戶外活動總結幼兒園班

為了讓孩子們更好地接近自然，幼兒園將開展一些戶外活動，如郊游、野餐等，當然，我們應該在安全的前提下開展戶外活動。以下是云煙小邊為您組織的戶外活動總結幼兒園班，僅供參考，歡迎您閱讀。

戶外活動總結幼兒園大班1

轉眼間，孩子們就要畢業了。在過去的三年里，通過在公園里的學習和生活，孩子們每天都在進步。今天的孩子們即將告別老師和同伴，進入小學。每天，我們按時組織兒童早期鍛煉和活動，確保戶外活動時間不少于兩小時，兒童行動發展很大，在組織行動實踐中，兒童基本可以按要求完成，為下一階段的小學生活做好充分準備，現在對本學期的戶外教學工作做一個簡單的總結。

與其他教育活動一樣，體育活動是一個共存、共同發揮作用的教育過程。我們將體育鍛煉融入豐富多彩的活動，激發兒童參與的熱情，豐富兒童的生活，擴大兒童的視野，更好地促進兒童身體和健康發展。

為了提高兒童晨間鍛煉的質量，我們有目的地讓兒童在生動活潑的活動中鍛煉身體和發展能力。我們專注于自制的小型和多種設備，讓孩子們在指導下聚在一起，選擇他們最喜歡的內容和同伴，全面鍛煉，提高身體健康。同時，給孩子更多的自由活動空間，在日常戶外體育活動中開展更方便、小、分散、受孩子喜愛、沒有固定模式的活動。如民間：扔手帕、跳繩、扔沙袋等，只有簡單的材料，不受人數限制，同時讓兒童有活動選擇，使戶外體育活動更具特色，培養兒童良好的個性，養成自覺參與戶外體育活動的好習慣。

鑒于大班兒童行動發展相對協調，理解能力增強，具有一定的自我控制等特點，我們采用更多的競爭性游戲，激發兒童的熱情，提高實踐效果，培養兒童的積極進取精神、集體責任感、榮譽感。鑒于大班兒童行動發展的特點，我們創造了游戲場景，讓兒童扮演角色，從而激發他們參與游戲的興趣。

當然，戶外體育活動必須強調性原則。安全第一是對學前教育中各項具體活動的一般要求。體育活動具有競爭力強、競爭力強、趣味性強的特點，兒童參與的欲望普遍較強。這就要求教師提前做好周到的準備，防患于未然。如活動場地、器械的安全，不會產生撞擊情況，不會因幼兒摔跤而造成傷害等。同時要特別防止人為傷害。教師要及時疏導調解，讓孩子及時化解矛盾，游戲友好。其次，根據材料的特點，孩子們習慣于選擇輕便、靈巧、一物多玩、滿足各種需求的材料；孩子們喜歡的活動材料應該放足夠的數量，以避免競爭。

本學期戶外活動結束后，我對適合兒童身心特點的戶外體育活動、內容體系和具體操作更加清晰。通過組織各種活動，我們兒童智力，豐富兒童知識。在體育活動中，兒童通過自己的創造和想象力發展活動，獨立、快速、機智、靈活地處理活動中的各種問題，從而大大發展和關注、思維和想象力。同時，戶外體育活動內容生動、形式多樣、趣味性強、娛樂性強，既豐富了兒童的情感，又發展了兒童的個性。

戶外活動總結幼兒園大班2

《幼兒園工作規程》明確指出，幼兒園應積極開展適合兒童的體育活動。然而，今天的獨生子女是父母的掌上明珠。父母渴望他們的孩子成功，他們的女兒成為鳳凰。在家庭育兒中，重智育輕體育，重保育輕運動。因此，兒童戶外活動時間少，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實際工作中，往往注重有形的活動，運動器材的使用，形式活潑，但運動質量不高，對體育活動的重要性和意義有不同的理解：有些認為戶外體育活動場地大，教師組織困難；有些認為戶外體育游戲容易發生事故，或少開展。因此，幼兒園戶外體育游戲活動往往只是一種形式，或停留在計劃中，而真正的實際活動時間和質量無法保證。

鑒此，我們的大團隊積極貫徹規則精神，在確保每天一小時戶外體育活動時間的基礎上，根據當地情況，不斷優化兒童戶外體育游戲活動，進一步提高兒童戶外體育游戲活動的重要性，真正促進兒童身心的全面發展。參照新綱要的精神，我團隊遵循以下原則：

一、實施活動的原則

1、 目標性原則

以兒童發展目標為核心，有機結合幼兒園的各種教育因素。新綱要提出的教育保護目標是制定兒童發展目標的指導思想，兒童健康發展是制定目標的理論基礎。兒童身心發展的特點是設定目標的現實依據。根據實現目標的需要，選擇相應的教育內容、教育方法和手段，克服過去教育工作的重點，忽視教育目的。

2、 發展性原則

兒童體育游戲活動的起點和目的地是促進兒童的發展。發展不僅體現在兒童知識和技能的增長上，也體現在兒童心理功能和身體素質的提高上。兒童的發展規律不僅遵循一般規律，而且反映了個體差異。為此，我們團隊對兒童體育游戲活動的指導必須著眼于促進兒童身心各方面的和諧發展和素質的全面提高。從觀察和研究兒童開始，了解每個兒童的發展需求，根據每個兒童發展的不同特點，根據人的教學，促進每個兒童在不同水平上的充分發展。

3、 發揮教師主導作用與兒童主動性相結合的原則

我們團隊指導兒童開展戶外體育游戲活動，是一個有計劃、有目的地對兒童施加教育影響，促進兒童全面發展的過程。因此，教師的作用體現在幼兒園戶外體育游戲活動的組織上，根據兒童的發展需要、計劃，為兒童提供良好的教育環境，激發和引導兒童積極與環境相互作用。在教育過程中觀察、指導幼兒，在發揮教師主導作用的同時，應充分認識到幼兒的發展是一個積極主動的過程，沒有幼兒的主動參與，任何教育難以獲得良好效果。因此，我們應該尊重兒童的興趣和需求，注意和激發兒童的內在動機，調整兒童的主動性和熱情，克服長期以教師為中心，忽視兒童的發展需求和兒童的主動性傾向，同時也要注意防止新的兒童中心，削弱教師的作用。

4、 活動性原則

活動是兒童與環境相互作用的橋梁，也是兒童活動發展的基本途徑。因此，我們根據兒童發展的需要，提供適當的教育環境，開展各種形式的教育活動，以兒童的大腦為特征，活動的各種經驗，促進兒童積極參與活動的傾向。

5、 整體性原則

不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發展有重要作用，因此，我們充分發揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的教育過程，大班組與家庭的教育成為相互聯系、相互滲透的有機整體。克服重智輕德、重課輕游、幼兒園教育與家庭教育相脫節的現象。

二、工作表現

1.我們發現游戲設備品種稀缺、利用率低、目的不強、設備投放不合理等問題。我們將研究提高體育游戲設備在兒童體育活動中的使用價值，并尋求合理使用體育游戲設備的規律。充分利用社區資源，充分收集廢舊物品和天然物品，制作各種運動器材；探索創新，充分發揮運動器材的多種功能；因地制宜，為孩子選擇合適的運動器材。

2、體育活動方法多樣，我們經常使用游戲方法組織兒童練習，無聊的動作和身體素質練習進入有趣的模仿活動或情節游戲活動，讓兒童輕松愉快地參與活動，達到加強體系，促進全面發展的目的，我們將精心設計新穎多變的游戲活動，改革具體形式和內容安排，積極引導孩子探索有目的、有計劃的游戲玩法，促進孩子的發展。

3、以課程理論為指導，優化兒童日常一小時戶外體育活動，教師習慣按照預先安排的教學內容實施兒童日常一小時戶外體育游戲活動，注重表面形式，缺乏目標意識，加強教師園林培訓，建立目標意識，掌握科學的教育策略。從體育游戲的多維效應、多種角度見夠戶外活動的.形式，給孩子更多的自由活動空間，讓戶外體育游戲更有特色。

4.活動的基本形式

（1）個人活動：教師根據當前目標的需要和兒童的活動興趣提供環境，投資玩具和材料，激發兒童的積極活動。同時，教師還注意觀察和指導兒童在活動過程中，對長期練習一種或多種行為的兒童給予適當的指導，使兒童通過個人活動得到發展。

（2）小組活動：活動的主要作用是滿足兒童對活動的不同興趣，照顧兒童的不同發展水平，有利于教師的個人教學和個人體育鍛煉技能的關鍵指導，培養兒童的集體意識、合作精神和協調人際關系的能力。

(3)集體活動:集體活動主要是傳授體育鍛煉的新知識和技能，適合通過集體教育傳授給孩子。

在工作中，活動形式相互配合，相互滲透，相互轉化為有機整體。

5、活動過程

（1）大班教師收集優化兒童戶外體育游戲活動研究的材料，組織教師學習，提高教師優化兒童戶外體育游戲活動指導的理論水平，做好工作。

（2）各班教師應根據兒童的特點、能力和班級狀況組織實施

(3)定期教研相互交流，不斷提高戶外體育游戲質量。

三、缺點

大班組因為面臨升入小學，在活動中偏重于知識、技能的傳授，幼兒自選游戲和小組游戲偏少，集體戶外體育游戲活動較多，沒有為幼兒的個體發展提供更多的機會。在今后工作中，我們將繼續努力將我園的戶外體育游戲的特色活動提高到一個新的臺階！

戶外活動總結幼兒園大班3

為了豐富幼兒園戶外體育活動的內容，進一步探索戶外體育活動的形式，提高兒童的整體素質，促進兒童的身心健康成長。早春四五月，我們幼兒園為兒童開展了一系列晨間體育活動。

首先，幼兒園領導非常重視這項活動。每個小組都可以積極、認真地組織活動。首先，我們應該早點把握它。自3月以來，每個小組都將活動納入教師的課程準備，每個班都有專門的教師負責活動的發展；第二，每個小組的教師都可以根據幼兒的年齡特點制定戶外活動。

其次，我們公園的活動形式多樣，以兒童喜愛的游戲活動、音樂活動和民間體育活動為主要方向。讓孩子們很容易理解和學習。例如，傳統的民間游戲鷹抓雞、玩蛋黃、踢口袋、跳房子等，孩子們玩得不厭倦，在游戲中奔跑、玩耍、喊叫，釋放他們的幸福。不知不覺中，他們正在進行體育鍛煉和規則教育。

這些活動最突出的特點之一就是真正以孩子為主體，活動面向每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動帶來的快樂。

第三，我園活動內容新穎，利舊利廢。

在這次活動中，各班的老師充分發揮了想象力和創造力，的各種廢物制成兒童活動設備，如飲料瓶、罐等，幼兒園將現有活動設備改造成另一種新的活動設備。教師在兒童自由操和器械操的音樂選擇上也很有創意，有的旋律激昂，有的歡快優美，有的跳躍輕快。也充分體現了兒童隊形變化的特點。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等。

總之，本次活動充分展示了我園戶外體育活動的重要性和獨特魅力，增強了師生對戶外體育活動的認識，提高了我園戶外體育活動的質量。

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