幼兒園小班感恩節班總結

自古以來，中國就一直是一個禮儀狀態。當感恩節即將來臨時，為了學會感恩父母、老師、同學、自然、社會和周圍的一切。以下是幼兒園小班感恩節班總結，僅供參考，歡迎閱讀。

幼兒園小班感恩節班總結1

感恩節，這些外國節日，我丈夫不感興趣，但孩子們很高興啊！不管他有什么節日，只要有一個節日。幼兒園和英語機構很早就通知了11月的第四個星期四。

當父母走進教室時，孩子們已經整齊地安排了梯隊，一首歌的心》融化了所有父母柔軟的心。站在隊列中的女兒看起來像個小學生。雖然動作沒有領舞那么熟練，但總的來說還是很不錯的，挺有模有樣的。是不是自己的寶寶，自己看都這么百般好啊！哈哈。(接下來的幾天，女兒時不時哼唱或唱《感恩的心》，尤其是唱完之后說的感謝父母的恩情，感謝你給了我所有的愛。）

唱完歌，亮點來了。父母和孩子一起完成一匹雙面小木馬。也許老師在父母到來之前已經向孩子們展示了他們的做法。它是泥和小刮刀。在手工方面，我通常只說話而不做，這在有經濟的父母中更為不同。

一匹干凈無圖案的小木馬需要充分發揮孩子的想象力和動手能力，打扮成小木馬。我女兒總是有自己的想法。她說她想成為一匹彩虹馬。好吧，那就做一匹彩虹馬。當然，我女兒說的彩虹馬不是我們成年人意識中的彩虹馬。充其量，它是一匹彩色的馬。使用所有顏色后，您會感到輕松。

一開始，女兒做得很慢。一次只拿一點泥，用小手推，用刮刀啜飲。看看教室里如火如荼的幫忙場景，女兒的進步明顯慢了很多。看到別人大多是父母幫忙做的，女兒也想讓我幫忙做。于是，我們開始做雙面馬，女兒在前面創意，女兒做一面，我跟著高仿的另一面。這樣做的動機和目的是考驗別人(比如老師)的眼力，猜猜哪個是女兒做的，哪個是媽媽做的。同樣，女兒自己也很開心。(這種鼓勵對我的孩子很有用，呵呵。）

雖然成年人的動手能力比孩子強，但我不得不承認我模仿。馬的比例非常不協調，因為一開始有太多的泥。雖然顏色搭配是一步一步地在背面做的，但我做的太規則了，似乎沒有孩子般的興趣，沒有憤怒。（之后，測試了很多人的視力，每個人都猜對了，或者非常強大。

時間快到了，大家都做完了。于是，集體合影留念。我女兒還是最后一個，因為她覺得自己的作品還沒有完成，還在努力制作。這種情況以前發生過很多次。

拍照后，父母離開了，孩子們繼續幼兒園活動，直到家長放學后再來接他們。這時，所有的孩子都沒有人做小馬手工，我女兒又埋頭加工了。她和她父親一樣極端完美主義嗎？

晚上帶回家的作品，小馬前面有星星和心形鈴鐺，屁股后面有花，脖子上掛著一圈鈴鐺(雙面都有，用她的慢動作，可想而知我離開后她做了多久)。這個感恩節因為小木馬而完美！

幼兒園小班感恩節班總結2

自古以來，中華民族就樂于助人、知恩圖報。滴水之恩，涌泉相報一度成為名句。為了培養孩子懂得珍惜別人的愛，懂得感恩，做一個有愛心的人，感恩節來了，xx幼兒園開展了一系列以深情感恩節，跳動感恩為主題的活動，營造愛氛圍，開展愛教育！

活動開始時，各班使用故事、對話、兒童歌曲、幻燈片等方式和形式，讓孩子們了解感恩節的起源和習俗，引起孩子們積極關注周圍人的成長。在活動中，各年級組織制作了感恩節手工展板宣傳，不同班級采用不同的活動形式：小班海馬班使用圖畫書故事猜猜我有多愛你引導孩子理解其意義，知道如何感謝，關心他人，請孩子回家對父母說感激，做感激的事情。例如給父母帶一雙拖鞋，給父母遞一杯溫茶，給父母擦護手霜，讓孩子了解父母撫養孩子的艱辛和無私。海燕班中班孩子的親子互動手語表演感恩之心讓愛我家，默默表達孩子們的感激之心——感謝父親、母親、祖父母、老師和朋友……；海藻班手工制作的《愛的棒棒糖》甜蜜送上祝福，感動了在場的每一個人，活動高潮涌起。大班海葵班的孩子們用畫筆做了一張感恩賀卡，給身邊每一個值得感謝的人發了一句感恩的話，感謝身邊的人對自己的努力，善待他人，大聲說愛。海螺班孩子做火雞送祝福，海貝班孩子走出班級做大大小小的活動，讓孩子學會關心和感謝。

通過這次活動，孩子們不斷滲透到感恩之心的環境中，讓孩子們學會珍惜朋友，感謝父母，真誠地體貼和關心周圍的每個人。期待著我們的孩子們帶著一顆感恩的心，快樂地成長！

幼兒園小班感恩節班總結3

自古以來，中華民族就樂于助人、知恩圖報。滴水之恩，涌泉相報一度成為名句。為了培養孩子懂得珍惜別人的愛，懂得感恩，做一個有愛心的人，感恩節來了，xx幼兒園開展了一系列以深情感恩節，跳動感恩為主題的活動，營造愛氛圍，開展愛教育！

活動開始時，各班使用故事、對話、兒童歌曲、幻燈片等方式和形式，讓孩子們了解感恩節的起源和習俗，引起孩子們積極關注周圍人的成長。在活動中，各年級組織制作了感恩節手工展板宣傳，不同班級采用不同的活動形式：小班海馬班使用圖畫書故事猜猜我有多愛你引導孩子理解其意義，知道如何感謝，關心他人，請孩子回家對父母說感激，做感激的事情。例如給父母帶一雙拖鞋，給父母遞一杯溫茶，給父母擦護手霜，讓孩子了解父母撫養孩子的艱辛和無私。海燕班中班孩子的親子互動手語表演感恩之心讓愛我家，默默表達孩子們的感激之心——感謝父親、母親、祖父母、老師和朋友……；海藻班手工小制作《愛的棒棒糖》甜蜜送祝福，令在場的每一個人無不為之感動，活動高潮涌起。大班組海葵班的幼兒，用手中畫筆制作出一張張感恩賀卡，對身邊每一個值得感謝的人送去一句感恩的話，感謝周圍人對自己的付出，懂得善待他人，懂得愛要大聲說出來。海螺班孩子做火雞送祝福，海貝班孩子走出班級做大大小小的活動，讓孩子學會關心和感謝。

通過這次活動，孩子們不斷滲透到感恩之心的環境中，讓孩子們學會珍惜朋友，感謝父母，真誠地體貼和關心周圍的每個人。期待著我們的孩子們帶著一顆感恩的心，快樂地成長！

幼兒園小班感恩節班總結4

在xx月xx日——xx月xx感恩節期間，xxx幼兒園開展了以知恩于心，感恩于行為主題的大型感恩節系列活動。通過這次感恩節活動，孩子們懂得感恩，學會感恩，為自己的一生成長積累了寶貴的精神財富。在組織活動的過程中，教師們感動了，積累了經驗，提高了能力。家長們收到了孩子愛的信息，感到溫暖的同時，更多了一份對幼兒園和老師信任和支持。在活動后，xx校長及時組織全體教師對本次活動進行分享式學習，各班教師紛紛表達收獲和感動。現根據各教師的談話內容和活動進行總結。

一、從環境入手，營造感恩節氛圍

環境作為一門潛在課程，在本次活動中引起了關注和關注。從花園門上的主題橫幅到門口的海報，從班級海報到植物園的感恩樹、花園旗幟等。營造感恩節的氛圍，不僅讓孩子有興趣參加活動，也給孩子帶來積極的思想、情感和態度。當然，如果能充分利用幼兒園的窗戶、走廊等環境傳遞感恩節文化，那就更到位了。

二、形式多樣，內容豐富，各有特色

本次活動，我們各教研組根據自己年齡組的實際情況，開展不同形式的感恩活動。其中，大中班組以園區感恩活動為起點，擴展到社區、街道、單位、福利院，涉及面廣，影響力大，引起了新聞媒體的關注。走出幼兒園的感恩活動，不僅真正實現了感恩的主題目標，而且大大提高了兒童的勇氣和勇氣，而且對兒童親社會行為的培養也非常有益。幼兒園的感恩活動也不乏意義。家人接孩子的那一刻，收到孩子的愛心賀卡，聽到一聲稚嫩的聲音：媽媽，你辛苦了iloveyou！父母從未有過的喜悅誕生了。因為孩子們不僅學會了表達，還學會了感恩。在分享感恩節的傳統美食時，孩子們不僅能理解感恩節的傳統文化，還能傳達同伴之間的感恩。

三、規劃周全，鋪墊到位，有序開展

活動的有序發展離不開前期的全面規劃和鋪墊。首先，通過集體討論集體討論制定計劃，由校長審核改進計劃，然后由教研組長負責實施。在早期實施過程中發現問題，及時調整，力求完美。在本次活動的策劃和目標的實施中，中班教師起著模范帶頭的作用，如從卡片花環的策劃到制作和發送，再到從感恩路線到感恩地點的確定，不僅圍繞目標有序開展，而且工作細致，提高目標。其次，各班組應根據各環節的需要，做好兒童常規訓練、熟悉活動主題曲、祝福語等前期鋪墊工作。

四、家長的高度配合

感恩節活動的成功發展離不開家長的高度配合。在活動中，有許多感人的例子。為了配合這次活動，小班組的吳璇怡家長甚至動員全家趕制春卷，讓孩子和老師都能品嘗到美味溫馨的春卷。和中班組的張含韻媽媽一樣，在把相機送到老師手里之前，因為她知道老師沒有相機。還有大班鄭斯喆的媽媽，為了做兩個漂亮的花環，用橡皮泥捏到深夜12點(老師問孩子才知道)。當然，有無數這樣的例子。家長用自己的行動感謝老師和身邊的人，所以我們真的很感謝這次活動的成功。

感謝這次活動的收獲。雖然感恩節已經過去了，但我相信老師、孩子和家長會繼續感恩。

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