小學生課外活動總結模式

以下是祝福網為您提供的小學生課外活動總結模式，主要從課外活動的內容、意義等方面，歡迎閱讀。

小學生課外活動總結(1)

課外活動是全面推進素質教育、提高學生健康的必要手段，是學校體育工作的重要組成部分，也是檢驗學生體質的有效措施。多年來，在上級的指導下，我校體育達標工作有序進行。特別是近年來，這項工作如火如荼。借鑒了很多兄弟學校的寶貴經驗，加強了管理，制定了相應的措施，真正做到了管理得當、措施到位、實施有效。

一是加強領導，采取適當措施

“如何開展工作主要取決于學校領導對體育工作的重視，領導的重視可以起到推波而瀾的作用。學校領導總是把體育當作宣傳學校的名片。每年新學期，學校領導都要下達半年的標準和指標，并制定相應的獎懲措施。校長親自掌握體育工作，并責成副校長主管。從校級領導到中層干部，再到體育到中層干部，再到體育教師和班主任。每個年級都有相應的領導責任。督促學年組長工作，督促班主任配合體育教師組織實驗。形成各級對上一級負責的局面。全校師生轉變觀念，達成共識。學校形成了良好的氛圍。標準工作的發展得到了師生的支持和配合，更加方便。

二、責任到位，獎懲明確

有制度有措施后，主管學年組的領導應根據學校的標準工作制定本學年的標準計劃。每個班主任結合自己班的特點建立了標準計劃“達標”小組。學校明確規定，達標工作不當的班級不能參加評估“三好班級”班主任不能參加優秀班主任的考核，學年組協調不當、工作不利的學年組不能參加考核。不合格的學生不能參加考試“三好學生”體育教師不能及時給予班級指導和考試。這樣，學校上下形成合作，學生才能真正認識和重視達標工作。

三、以人為本，增強健康

實施體育鍛煉標準的目的是提高學生的體質，提高學生的健康，我們學校總是從學生的角度，考慮學生的興趣愛好，在項目的選擇符合大多數學生的意愿，讓學生不覺得標準測試是一種負擔，只是一種普通的鍛煉方法。在課堂教學中，體育教師處理了一些標準測試項目，改變了學習方法和實踐方法，以游戲和比賽的形式出現，增加了學生的學習興趣，提高了他們的鍛煉熱情，不僅完成了教學任務，而且積極鍛煉。對于素質差的學生，老師從不歧視和挖苦，而是安慰和鼓勵他們，這樣他們不僅可以鍛煉身體，還可以在精神上樹立自尊和自信。

四、結合比賽，常抓不懈

學生體質的提升，光靠一周三節體育課遠遠達不到需求。為此，我校結合“冬鍛”以校內競賽、課外活動、大課間練習等形式補充鍛煉不足。冬鍛期間，學生保證每天用羽毛球和繩子練習踢毽子、跳繩和各種素質練習。幾乎每月兩次的校內比賽都是全校參加的。建立符合標準的單項比賽，鼓勵班級利用晨練等手段有效開展符合標準的工作。堅持多年，直到達標工作結束。我校每年都要選拔符合標準的先進班級、先進團隊、先進學生，并利用升旗儀式大力宣傳表揚，有利于促進下一步工作的發展。

以上是我校實施體育鍛煉標準時的一點做法。雖然我們的工作取得了一些成就，但我們仍然需要做很多工作。希望得到各級領導的支持和鼓勵，使我校的體育工作達到更高的水平。

小學生課外活動總結(2)

小學生一天中的大部分時間，除了課程規劃規定的科目外，還有很多課余時間由學生自由控制。小學生正處于發展階段。他們精力充沛，活潑好動，充滿幻想，對周圍的一切都感興趣。然而，僅僅依靠課堂教學來滿足學生的求知欲和好奇心是不夠的。這是因為傳統的課堂教學本身是有限的：

一是在確定的時間內完成教學計劃。傳統的課堂教學內容往往安排得太充分，不利于充分發揮教學雙方的積極性和主動性。

其次，雖然傳統教材經過反復審查，形成了相對完整的理論體系，有利于逐步實施完整的教學過程，但傳統教材不易改變，不能經常反映新思想、新進步，限制了學生思維水平的發展。

此外，長期以來，許多教師習慣于教授傳統內容，適應傳統的課堂教學環境。教學方法也是幾十年的一貫制度，缺乏創新精神和時代氛圍。當然，很難培養出有創造力的優秀學生。因此，為了彌補傳統課堂教學的局限性，應提倡積極開展課外活動。課外活動的設置符合素質教育發展的迫切需要，是實施素質教育、培養學生創新精神和實踐能力的重要措施，是課程教學領域新教育教學觀、價值觀的具體表現，是21世紀人才培訓模式的新探索。

在課外活動中，可以滿足學生關心國內外重大事件、思考人生價值的精神需求，幫助他們樹立正確的人生觀和世界觀，提高他們區分是非、真偽、善惡、美丑的能力；學生走出課堂，接觸現實和社會，可以激發革命理想的火花，培養他們對家鄉、祖國和社會主義事業的熱愛；也可以培養學生細致的科學態度，培養集體主義精神和克服困難的毅力，團結互助，熱愛科學，熱愛勞動，遵守紀律，熱愛公共財產。由此可見,開展小學課外活動事在必行!由此可見，開展小學課外活動是必要的！那么，課外活動的具體作用和注意事項是什么呢？ 本文對此進行了初步探討。

1、課外活動的綜合性和實踐性改變了基礎教育單一的課程結構

1986年，義務教育正式頒布，義務教育的課程體系發生了變化，主要允許在國家規定的課程以外的地方安排某些課程，但課程仍主要分為不同的科目。本課程過于強調知識的邏輯，以有效地傳遞知識。隨著知識的積累，分科越來越細，學科之間的差距越來越深，學科的封閉性越來越強。現實生活中的知識是整合、變化、開放和不斷產生的。因此，這種分類知識遠離學生的經驗世界，滋生了人的片面發展，越來越偏離了人的全面發展的培養目標。人的全面發展呼吁強調人的整體性、社會的整體性和生活的整體性。綜合實踐活動從這一整體主義課程理念出發，倡導學生獨立探索，在自己的經驗過程中關注人與自我、人與社會、人與自然的關系，以人、社會、自然為一個整體，通過改變的課程結構，為全面發展創造條件。

與課堂教學活動相比，課外活動是指除學校組織的課堂教學活動外，學生開展或參加的各種活動，包括周會、團隊活動、科技活動、娛樂體育活動、衛生活動等。與課堂教學相比，課外活動具有許多特點。

（1）普遍性。課堂上狹窄的世界也可以不受教學計劃、大綱、教科書、時間和空間的限制。只要它能擴大學生的視野，擴大他們的知識，培養學生的能力，或者只要它對學生的身心健康有益。

(二)多樣性。課外活動形式生動活潑，活動內容豐富多彩。每個學生都可以從自己的現實中選擇和參與各種課外活動，使學生的課外生活多樣化。客觀上，學生的需要是多種多樣的。他們不僅需要發展自己的身體素質、社會文化素質，還需要發展自己的認知、能力、興趣、情感、意志、性格、氣質等心理素質。除了學習和知識，他們還需要友誼、社交、獨立和自由的活動和創造性的活動、美的享受和各種文化娛樂等等。在做好課堂教學的同時，開展豐富多彩的課外活動，可以滿足他們的需求。

（3）實用性。課外活動作為一種社會活動，其本質是實踐，學生通過創造條件或環境、設計、組織或實施活動內容來達到一定的目的，即學生通過實踐、經驗、活動豐富自己，課外活動具有較強的實踐性。

一方面，課外活動的實踐可以擴大時空隧道，將過去、現在和未來的相關知識集中在一起供學生采摘。它跨越了地域界碑，使學生占據了人類的所有精神財富。另一方面，為學生提供生活世界的理解和體驗，提高學生對生活的深刻理解和深刻理解，使他們不斷理解生活的意義，理解人們不僅生活，而且知道人們應該如何生活，讓他們感受到生活的崇高，是精神世界越來越豐富。

在一次社會調查中,我讓學生調查商店使用塑料袋的情況。學生分組合作調查統計收集數據。并以“塑料袋污染的驚人發現”在課堂活動中，我引導學生計算塑料袋的使用量，并預測污染的危害。通過計算，學生們對污染的嚴重性進行了估計和了解，并表示以后不使用或不使用塑料袋。“塑料袋污染的驚人發現”這是一個社會現實問題，也是一個開放的問題，為了解決社會現實問題，讓學生進入社會，調查商店使用塑料袋，學校統計知識進入社會實踐，組織學生進行小組合作學習、統計、操作、估算活動，說他們看到環境污染現象，人類隨意亂扔垃圾和廢氣，破壞地球資源，自然報復人類自身...嚴重影響人們的日常生活。了解環境與人類之間的關系，人類對地球的掠奪性破壞本質上是對人類自身的破壞。每次人類滅絕自然資源和生物資源，人類自身種下了災難的種子。了解環境與人類之間的關系，人類對地球的掠奪性破壞本質上是對人類自身的破壞。每次人類滅絕自然資源和生物資源，為人類自身播下了災難的種子。所有這些都可以讓學生反思自己，了解人類在自己的利益中采取行動，看看它是否威脅到其他生命。學生會更清楚，只有與自然和諧相處，才能真正享受大自然的美，感受生命的真諦。學生在活動中感受到塑料袋丟棄造成的污染，喚起學生的環保意識，增強社會責任感。

(四)自主性。課外活動為學生提供了進一步學習和發展的良好環境，學生可以充分發揮主要作用。不同的學生在身心發展上存在差異，有的富有藝術素養，有的擅長邏輯思維和數學操作，有的擅長閱讀和欣賞，有的擅長科技活動和實驗。這些傾向有的處于潛在狀態或萌芽狀態，因為他們沒有表現的機會。只要經過適當的引導、培養和勤學多練，就能形成自己的特長，表現出特殊的才能。課外活動為學生的發展提供了有利條件。

小學生精力充沛，活動量大，求知欲強。大多數學生不滿足學校單調甚至枯燥的課堂生活。他們渴望和追求多維、多層次、多色彩的立體生活。正是因為豐富多彩的課外活動滿足了他們對知識、發展和實踐的需求，吸引了他們的青春活力，他們才對課外活動表現出強烈的興趣和熱情。

二、掌握課外活動的有效性，提高學習效率

隨著科學技術的快速發展，許多新技術、新發明、新創造、新成就通過各種信息傳遞手段受到廣泛的影響和教育。此外，隨著社會信息化的進一步發展，其作用將大大加強。各種現代傳播手段的發展，其信息量、速度和廣度大大超過了課堂教學的信息傳遞形式。課外活動不受課程、教材的束縛，它可以運用報刊、廣播、電視、電影、課外書籍等傳播信息的工具，通過各種靈活多樣的活動形式，幫助學生吸收新的知識。獲得課外的“即時信息”，擴大學生知識面，增加信息量，縮短課堂教學“昔時信息”與科學技術快速發展的距離，了解世界的新趨勢和趨勢，跟上時代的脈搏，對培養學生積極獲取和處理信息的能力非常重要。

（1）課外活動可以鞏固知識，并將其應用于實踐中。豐富的課外活動可以鞏固、深化和提高學生在課堂上學到的知識；同時，學生可以初步將所學知識應用到實踐中，解決一些實際問題。

（2）課外活動有助于擴大知識的視野。課外活動可以培養學生對政治、科學、文學、藝術和體育的興趣和才能。例如，當我組織學生在團隊活動中進行智力競賽時，它涉及到內容小學教學知識，擴展到環境保護、生態平衡、人口、空間等課外內容，不僅將課外活動與課堂教學聯系起來，而且深化了課堂教學。學完課文《落花生》后，我組織學生“在現實社會中，你愿意做一個像花生一樣默默無聞的人，或者做一個像蘋果和桃子一樣表達自己的人”辯論賽。學生們引用經典，各抒己見。這是課堂上常見的現象，不僅僅是課堂知識可以解決的問題。它應該與社會的現實聯系起來，這無疑是讓學生體驗社會，了解社會，為學生進入社會奠定基礎。

(3)加深課外活動的理解和記憶。課外活動不僅讓學生了解和掌握時事知識，也加深了對課堂知識的理解和記憶。對國家社會大事了解不多，也不能深刻理解小學生手年齡的限制。所以我要求學生在下周一收集他們周圍的新聞。在討論中，學生們非常熱情，有些人說他的狗出生了，非常可愛；有些人說隔壁的夫婦吵架了，但也打架了；有些人說周六附近有人著火了，等等。并且還能對個別問題發表意見,結合網絡或課外閱讀知識表達自己的想法。為自己增加知識量，積累大量作文素材。

(4)課外活動給學生想象的空間。科技節的制作和發明給學生帶來了一個新的科學世界。雖然學生很小，但有很多想法，比如飛機模型、坦克模型、建筑模型、小型戰艦、第一艘船等等。雖然有些粗糙，但畢竟是學生用腦子做的！在肯定成績的時候,也讓他們切切實實感受到了,他們和大城市的孩子一樣,只要有平臺,他們也一樣可以創造奇跡。

如果你只認為課外活動就是玩跳，把課外活動降低到游戲的水瓶座，你就會犯理解和操作錯誤，甚至給學生的教育造成不可彌補的損失。事實上，課外活動對培養學生的智力和促進課堂學習起著明顯的作用。如前所述，知識型課外活動充分說明了這一點。即使是公益性和娛樂性的課外活動也能明顯促進學生的學習。例如，我們班的一個男同學參加了圍棋小組。通過一段時間的活動，他的國際象棋藝術取得了進步，但他總是與小組的其他成員競爭。一方面，他學習國際象棋藝術，另一方面，他反思。他發現，只要他輸掉了國際象棋，他就一定失去了第一手。“先手”是圍棋的重要概念，“搶先手”是一種策略。于是他又聯想到他的學習，他找到了他自己學習成績一般的原因。主要原因是失去勇氣與他人溝通的意見“先手”。從那以后，這個男孩在以奕中和的學習中都注意到了“搶先手”，下棋和學習都取得了很大的進步。

課外活動豐富了學生的精神生活

小學生的身體正處于快速成長的時期，他們有衣服、食物、注射物質需求；同時，他們的心理發展和變化非常快，在集體、社會、友誼、情感、娛樂、審美、理想情感、倫理、人際關系、科學文化、藝術、體育等日益強烈的精神追求。后者，即精神生活，是一種高水平的生活。課堂活動也是一種精神生活。

課外活動不注重學科知識的邏輯結構，不限于課堂學生的實踐和活動，讓學生走出教室，進入自然，融入現代生活，為學生的獨立探索和實踐開辟了巨大的空間。由于學科課程學習知識的統一性和嚴謹性以及過度追求結果的標準化，培養的人才統一整潔，窒息了學生思維的開放性和靈活性，不利于培養學生的創新精神。課外活動完全不同。這不是為了追求標準答案。課外活動關注學生參與探索、實踐和反思的過程.在學生獨立探索的過程中，學生需要不斷反思，不斷發現和解決問題，豐富自己的生活。毫無疑問，學校應更加重視學生思想素質、文化素質、心理素質、身體素質和勞動素質的全面發展和提高。

（1）校內課外活動豐富了學生的生活

課外活動不僅要發展學生的文化素質和藝術修養，還要注重培養學生的道德修養。俗話說：三歲看大。學生在學校養成的各種習慣對未來的生活都有重要影響。

1.值班活動。為了培養主人翁意識，學校組織各班輪流參加值班活動。在值班的過程中，學生應負責清潔學校。通過清潔，學生們意識到別人的辛勤工作，特別是在清潔過程中，他們發現其他學生會對亂扔紙屑產生特別的怨恨，這自然成為不亂扔紙屑的習慣。

2.制作小報。通過閱讀，了解實際情況，根據每個時期的主題制作小報。在制作過程中，學生們了解了知識的各個方面。如節假日的起源、社會禁忌、科技知識等，拓展了學生的知識.同時，在制作小報時，還可以培養學生團結合作的精神，讓他們體驗到合作的力量和成功的喜悅。

三、文藝比賽。雖然學校文藝比賽的參與面不廣，但班級可以是一個很好的平臺。在班隊活動中組織各式各類的比賽,不僅可以讓每位學生有參與的機會,更重要的是讓學生學會欣賞他人的優點。在一次團隊活動(團結就是力量)中，一個平時不起眼的學生扮演<三個和尚>中小和尚，都要全體同學捧腹大笑，讓全體同學刮目相看。

（2）課外活動豐富了學生的精神

學生在學校的表現有時不能延伸到課外。例如，他們在學校注意公共衛生，但在校外環境中亂扔垃圾。他們在學校養成的習慣是扔東西。

1.社區活動。我校經常組織學生我校經常組織學生到街上打掃垃圾。當學生看到自己勞動創造的干凈整潔的環境，聽到路人的贊揚時，他們在不同程度上產生了高尚愉快的情感體驗；他們看到自己受到他人的尊重，意識到自己創造性勞動的價值，體驗什么是奉獻，什么是真、善、美；我也明白為什么雷鋒精神仍然激勵著數億中國人在改革開放時代。

2、社會調查。社會調查一般是一個人不易完成的,必須通過合作才能取得好成績。在合作的過程中,讓學生明白團結的力量。現實社會中,很多方面都需要合作交流,多參加課外調查活動為學生成為社會合格的人才打下基矗通過這些課外活動，同學們感覺到生活更加充實，更加美好，更加有意義。

四、課外活動的自主性促進了學生良好個性的發展

人格是一種相對穩定的心理結構，主要體現在興趣、態度、情感、道德品質、價值觀和相應的行為方式上。從課堂教育的同步標準化可以看出，課堂活動側重于學生的共同培養，“應試教育”嚴重阻礙了學生良好個性的發展。積極、自由、和諧地發展人的個性，是人生追求和完善的重要標志。因此，我們的教育要面向未來，要使學生學會生存，學會做人，就一定要重視學生個性的培養和發展。在課外活動中，學生自己創造問題情境，有助于激發學生的學習興趣。活動中的每個問題都是由學生自己解決的,解決問題中困難和挫折是不可避免的,因此,在活動中學生可改變自身一些不良的品性,是一個不斷磨練意志的過程。通過活動，學生有興趣、情感、意志和個性

根據學生的特點，積極組織學生開展廣泛的課外活動，對促進學生良好個性的發展起著非常重要的作用。這一功能的機制是，對于學生參加的課外活動，要求大家遵守活動規則，要求參與者具備一定的能力和素質。它強調每個成員的合作、協調和互補性。因此，在課外活動中，可以充分發揮和發展學生積極良好的個性，抑制和排斥消極不良的個性。比如一個女生因為學習基礎差，平時沉默寡言，心灰意懶。了解情況后，我鼓勵她參與手工制作。當她自己的作品興奮了很久。從此逐漸恢復了學習的信心，對各科學習和各種活動也有濃厚的興趣，人也活潑開朗。課外活動作為教育的第二渠道，因材施教，充分發揮學生的智慧和才能，全面發展個性。例如，集體活動需要友誼、關心和尊重，辯論需要理性和幽默，演講需要激情，下棋需要安靜，閱讀可以使人深刻、廣泛，體育比賽可以使人勇敢、頑強，文學活動可以使人慷慨、活躍，科學研究需要仔細和耐心，等等。

實踐還表明，課外活動還可以為班級和學校培養專業學生和有用的社會人才。例如，我在開展課外文藝活動時，注重培養班級工作的骨干。這些學生不僅是娛樂活動的骨干，也是我們班參加年級和學校表演的主要人員。另一個例子是，如果一個男孩喜歡書法，我讓他負責課堂環境布局和報紙宣傳，并推薦他參加學校書法小組。通過這些活動，他的藝術書法水平大大提高。他的作品在縣里展出并獲獎。由于他出色的專業知識，他被推薦為宣傳委員會成員。

五、開展課外活動應注意的問題

（1）開展活動的指導思想是激發學生對知識的渴望，幫助他們閱讀、整理材料和學習。從長遠來看，這是提高學生思維質量和學習能力的根本問題。因此，我們必須以學生為主體。

(2)各種活動要有長計劃、短安排、實效、知識性、趣味性，適合青少年心理或知識水平的實際情況。也要注意盡可能與當前學生的課堂教學內容有關。

對于參加各種課外活動的學生，應逐一檢查他們是否具備參加課外活動的條件。對于那些趕上時尚、忙碌但努力學習的學生，他們應該鼓勵他們參加輕松的課外活動，以確保他們的課堂學習能夠滿足基本要求。

除了對學生進行知識培訓外，我們還應注意參加課外活動的學生在其他方面的成長。我們應該在各種情況下做更多的思想教育，克服他們的自由主義，鼓勵他們參加更多的課堂集體活動，促進他們的全面發展。

（5）課外活動應豐富、系統，方便學生掌握，方便教師檢查學習質量。在學生實際知識和實際接受能力的基礎上，以提高能力的總體目標作為材料選擇的基礎。

總之，積極組織學生開展廣泛的課外活動，對提高學生的知識和能力，豐富學生的精神生活，全面發展學生良好的個性起著重要作用.對班級管理、集體教育和學生自我教育也具有重要意義。

小學生課外活動總結(3)

陽光明媚，我們校尉小學的同學們參觀了央視塔和太平洋海底世界，同學們都很開心。

在這兩個地方，我最喜歡的是太平洋海底世界。學生們一進展廳，就立刻眼前一亮，被眼前的場景驚呆了。魚缸里有五顏六色的蝴蝶魚；兇猛的鯊魚；憨厚的海龜等等，學生們看不見。我們迫不及待地想進入海底隧道，在那個美妙的海底世界里漫步，仿佛學生們在和魚一起游泳，而不是參觀。“啊!鯊魚真兇！”尾巴上翹，張著大嘴，像一個神氣十足的將軍，海龜在睡覺，其他魚在它身邊游泳……

穿過海底隧道后，我們又去看了海獅表演。在馴獸師的指揮下，孩子頂排球，投籃，展示了一套“中國功夫”最精彩的是頂球。我看見他鉆進水里很久沒出來了。當我們的同學想知道的時候，小海獅突然跳了起來，頂著離水大約一米遠的球，引起了我們的尖叫和掌聲。

后來，我們參觀了央視塔。雖然天氣很冷，但我們一次又一次地意識到“騰云駕霧”的感覺。

這個活動不僅讓我們增加了知識，認識了很多魚，而且很開心。我非常喜歡這個活動。

小學生課外活動總結(4)

《中國教育改革與發展綱要》指出，中小學要由中小學決定“應試教育”轉向全面提高國家素質的軌道，全面提高全體學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身心素質，促進學生的生動發展，發揮各自的特點。實施綜合素質教育已成為《紐約時報》對教育的要求。

目前，許多學校和教師越來越重視課外活動，因為課外活動是實施綜合素質教育的重要途徑。作為一名小學教師，我主要做好課外活動中加強學生素質教育的工作以下工作：

一是進一步提高對課外活動重要性的認識

課外活動是全面推進素質教育、提高學生健康的必要手段，是學校體育工作的重要組成部分，也是檢驗學生體質的有效措施。過去，一些學校的領導和教師對課外活動的意義沒有深刻的理解。課外活動往往只是一種形式，效果很差。學校的一切活動都是為了提高民族素質，完成青少年的培養任務。課堂教學和課外活動是學校的重要組成部分，也是實施綜合素質教育的重要途徑。因此，只注重課堂教學，放棄課外活動的規劃、組織和管理是不全面和有害的。

課堂教學是指導學生掌握科學文化的基本知識和技能，發展學生思維活動的主要途徑。然而，僅僅關注科學和文化素質的培養顯然是不夠的。隨著市場經濟的發展和人才的競爭，我們也應該關注學生的思想素質、健康素質和心理素質的全面發展，特別是促進學生個性和智力的發展。因此，開展課外活動已成為學校工作的重要組成部分，任何學校領導和教師都必須重視。

二、本著對每個學生負責的態度，認真組織實施這項工作

多年來，我們班的課外活動在學校的指導下有序進行。特別是近年來，這項工作如火如荼。我們借鑒了良好的經驗，加強了管理，制定了相應的措施，真正做到了管理得當、措施到位、實施有效。并結合我班的實際情況，做到有組織、有計劃、有落實。真正落實課外活動。本著對每個學生負責的態度，認真組織實施這項工作。

以人為本，增強健康。

課外活動的目的是提高學生的素質和健康。我們始終從學生的角度考慮學生的興趣愛好，在項目的選擇上符合大多數學生的意愿，讓學生不覺得課外活動是一種負擔。在體育課堂教學中，加工了一些課外活動，改變了學習方法和實踐方法，以游戲和比賽的形式出現，增加了學生的學習興趣，提高了他們的鍛煉熱情，不僅完成了教學任務，而且積極鍛煉。對于素質差的學生，教師從不歧視和挖苦，而是安慰和鼓勵他們，這樣他們不僅可以提高自己的素質，還可以在精神上樹立自尊和自信。

二、結合比賽，常抓不懈。

光靠一周三節體育課，學生素質的提高遠遠達不到要求。為此，我們結合冬鍛校內競賽、課外活動、大課間練習等形式，補充鍛煉的不足。冬鍛期間，學生保證每天用羽毛球和繩子練習踢毽子、跳繩和各種素質練習。幾乎每年都有全校參加校內比賽。建立單項比賽，鼓勵學生利用晨練等手段有效開展這項工作。

以上是我們班開展課外活動的一點做法。雖然我們的工作取得了一些成就，但我們仍然需要做很多工作。我希望得到學校領導的支持和鼓勵，讓我們班的課外活動達到更高的水平。

小學生課外活動總結(5)

本學期，在學校的統一安排和組織下，我校興趣小組活動有聲有色。音樂(器樂組)課外興趣活動正常有序開展。開展各種音樂活動的目的是豐富學生的校園文化藝術生活；滿足部分音樂愛好者，擴大音樂技能，提高音樂水平；激發學生學習音樂的興趣，提高藝術表演水平；發展學生潛力，培養學生情感，提高學生音樂質量，促進學生個性發展。

基礎教育和技能輔導采用輔導方法，不同樂器單獨輔導。根據不同程度的輔導。集體合作練習合奏的程度差異不大，不僅提高了個人的技術能力，而且鍛煉了集體合作能力。通過本學期的訓練，學生的表演水平提高了一個更高的水平。器隊的大多數學生都掌握了基本的技能和技能，可以一步一步地演奏一些簡單的小練習曲和小音樂，基本上達到了預定的計劃。

器樂組成員自由報名，從最初的兩人擴展到九人。組長們在組長的帶領下認真練習了兩次。一學期后，他們取得了顯著進展。他們在班上組織的新年晚會上報告了成績，贏得了老師和家長的一致好評。器樂組在訓練中仍存在一些不足，需要進一步加強訓練。從選曲選材，從技巧到情感處理，再到音樂的整體表演效果，努力在未來的比賽和表演中取得理想的成績和效果。

小學生課外活動總結(6)

課外活動是學校課堂教學的延伸活動，是進一步深化教育教學改革、全面貫徹教育方針、全面實施素質教育的重要體現。正常的課外活動不僅可以豐富學生的課外生活，還可以為學生提供獨立發展的時間和空間。按照學生家長的意愿，組織開展豐富多彩的文化、藝術、科技、體育等活動。通過活動，學生可以獲得課堂上學不到的大量知識和技能，有利于激發學生的學習興趣，發展個性特長，促進身心健康發展。因此，學校利用學生的課余時間組織學生開展了內容豐富、形式多樣的課外活動。一是加強組織領導，明確職責分工。

學校成立了課外活動領導小組，從學校領導到中層干部，再到教師都有明確的分工。每個年級都有相應的領導責任。形成了共同管理的局面，得到了大多數師生的支持和合作，使活動順利有效地進行。第二，制定具體措施，實施活動計劃。

（1）學校領導始終將課外活動列入學校工作的重要議程。新學期制定計劃時，學校領導應發布半年的標準工作計劃和指標，并制定相應的獎懲措施。教師應根據學校的要求制定自己的活動計劃。學校明確規定，活動不好的班級不能參加評估“優秀班級”，班主任不能參加優秀班主任的考核。這樣，學校上下形成合力，大家都會認識和重視課外活動。

(2)為方便課外活動，學校為每個活動小組設置內容、時間、地點、活動項目，并提出具體要求。適當調整課堂教學時間，減輕學生課外負擔，安排固定時間，周一、周三、下午第三節課為全校課外活動時間。活動期間，輔導員應做好活動記錄，學校應安排值班教師進行檢查和監督，以確保活動的質量。(3)建立一支相對穩定的輔導教師隊伍。學校注重選拔思想好、責任心強、知識淵博、一技之長的教師作為導師。還聘請了一些退休教師或兼職校外輔導教師。各年級組負責各學科輔導教師的實施，教務處負責統一管理。輔導員的工作要計工作量，及時表揚和獎勵他們的成績。

(4)培養活動骨干分子，讓學生成為活動的主人。學校充分發揮了各年級組和備課組的主觀主動性。使他們成為各種活動的核心力量。充分發揮有特長學生的骨干作用，以高年級帶低年級，以老組員帶新組員等方式保持各種活動的連續性。試著讓學生制定自己的計劃，組織自己的活動，導師只扮演顧問或顧問的角色。(5)吸引更多學生以豐富多彩的內容和生動的形式參加課外活動。

一是結合“冬鍛”長跑、課間鍛煉評價、各種體育比賽等形式刺激參加體育鍛煉活動。并選拔符合標準的先進班級、先進團隊、先進學生，并利用升旗儀式大力宣傳表揚，有效促進體育活動的發展。二是建立語文、數學、英語、科技制作等與第一課堂密切配合的學科小組，深化、鞏固和實踐第一課堂知識，受到學生的歡迎。

三是成立小記者、計算機等活動小組。深受思維敏捷、接受能力強的學生喜愛。

四是建立以培養動手能力為主的科技活動小組、攝影、教具制作等小組。很多對科技有一定興趣的學生都有很強的動手能力。第五，建立體育、藝術團體、田徑團隊、各種團隊、舞蹈團隊、合唱團、器樂團、書法藝術團體、國際象棋團體，以培養體育和文學人才為目的，充分發揮文學和體極分子的技能。學校還可以組織一些競賽活動，如體育比賽、科技制作比賽、演講比賽、書法比賽、歌唱朗誦比賽和各種學科比賽；還可以定期舉辦科技日、文化藝術節等活動。這樣既能讓朱躍校園氣氛，又能吸引更多的學生參加課堂活動。

此外，學校還根據當前社會熱點問題組織講座、參考、訪問、討論等活動，以大學生的視野。不斷提高學生識別事物的能力。促進學生的全面發展，促進學校的發展。

小學陽光體育活動總結總結

我校一直注重豐富的體育活動，增強學生體質。區局有關文件指出“確保學生每天在學校一小時體育活動”自以來，我校根據要求進一步固定了活動的時間和方式，并制定了相關制度進行約束，取得了一些成果。活動以來的一些工作總結如下：

一是做好日常教學管理，確保體育課和課外活動時間。

根據崇川區學校教學的日常管理要求，我校教務處認真落實課程計劃，真正做到了每門課程的開放、充分和開放。學校校長、教務主任、學科組長經常開展聽課、巡課活動，有效杜絕了藝術體育課時擠壓的現象。學校領導一直非常重視陽光體育的發展，在人員、設備、場地等方面進行全面協調，確保所有學生都能按計劃正常參加體育活動。

二、精心設計安排大課間活動，不斷提高活動質量。

在教務處的領導下，我校體育組結合學校自身實際，充分調動整合現有資源，精心安排了游戲、跳繩、踢羽毛球、跳遠、技能、羽毛球、乒乓球、籃球、足球、排球等十項運動內容，每周輪換。同時，根據各種內容的特點，對學校活動場地進行了專門劃分，確定了區域和項目。學校安排專人完成活動所需安排專人集、進入和歸還，大大節省了活動準備時間，確保學生有足夠的鍛煉時間。在活動過程中，設備管理教師積極配合校長做好兒童運動指導和安全監督，確保日常運動安全、有序、高效。

三、綜合活動支持，打造學校陽光體育亮點。

秋季兩操評比。

每學年初，我校都會有更多的外國學生加入我們的集體。這些孩子的行為習慣、集體意識，包括體育基礎知識，與原學生差距很大。因此，每年10月左右，我校都會對眼保健操和廣播體操進行評估。一方面，進一步規范學生的行動，提高鍛煉質量；另一方面，通過開展集體活動，培養學生的集體主義觀念，提高合作能力。

2.春季校園體育節暨趣味運動會。

每年4月，我校校園體育節如期舉行，體育節內容豐富：體育知識競賽、體育圖片展覽、體育知識講座，其中最難忘的是“小小全運會”。趣味運動會上的比賽大多來自平時的大課間活動，深受學生喜愛。由于我校學生的特殊來源——他們來自全國近20個省市。在運動會上，我們創造性地將孩子們區劃分孩子，組隊比賽。因此，我們因此，我們有趣的運動會變得十足“小小全運會”。

小學生課外活動總結(7)

在素質教育的今天，課外體育活動變得越來越重要。它不僅使對學科感興趣和有才華的學生生動自由地發展，而且培養和鍛煉學生的實踐能力和創新能力。同時，通過課外體育活動促進課堂教學，提高學生素質。本學期課外體育活動總結如下：

一、任務完成情況

本學期課外文化體育活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使課外文體活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩定性。此外，活動內容全面具體，教師提前備課，活動扎實有效。小組成員快速掌握活動內容，每次都取得了良好的效果。學生不僅掌握了更多的知識，而且大大提高了思維能力和動手能力，發展了自學能力。

二、主要經驗和經驗

1、教師應提前準備課程。課外體育活動和其他課程一樣，也應該有一定的內容，但也更能吸引學生，這要求教師在活動前收集材料，認真準備課程，安排每節課的每個環節，以避免在活動中失控。

2.內容要多樣化。本學期主要從學生的興趣出發。，開展多個項目，充分發揮學生的特長，培養學生的探索能力、創新能力和身體素質。

3、有針對性的教育。根據每個學生的特點和專業知識，分配不同的學習任務。充分發揮優勢，彌補缺點，教師分類指導，指定不同目標，實施不同教育。

三、存在的問題及改進方法。

活動有時缺乏目的，學生不知道如何學習。今后，我們應該制定具體明確的目標，嚴格要求和管理學生，形成正式的管理模式，制定良好的紀律，規范學生，讓學生學習。

二十一世紀需要高素質的人才。因此，教師應該把提高學生素質放在首位。課外文體活動為培養學生能力提供了很好的園地，我們要充分利用起來，使學校體育教學邁上一個新臺階。

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