1800字大學生社會實踐報告模型

作為一名大學生，參與社會實踐是必不可少的。通常，你需要在實踐后寫一份報告。以下是祝福網編輯整理的1800字大學生社會實踐報告模型，僅供參考。歡迎您閱讀。

大學生社會實踐報告1600字

一、前言

近年來，大學生就業越來越受到社會的關注。然而，大學畢業生的數量仍在逐年增加，就業形勢也越來越嚴峻。職業規劃在大學生就業中發揮著非常重要的作用。在這方面，我們小組的成員調查了他們周圍的學生的職業規劃。

調查時間：20xx.x。

調查對象：大學生。

調查內容：大學生職業規劃。

調查目的：了解大學生的職業規劃，提高大學生的職業規劃意識。調查方法：在線發布《大學生職業規劃問卷》，進行調查統計分析。

二、本次調查的意義

當今社會正處于變革時代，競爭激烈，職業活動競爭尤為突出。要想在激烈的競爭中脫穎而出，立于不敗之地，就必須設計好自己的職業規劃，計自己的職業規劃，以便知道。然而，大學生的職業規劃意識相對較弱是一個常見的問題，必須加強大學生的職業規劃意識。

職業規劃的個人意義如下：首先，職業規劃有利于大學生充分了解自己，從而積極發揮自己的優勢。其次，職業規劃有利于大學生樹立明確的職業發展目標和職業理想，合理利用學習時間和學習資源。第三，規劃大學生的職業規劃可以使他們的職業目標和實施策略清晰，便于宏觀調整和控制，使大學生在職業探索和發展中少走彎路，節省時間和精力。最后，進行職業生涯規劃職業生涯能對大學生起到內在的激勵作用，是大學生努力學習、不斷奮斗的動力，同時也能促進大學生不斷完善自我。

另一方面，大學生規劃職業生涯也具有廣泛的社會意義。首先，規劃職業有利于大學生建立科學正確的擇業觀。很多名牌大學的畢業生因為眼高手低，就找不到工作，沒有看清就業情況，沒有樹立正確的擇業觀。其次，規劃職業生涯有利于提高就業市場配置的成功率，降低離職率。大學生職業目標相對模糊，自我意識不足導致就業市場配置率低。與此同時，一些大學生盲目就業和擇業導致人員不匹配，匆忙跳槽，導致離職率上升。最后，規劃職業生涯有利于降低就業壓力。大學生可以盡快為就業做準備，提高自己的技能，從而積極應對畢業時企業的考驗。

綜上所述，我們小組對這一問題進行了調查，分析了大學生職業規劃的現狀和原因，并提出了提高大學生職業規劃意識、減輕就業壓力的建議。

三、調查結果分析

(一)大學生對未來有沒有規劃？如何規劃？

從問卷1、2題的調查統計結果可以看出，約74%的大學生對自己的未來有明確的規劃，其中63%的學生有長規劃，只有27%的學生有長期或短期的詳細規劃。結果表明，當代大學生對自己的人生規劃有很強的意識，但這一點在未來需要加強。對大學生未來的詳細規劃有利于幫助大學生樹立堅定的理想信念和實現目標的決心，收獲更美好的未來。

(二)大學生了解未來規劃的方式有哪些？

調查結果顯示，絕大多數大學生認為有必要提前計劃。近一半的學生對職業規劃有一個大致的了解，主要的了解方式是學校的宣傳；39%的學生不太了解或不了解職業規劃。這一結果表明，大學生對職業規劃了解較少，不夠全面。學校應進一步加強對職業規劃的宣傳，充分利用家庭教育、課外閱讀、影視報紙媒體等方式加強學生對職業規劃的廣度和深度。

(3)大學生對自己職業生涯的具體規劃

70%的大學生想或選擇第二專業來增強工作能力，這表明大學生了解嚴峻的就業形勢，并通過提高能力來滿足社會需求。大學生畢業后選擇研究生入學考試、出國和就業，約占總人數的三分之一。特別提醒計劃畢業后出國的大學生注意自己適應環境和家庭經濟的能力。70%的大學生在選擇工作時優先考慮工資、福利和個人發展空間。69%的大學生認為選擇工作主要取決于自己，只有12%的學生認為選擇工作主要取決于家長的建議，這表明大學生有很強的獨立意識。然而，建議大學生在選擇工作時也應辯證地聽取家長的建議，接受學校的指導。這有助于加強大學生了解社會對工作的需求，幫助大學生選擇合格的工作，充分發揮優勢，實現生活價值。

(4)大學生在職業規劃中的擔憂及其相應的解決方案

68%的大學生認為，大學生職業規劃的前景壓力與希望并存，只有少數大學生對大學生職業規劃的前景不清楚。而外，87%的大學生希望提高自己的能力。這說明大多數大學生對就業前景有全面的了解，選擇了正確有效的解決方案，即增強自身能力。我們認為，作為年輕一代和充滿活力的一代，大學生應該增強對未來的信心，相信自己有勇氣和能力克服困難，對未來有美好的憧憬。

四、建議

根據問卷調查和結果分析，我們在大學生涯規劃中發現了一系列問題。我們對這些問題提出了一些建議。

(一)國家方面

（1）國家應加強對大學畢業生的就業指導，幫助大學生建立正確的職業選擇觀。國家應加強對大學生正確職業選擇觀的宣傳教育，使大學生認識到社會價值在職業規劃中的重要地位，更深入地考慮社會需求，結合主觀條件和客觀實際規劃職業生涯，實現個人價值與社會價值的統一。

（2）國家應分析具體問題，根據大學生就業困難制定積極的就業政策，增加就業崗位，創造穩定的就業環境。從調查結果可以看出，近一半的學生擔心客觀環境的困難。因此，國家應制定有效的就業政策，從根本上改變大學生就業困難的現狀。

（3）國家應完善相關法律法規，加強宣傳，確保剛進入社會的大學生和經驗豐富的工人能夠平等進入勞動力市場。

(二)學校

（1）學校應加強職業規劃教育，開展更多相關課程講座，進一步加深大學生對職業規劃的理解，吸引大學生的注意。

（2）學校應注重培養大學生將理論與實踐相結合的能力。在教授大學生理論知識的同時，學校應增加應用課程，為大學生提供實踐機會，減少大學生在規劃職業生涯時對缺乏實踐的擔憂。

(3)注重培養學生的自主創新能力，鼓勵大學生自主創業，多學習課外知識。

(3)大學生自身方面

（1）大學生必須注意職業規劃，并做好充分的準備。一切都是預先建立起來的，而不是預先放棄的。大學生應根據自己的興趣、愛好、能力、專業知識、職業傾向等確定自己的目標，明確實現目標的方法和方法，使自己在成長的道路上盡可能少地走彎路。大學生應在就業前做好職業規劃和充分分析。

（2）大學生應努力提高綜合素質。調查結果表明，許多大學生擔心自己的實力。正因為如此，我們應該在學習中提高和發展自己，創造自己的創新精神，提高實踐能力，吸收書籍以外的營養，以滿足社會對人才素質的要求。

（3）大學生應提高適應環境的能力。在十多年的學習生涯中，我們很少有機會充分接觸社會。因此，大學生應積極開展社會實踐，以提高適應能力。

（4）大學生應提高自主創新能力。面對嚴重的就業壓力，許多大學生會選擇自己創業。自主創業可以減輕畢業生的就業壓力，但自主創業也有更高的要求，其中創新能力是最重要的一點。

（5）大學生應該培養責任感。這就要求大學生從日常生活開始，從小事開始，有勇氣承擔社區活動和班級工作的責任。大學生有意識地培養自己的責任感，為求職奠定良好的基礎。

五、結語

由于調查范圍有限，小組理論水平有待提高，對一些問題的理解不夠深入，所反映的問題是否普遍，對策是否科學仍有待驗證。然而，通過本次調查，我們了解了大學生職業規劃的現狀，為教師和學校提供了信息，有利于學校根據實際情況進一步制定計劃，指導大學生進行職業規劃。

選擇職業就是選擇人生。選擇適合自己的職業可以使自己的潛能得到最大的發揮，在實現自己人生價值的同時也能為社會貢獻自己的一份力量。通過本次對大學生生涯規劃的調查分析，希望大學生能夠提高競爭意識，盡早做好職業生涯規劃，為進入社會做好準備。在此祝愿廣大大學生，擁有一個輝煌的職業生涯。

大學生社會實踐報告1600字

通過口腔醫學的基本理論知識和實踐操作技能，我對口腔常見病有了解.多發病 全面了解 ，并結合所學的知識能夠進行初步診斷和治療，還簡單認識了某些口腔粘膜疾病，學會了拔牙術.牙髓治療術.根管治療將簡單地使用x線照射機，了解口腔技術，為我學習口腔專業知識奠定堅實的基礎。

二.實踐時間

xx年1月10日

三.實踐地點

xx口腔醫院

四.實踐經驗及內容

通過三周的實習，從對口腔醫學的無知，到初窺門徑，再到對口腔知識的全面腔知識的全面理解，我學到了很多，人們更加成熟。

第一周，我培養了對口腔醫療器械戒指的基本了解，并配合教師進行一些治療，學習在科室內消毒，使用高壓蒸汽消毒鍋，醫療器械戒指，科室消毒洗滌技術。做一些簡單的口腔技術，如取牙模具、灌石膏模型、排牙等。

第二周是對前來就診的病人做一些簡單的詢問.溝通，為每位醫生安排平均患者人數，安撫患者情緒。協助每位醫生從側面治療，如測量血壓和磨銀汞。此外，還有一些簡單的治療方法，如牙科清潔、幼牙拔出、松動恒牙切割、側牙切割等。

第三周主要了解牙髓炎、根尖炎等常見病的診斷和治療。

通過學習口腔基礎知識，聯系患者，了解患者的醫療情況，通過自己的專業知識和常見病了解 多發病為其講解，使患者有初步的解釋.理解。這一階段的學習不僅掌握了口腔專業的基礎知識，還接觸了患者。最重要的是這一階段對臨床治療方法的影響，增加了學校學不到的經驗。

通過這種社會實踐，我了解到口腔專業并不像印象中那么簡單和無聊。相反，口腔專業是一門認真理解學習、深入研究、不斷學習、深造的科學。為了解決成千上萬的牙病患者的痛苦，造福群眾，使口腔專業在社會上更加先進 更國際化。我相信中國的口腔專家和研究人員將減少中國未來的口腔疾病，甚至不需要口腔醫生，每個人都沒有牙齒疾病，每個人都有一顆好牙齒和努力工作。我們也應該像醫學專家一樣努力造福社會人民。

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通過去xx縣兼職教師一方面了解當地中小學生的教育情況，另一方面也讓自己體驗當前社會找到一份好工作并不容易。

二、實踐的主要步驟

1、x月x日—x月x日:主要大力宣傳輔導機構步步高的優勢和登記。

2、x月x日—x月x日：入學考試。

3、x月x日—x月x日:教學期和結業考試(最后兩天結業考試)。

三、宣傳之旅

步步高輔導中心總部為期x個月的選拔，xx師范大學xxx都勻市暑期輔導中心xx縣教學點教師由xx來自xx由市內各大高校的大學生組成。在為期x天的招生期間，我們每天早起貪黑，不懈努力招生。每天，每個人都會攜帶數百份宣傳報紙xx縣的大街小巷仔細向路邊的每個人解讀報紙上的內容。這xx我們遇到了路人的白眼、冷嘲熱諷，也得到了熱心人的鼓勵和支持。但我們都沒有灰心。即使海報、喇叭、橫幅都是城管交的，當時心里也不舒服，回去后也把它當冒險告訴伙伴……這就是我們不僅要忍受身體疲勞，還要忍受精神痛苦，真正讓我意識到父母在外面掙錢不容易，現在就業難。

四、教學期快樂

當我還是一名小學生的時候，我一直想成為一名像我的中國老人一樣的老師。她不僅和藹可親，而且在課堂上也非常有趣和生動。我的中國老師寫了一個漂亮的粉筆字，這是我所渴望的領域。所以，那是我秘密決定長大后成為一名老師。

這個愿望終于實現了！在20xx年的x月x號，我終于登上講臺成為了一名老師！其實當時很忐忑，不知道該怎么辦，突然面對x—x個學生，可能是因為緊張，講話也變得有點結巴。然而，看著平臺下學生渴望知識的眼睛，我完全放棄了大學生的身份，并逐漸進入了教師作為教師的角色。第三天上課的時候，我已經能夠完全控制整個課堂了。

在以后的教學中，xx很多孩子都很聽話。上課也很認真，偶爾會有那么多學生讓老師頭疼。但這些孩子總是給我們帶來驚喜。有時他(她)會突然跑到辦公室認真地對你說：老師，你辛苦了，我給你按摩。記憶最深的是我帶來的.二年級班的小孩（我教的是小學二年級語文，三年級英語。六年級英語)。其中一個叫xx小男孩，總是調皮搗蛋。有時候會和女生打架；有時候會催我快點下課；有時候不交作業。然而，我發現只要我在課堂上講故事，他就會非常安靜和認真地聽我說，不允許別人中途打斷。

還有一個叫xxx，上課的第一天，我讓他讀課文，但他沒有讀。后來，每次上課，我都會故意讓他讀課文。最后，每次他讀書，他都會說話，但他的語速比其他孩子慢一點。這個練習充滿了孩子們的笑聲，所以我感到很高興！

五、實踐中發現當地中小學生的不足

可能是由于xx有點偏遠！所以我覺得這里的教育投資不是很好。因為偌大的一個縣城內只有一個高中，兩個初中，四所小學，一所職業學校。而且從學生的學習情況來看，我了解到小學生的學習情況比較好，拼音和識字都比較好。但是英語還是有些欠缺。而中學生英語普遍較弱，拼音較弱。他們總是讀錯他們總是讀錯d”跟“t”、“b”跟“p”、“g”跟“k”、“zh”跟“ch”等。不管我怎么糾，都糾不過來。這可能與當時(小學)的老師有關。

六、實踐經驗

雖然一個半月的老師兼職時間很短，但在這短短的時間里，我意識到當老師并不容易。它讓我學會了：首先，從事教學工作需要專業（鉆）心：為了順利進行這一實踐，我投入了大量的精力來準備。雖然小學的知識不是問題，但我仍然不敢粗心大意。在教學過程中，我還在網上詢問了與小學生相處的經驗交流，并在充分尊重兒童身心發展規律的前提下完成了這項實踐活動。第二，從事教學需要細心和耐心。面對一群年齡xx大約一歲的小學生對知識的接受和記憶方式和能力有自己的特點和限制。我們不能從自己的主觀教學中理所當然。耐心地解釋學生在學習中遇到的障礙，不能一帶而過。一次兩次，兩次三次，同時仔細觀察小學生每天的小變化，總是理解他們內心的小想法。當然也要反思自己的教學方法是否合適。

這一個半月的實踐經驗一直是我們心中沉重的記憶。這段不可磨滅的記憶豐富了我們的大學生活，為我們的人生旅程增添了絢麗的色彩。這次志愿者教學活動也開闊了孩子們的視野，接觸了很多以前從未接觸過的新事物，尤其是在我們志愿者教學的老師身上。我們想用我們的知識、堅持、執著，甚至我們的全部去換孩子們一個收獲的微笑。

實踐已經結束，但這是另一個新的開始。我們的生活意義不同，我們在為自己的生活寫不同的篇章。我自己也成長了很多，變得更加自信，對社會，實現自我價值的思考，正如實踐真知識所說，作為一個21世紀的大學生，成為一個合格的人才，必須走出學校，走向社會，理論知識的應用和實踐，從現實出發，在實踐中不斷分析、總結。從而提高自己解決問題的能力。參與社會實踐也有助于我們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

大學生社會實踐報告1600字

位于滿城縣西北約50公里的劉家臺鄉黃龍寺村，是河北省滿城縣最偏遠、最貧困、海拔最高的小山村，是市級貧困村。當地群山環抱，交通不便，信息封閉。村里的中青年大多外出打工，只有老弱婦女和兒童照顧家庭事務，村民的生活水平普遍較低。1995年，為響應中央號召，華北電力大學環境學院與黃龍寺村建立了援助關系，并建立了華電教育基地。

由于設備、教師等方面條件差，教師和學生逐年外流。目前，小學只有四個年級、四名教師和十一名學生，教學條件非常困難。而且，這11名學生幾乎都是留守兒童，心理狀況差，心理關懷明顯缺失。此外，由于大多數家長的教育水平和教育意識較低，當地學生厭學輟學。為此，在學校團委、系領導的殷切委托和關注下，暑期志愿教育隊迅速成立，準備給山區的孩子們帶來活力和希望。

二、 前期準備

1、 團隊受到部門領導的高度重視和熱情委托。在動員會議上，我們的團隊成員表達了完成實踐活動的決心。

2、 我們建議全系學生積極捐贈衣物、文具等用品，為黃龍寺的孩子們送去溫暖。

3、 志愿者團隊成員分別行動，收集適合小學生的哲學故事、詩歌、歌曲、游戲等，根據體育課程，充分準備健美操、散打、籃球等相關課程內容，努力豐富志愿者內容，使志愿者團隊在短短幾天內發揮最大作用。

4、 查閱留守兒童的相關信息和文獻，借閱圖書館的大量書籍，閱讀許多相關主題的文章。然后，從生活、學習、心理三個方面，從家長、教師、學生本人三個角度對黃龍寺小學學生的現狀進行總結和完善，旨在反映當地留守兒童的各個方面。

5、 教學小組成員自愿為黃龍寺小學的孩子們購買足球、籃球、羽毛球等文化體育用品，豐富課間生活。

6、 考慮到個別學生和家長在學校閱讀和培養孩子方面可能存在誤解，團隊成員花了近一個月的時間閱讀心理咨詢和心理教育書籍，掌握基本的心理指導方法，以說服和糾正錯誤的概念。

6、聯系報紙、網站等媒體，做好宣傳工作，等待最終新聞稿以各種形式提交。

三、 日程安排

x9人于1月8日前往滿城黃龍寺，與校長、村干部首次接觸，安排住宿

x月9日-給孩子們分發衣服和文具，和他們一起玩

x10月10日，召集孩子上學，教他們詩歌、歌曲、英語等知識，學習散打、健美操、籃球等體育，加強與孩子的溝通，完成問卷調查。

x11月11日，在一名小學生的帶領下，隊員們走訪了一些學生的家庭，深入了解了他們的家庭生活狀況。

x月12日-組織團隊成員和孩子一起參加餃子包裝活動，下午開黃龍寺回保定。

x月13日-召集全體團隊成員開會總結，發現亮點，發現問題。對問卷進行數據統計和處理，得出初步研究結論。

四、 實踐日志

1、 初到

x1月8日，經過3個小時的顛簸，中午12點左右，華北電力大學黃龍寺教學隊抵達黃龍寺村。村長劉會計熱情地接待了我們，并安排我們住在學校。炎熱的天氣已經讓團隊成員們又累又渴又餓，筋疲力盡。經過簡單的休息，劉會計帶我們去學校附近的農民家吃了一頓美味的農家飯。

晚飯后，在與劉會計和張校長的交談中，我們了解了黃龍寺小學和學生的大致情況。由于村里人口普查，幾名村干部日常忙碌，沒有時間招待我們，我們自己解決了吃飯的問題。然后大家都熱火朝天地收拾起來，打掃住處，收拾床，刷盤子洗碗，洗菜做飯，忙得不可開交。雖然食物遠不如家里父母做的好吃，但是因為是大家自己做的，隊員們都覺得好吃。

2、 第二天

一大早，孩子們就非常渴望來到學校，我們起得很早。據估計，我們希望盡快看到對方的心情應該是一致的！當孩子們到達學校時，他們主動自發地打掃學校的院子。這一幕感動了我們的團隊成員，并加入了他們的行列。

老師給孩子們布置暑期作業后，我們迫不及待地走進教室，開始與這些孩子交流。在自我介紹之后，為了盡快熟悉孩子們，我們開始了一個提前準備好的小游戲，打鼓鷹抓雞，猜猜等等，校園里充滿了笑聲。在游戲中，我們的隊員們展示了自己的才華，唱歌、跳舞、魔術等，并迅速將場景推向了高潮。孩子們也躍躍欲試，為我們唱兒歌，背古詩，講笑話等，大家一起玩得很開心。

我們帶來了許多中國電視學生捐贈的衣服，以及團隊成員出售的文具。我們提前把這些衣服分為成套和大小。比賽結束后，我們把所有的孩子都集中在教室里，開始分發物品。

大學生社會實踐報告1600字

通過實踐調查和參與體驗，調查家鄉的旅游業、旅游文化和景點，加深對家鄉的理解和理解。

詳細內容：

大一第一學期結束，學校放寒假，也安排寒假實踐調查任務，大學學習生活比高中容易得多，但我們獲得了更多的生活經驗和實踐經驗，假期超過40天，所以也計劃參加更多的實踐活動，鍛煉他們的能力，順便完成假期作業，于是以調查的名義進入縣文物旅游局，開始了自己的實際調查活動。

因為是調查，沒有工作經驗，所以沒有真正參與工作，但咨詢了一些家鄉旅游的發展前景，也客串景點導游，順便介紹我家鄉的旅游業，也展示了我的實際成果。

祁縣是國家歷史文化名城和晉商故里，歷史悠久，文化燦爛，旅游資源豐富，也是山西旅游業發展較快的縣之一。現已形成喬家大院、昭余古城、梨花婉、九溝四大核心景區，一日游12個景區，形成較為完善吃、住、行、游、購、娛等旅游產業體系良好。推出了晉商社火節、梨花節等獨特的節日活動，影響力不斷提升。喬家大院為國家4A國家二級博物館級景區。榮獲山西省十大優秀旅游景點、中國最具影響力的旅游景點、中國最美麗的旅游勝地名單，被中國大學生選為中國大學生最喜歡的100個旅游景點之一。

我在調查中也學到了很多知識。山西省是文物大省，祁縣是文物重點縣之一，祁縣的旅游業是以文物資源為基礎發展起來的。縣級重點文物保護單位135處，一般不能移動文物254處。但上述文保單位大多分布在偏遠農村，道路崎嶇，交通不便，給文物保護管理帶來諸多不便。缺乏從事文物保護和管理的人員，特別是沒有文物修復、古代建筑設計和計算機繪圖的專業人員，給縣的文物保護、管理和安全工作帶來了巨大的困難。幸運的是，由于開放的喬家庭院和渠家庭院有專門的保護機構和專人管理，以及每年一定的保護資金投資，兩個國家保護單位保存完好，多年來沒有火災、盜竊、人為、自然損害等事件。

最讓我印象深刻的是當導游的日子。為了成為一名好的導游，我把家鄉的景點宣傳給了外國游客。我花了很長時間記住景點的手冊和內容。我甚至一個人在家聯系。我每天早都要坐公交車到景點，下午再坐回家。在解釋的過程中，我也遇到了很多問題，我及時咨詢了我的前任，糾正了我的缺點，在這鍛煉了自己的勇氣，增加了知識，也加深了對家鄉的理解和熱愛。

實踐獲得的理解:

1.在社會實踐的同時，我們必須認真思考和總結經驗。提高你在社會上的實踐水平。不要為了實踐而練習，而是擴大你的理解，提高你的理解水平，為你未來的生活提供良好的基礎。

2.培養自己對家鄉的感情，加深對家鄉的理解，熱愛家鄉，感恩，做家鄉人。

3.我們必須敢于堅持自己的理想。在工作或社會實踐的同時，我們會遇到很多挫折。我們必須敢于糾正錯誤，解決矛盾。只有這樣，學習學習和社會實踐，我們才能使我們的生活更加完美和充實。通過參與社會實踐，充分了解自己，使人生觀更加科學。對自己未來的人生規劃更加清醒。

4.在實踐過程中，來自父母細致的關心和幫助，學會感恩，出門別忘了給父母打幾個電話，問問平安。

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