人開始。盧炳蔚的母親是殘疾人，從小肌肉萎縮，行動不便。過去，我開了一家洗衣店，在母親的幫助下，半年后就倒閉了。盧炳蔚的父親只能騎三輪車來維持家庭生活，有時盧炳蔚的祖母需要幫助。但盧炳蔚的母親非常堅強，無論學校收費有多困難，從不讓孩子難堪。這樣的家庭環境給懂事的孩子帶來了很大的心理壓力。他們在同學面前總是自卑孤僻。他們總覺得自己比其他同學差。他們抬不起頭，眼睛總是躲閃閃的。上課不說話。我看在眼里，焦慮在心里，和他談了好幾次，也是很有效。所以在一幫一活動中，我決定和他結對，幫他走出心靈的陰影。

讓愛插上翅膀，飛進孩子的心里。

為了幫助盧炳蔚，我讀了很多關于心理健康的書，并通過同學的聯系咨詢了東北師范大學的心理學教授。最后，確定計劃首先要讓他自信，和同學和睦相處。在課堂上，他不喜歡說話，只是害怕說錯同學的笑話。鑒于這種情況，當學生自學和小組交流時，我特別聽取了他的意見。如果我說得對，我會肯定，如果我錯了，我會引導他。然后，當學生報告時，我點名讓他說。一開始，他的聲音很小，所以我鼓勵他表揚他。他讓同學們掌聲鼓勵他。慢慢地，他不再害怕，偶爾也會主動舉手。私下里，我還找到了我們班開朗的班長，讓他下課，大課間多和盧炳蔚一起玩。我也打算讓他參加一些集體活動。就這樣，我漸漸看到了盧炳蔚天真的笑臉，聽到了他開心的笑聲。他比以前更自信，走路時精力充沛。

我以為孩子走出了心理陰影，但我在他的作文中發現了新的問題。那一次，我留下了一篇寫人的作文。他寫的是他的母親，她是多么勤奮和善良。只是沒說媽媽是殘疾人，他覺得媽媽殘疾是一種恥辱。鑒于這種情況，我發現他對他說：你的作文寫了你的母親，這表明你非常愛你的母親。老師知道你的母親是個殘疾人，做家務比別人更困難和費力。為什么你的作文沒有反映出來？想想媽媽在廚房為你做飯，想想媽媽用軟弱的手為你縫書包，想想媽媽每天晚上為你仔細檢查作業。媽媽為你付出的比其他媽媽多，媽媽多偉大啊，你應該為有這樣的媽媽感到驕傲，媽媽一點也不羞辱你。說完這些話，他的眼淚留了出來。我接著說:你還能寫出媽媽的艱辛和堅強嗎？沒有人會嘲笑這么偉大的母親。他點點頭，回去修改作文。修改后的作文流淌著他對媽媽深深的愛，征得他的同意，我在班級讀了這篇作文，同學們都感動得哭了。以此為契機，我又召開了一次主題隊會，邀請一些家長，包括盧炳蔚的母親。盧炳蔚的母親也被評為我們班的十佳母親。在后來的一次家訪中，我知道他自豪地幫助母親陪母親上街，鄰居們也稱贊孩子越來越明智。看著母親眼中欣慰的笑容，我知道他這次真的出來了。是愛讓他走出黑暗，是愛飛進了他的心，是愛讓他知道感恩。

三、讓愛在家訪的路上延伸。

家訪，一個熟悉而奇怪的詞。熟悉，因為它是中小學教育不可或缺的一部分，是教育活動中一道美麗的風景線，是我國基礎教育工作的主要傳統。

奇怪的是，在信息社會的今天，家訪這個曾經使用頻繁的術語，現在卻很少見了。隨著科學技術的發展，現代通信手段迅速普及，傳統的上門家訪逐漸被打電話、發郵件、聊天qq等方式所取代。不可否認，發達的通信聯系確實快捷方便，但一項調查顯示，82%的家長更愿意面對面的家訪。十次電話家訪不值得一次家訪。所以在一幫一活動中，只要發現新問題或者孩子有什么動態，我就會及時回家，每學期不拘泥于三次家訪。在與母親的溝通中，我能及時了解他在家的思想動態，以便及時調整策略。還能有效引導家長教育孩子，形成教育合力。

在一次家訪中，我了解到父母每天都要孩子做很多練習卷，因為他們渴望成功，但效果不好。我告訴父母這種海戰術不好，孩子長時間會厭學。每天可以做一些數學題，但是語文不用做卷，讓孩子多讀書。經過調整，孩子學習效率高，每天學習都很開心。媽媽不用擔心。愛在家訪的道路上延伸，讓父母得到思想的啟發。

五年級上學期的一天，盧炳蔚的母親打電話請假說孩子做了闌尾炎手術。那天我去了醫院，給他100元，還幫他去保險公司報險，在醫保中心登記。告訴父母不要擔心。孩子出院后，我幫他補課。他的母親感動地說：像你這樣的老師是我們的福氣！我還組織班干部去醫院看望盧炳蔚，并告訴學生盧炳蔚的手機號碼。不能去的學生會發短信問候。讓盧炳蔚同學感受到這個大家庭的溫暖。出院一周后，我每天下班后都去他家補課。每次他媽媽留我在那里吃飯，我都禮貌地拒絕了。就這樣補了一個星期的課，盧炳蔚又回到了課堂上，期末考試成績優異。盧炳蔚的母親見人時說:徐老師比我好。我們沒有報答老師。遇到這么好的老師是我們家的福氣！愛在家訪的道路上延伸。一幫一活動因家訪而精彩。

在一幫一活動中，我由衷地感到高興和欣慰，能夠幫助盧炳蔚走出心靈的陰霾。

一幫一活動總結精選5

隨著課程改革的深入和全面發展，教師提高實施新課程和控制新課程能力的愿望越來越強烈。對于發展中的教師，要有能力實施新課程，成為與時俱進的合格教師，必須不斷學習和充電，提高教師的思想政治和職業道德、教育教學能力和教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力。

為了幫助新教師盡快通過教學常規入門、課堂教學質量、教學能力標準、教師道德模范縮短成功周期，我根據學校要求，本學期與陳桂平老師一幫對子，本學期一幫工作總結如下：

一、輔導老師以身作則，言傳身教。以嚴謹的教學態度和教學風格為榜樣，引導對教師職業的神圣和崇高、責任和義務有更深入的了解，重視新教師的工作和生活指導，重視道德指導和日常教學指導。在教學實踐中，新教師精力充沛，責任心強，接受新知識快。然而，由于缺乏教學經驗，在教學實踐中，他們只注重知識的傳授，沒有很好地引導學生獨立學習，課堂氛圍缺乏活力，學生學習和積極回答問題的熱情不高，學生處于被動的接受學習中。尤其是在新課程改革中，如何倡導學生積極參與、相互合作交流、主動探究知識，面對新的教學理念，針對基礎不好的學生，如何去科學處理教與學的關系，這都是新教師面臨的難題，讓輔導教師和新教師通過相互聽課、說課、評課，把輔導教師多年來積累的教學經驗和課堂應變經驗，提供給新教師，作為新教師的參考與借鑒。

二是了解課程改革的精神。指導掌握現代教育理論，了解新課程標準。主要從以下幾個方面進行指導：

1、課堂教學技能：根據學生的理解能力，熟練地教學生知識。例如，當學生遇到書中超出大綱的知識時，他們應該如何解決它。當遇到這些超出學生理解能力的知識時，用一些具體的生活列來解釋。

2.教育教學能力:能力是基于一定的生活基礎和知識。能力是教師傳授知識的能力；對學生來說，能力是理解和接受知識的能力。教師應根據學生的生活條件、環境和已掌握的知識，向學生傳授知識，理性、情感。3.教師角色定位：教師在給學生講課時，不能把自己看得多偉大，要有義務心給學生講課。教學生知識是教師的義務，不能因為誰不懂，讓你生氣，就放棄教學。教師應該做的是盡最大努力讓學生掌握知識。教師必須以這種義務進行教學。

4、增加知識：讓新教師打破單一的教學方法，不斷豐富自己，具備多種能力，以滿足上述要求。教師需要學習更多其他學科的知識，并將各學科的知識系統連接起來，使教師能夠使學生在課堂上看到更廣泛的知識。

5、現場審慎判斷：教師在教學過程中總是面臨可能隨時發生變化的課堂。例如，一些學生突然提出了一個看似無關的問題，教師應該如何面對它。

3、指導備課。指導新教師分析教材，明確教學目標，確定教學重點和難點，查閱相關資料。分析不同班級和學生的具體情況，設計相應的教學方法，選擇相應的教學設備。

四、指導課堂。深入課堂，深入學生，有針對性地幫助新教師提高教學業務水平；每月兩節課，課后交流、交流、指導。指導如何組織教學，如何引入新課程，如何安排每個教學環節，如何突出重點，如何處理困難；如何面對學生在課堂上提出的問題，他們在課前沒有準備好。每次聽他們的課，課后立即肯定他們的成功，鼓勵他們，同時，建設性地提出其他觀點，特別是激發學生的學習興趣，如何引導學生發現問題，回答問題，如何組織學生，調動學生，激活課堂氛圍。

5、通過課后教學反思和學生反饋，指導和分析課堂過程中的不足以及如何改進。要求教師每周至少聽兩節課，課后記錄、經驗、總結；每學期至少讓一個校級公開課，相互比較，我們之間有什么區別，成功的方面，有更好的教學知識解決方案。在教研方面，我們互相討論，互相學習，互相促進。

6、組織講座和課堂評價。指導和掌握靈活多樣的教學方法。在教研組會議上，讓新教師大膽發言，培養分析新教材、運用新教學方法的語言表達能力。

通過指導，陳桂平先生現在初步適應了教育教學，學生們對她反應很好。她對學生的學習有很高的責任感和責任感。

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