學校課外活動總結模型

學校開展課外活動是為了豐富學生的生活，幫助學生建立自己的饑餓愛好。以下是云煙愛小邊為您整理的學校課外活動總結模型，僅供參考，歡迎您閱讀。

學校課外活動總結范文(一)

課外活動是素質教育的重要組成部分。豐富多樣的課外活動有助于提高學生的組織能力，通過相互合作培養集體主義精神。

第二課堂活動是第一課堂學習的延伸、補充和發展，具有廣泛、深刻、生動的教育效率，可以豐富學生的精神生活，啟迪情感，使學生學習各種新知識，幫助培養興趣愛好，發展學生的智力。

利用學生的業余時間，學校開展了內容豐富、形式多樣的第二課堂活動，旨在促進學生素質的全面優化和提高。實踐證明，經過第二課堂活動的培訓和培訓，學生的思想意識得到了提高，個性特長得到了發展，知識面得到了拓寬，實踐能力也得到了提高，與第一課堂教學相得益彰。第二課的即時性。它能及時將即時信息傳遞給學生。廣泛性。不受大綱、教材、時間和空間的限制。多樣性。形式生動活潑，內容豐富多彩，因材施教方便。自主性。

它充分體現了學生在學習過程中的主要作用，為學生的學習和發展提供了理想的環境，有利于培養學生的自學能力和創造力。實踐性。大量的活動需要學生自己設計，自己動手，自己測試，可以鼓勵學生將動手與大腦、實踐和探索、學習和創造緊密結合起來。隨著教學改革的深入，第二課堂的重要性和緊迫性日益顯現。因此，探討中學第二課堂活動的管理具有重要意義。我校主要從以下幾個方面開展這項活動。

一、領導重視是關鍵

我校各組領導高度重視二課堂工作，一位校長親自負責，動員每一位老師參加這項重要工作。目前，經濟、科技和社會的發展對人才培養提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍然局限于傳統的第一課堂教學，那么不僅學生的實踐能力和觀察能力的培養將受到限制，而且學生的個性專業也難以發展，情感無法培養，不利于學生未來的發展。畢業生很難適應新技術革命的挑戰和四化建設的需要。第二課是第一課的延伸和補充，是學生思想政治教育的地位，是擴大學生知識和信息傳遞的重要渠道。因此，學校領導應高度重視第二課堂活動，將組織第二課堂活動納入日常工作進行研究和檢查，充分保證時間、資本投資、場地、設備等方面，使第二課堂活動順利開展。為便于開展第二課堂活動，我校領導適當調整課堂教學時間，減輕學生課外負擔，安排固定時間（周三、周四下午）為全校第二課堂活動時間。

建立一支相對穩定的輔導教師隊伍是重要的保證

首先，我們動員思想，號召大家爭當輔導老師。學校注重選拔思想好、責任心強、知識淵博、一技之長的教師作為導師。還聘請了一些退休教師或兼職校外輔導教師。各年級組負責各學科輔導教師的實施，教務處負責統一管理。輔導教師的工作應計算工作量，及時表揚和獎勵他們的成績，是否有兩種課堂活動，活動的質量作為教師工作評估的內容。我校還制定了一些獎項。成果獎：個人或師生共同取得科研成果或社會認可者。此外，還可以通過外出深造、短期培訓、老帶新等方式，不斷提高輔導教師的素質。

培養學生活動骨干分子是深入開展活動的必要條件

我校充分發揮了各年級組和備課組的主觀主動性。使他們成為各種活動的核心力量。充分發揮有特長學生的骨干作用，以高年級帶低年級，以老組員帶新組員等方式保持各種活動的連續性。少先隊應有專人協助第二班。在第二課堂活動中，一些小組試圖讓學生制定自己的計劃，組織自己的活動，導師只扮演顧問或顧問的角色。

以豐富多彩的內容和生動的形式吸引更多的學生是建立與第一班密切合作的學科小組的重要標志，如漢語、數學、制作、國防知識概論等活動小組。這可以加深、鞏固和實踐第一課堂知識，受到學生的歡迎。我校還成立了計算機研發小組、文學社等滿足學生興趣、發展智力的小組。這將受到思維敏捷、接受能力強的學生的喜愛。建立科技活動手能力為主的科技活動小組，如電視錄像、攝影樣品制備與分析、教具制作等。很多對科技有一定興趣的學生都有很強的動手能力。我校成立了以培養體育文藝人才為目的的體育藝術團體、各類團隊、舞蹈隊、合唱團團體、棋類團體，充分發揮文體積極分子的技能。學校還可以組織一些競賽活動，如體育比賽、科技制作比賽、演講比賽、書法比賽、歌唱朗誦比賽和各種學科比賽；還可以定期舉辦科技日、文化藝術節等活動。這樣既可活躍校園氣氛，又能吸引更多學生參加第二課堂活動。此外，學校還組織了講座、參觀、訪問、討論等活動，以擴大學生的視野。不斷提高學生識別事物的能力。

學校課外活動總結范文(二)

目前，課外活動越來越受到許多學校和教師的重視。因此，實踐證明，課外活動是實施綜合素質教育的重要途徑。作為我校的課外實踐活動和科技導師，我們主要從以下幾個方面做好加強學生在課外活動中的素質教育：

一是進一步提高對課外活動的認識

實施課外實踐和科技活動是全面推進素質教育、提高學生素質的必要手段，是學校工作的重要組成部分，也是檢驗學生素質的有效措施。

課堂教學是指導學生掌握科學文化的基本知識和技能，發展學生思維活動的主要途徑。然而，僅僅關注科學和文化素質的培養顯然是不夠的。隨著市場經濟的發展和人才的競爭，我們也應該關注學生的思想素質、健康素質和心理素質的全面發展，特別是促進學生個性和智力的發展。因此，開展課外實踐和科技活動已成為學校工作的重要組成部分，任何學校領導和教師都必須重視。

多年來，在學校領導的支持下，我校的課外活動有序進行。特別是在過去的幾年里，這項工作正如火如荼地進行著。我們借鑒了良好的經驗，真正實施了課外實踐和科技活動。本著對每一位徐學生負責的態度，我們認真組織實施了這項工作。

二、以人為本，提高學生的動手操作能力

課外活動的目的是提高學生的素質。我們始終從學生的角度考慮學生的興趣愛好。干燥項目的選擇符合大多數學生的意愿，讓學生部覺得課外活動是一種負擔。在科技活動中，一些課外活動得到了處理，增加了學生的學校興趣和鍛煉熱情。他們不僅完成了教學任務，而且積極地鍛煉和提高了學生。

三、結合比賽，經常抓不懈

學生課外實踐及科技素質的增強，光靠一周三節科學課余一節科技課是遠遠達不到需求。為此，我們結合學生參加青少年科技創新大賽，全校性的參與，設立單項獎，鼓勵學生利用業余時間自學、自制等手段，有效地開展這項工作。經過不懈的努力，本學年我校師生在課外實踐及科技活動中取得了較好的成績。

學校課外活動總結范文(3)

課外活動的實施是全面促進素質教育、提高學生健康的必要手段，是學校體育工作的重要組成部分，也是檢驗學生體質的有效措施。本學期，我認真組織和實施了對每個學生負責的態度。

開展校園閱讀活動。讓教師在閱讀中提高自己，豐富內涵，指導工作；讓學生在活動中體驗閱讀的樂趣，進一步提高師生的意識形態意識和文化遺產，營造花園學術氛圍。具體在以下方面：

一是加強組織領導，有序開展閱讀活動

為了提高辦學質量，學校打造了書香校園，讓孩子們讀經典書，做有根的人。讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海。學校自20日起xx2023年x月，晨讀、午讀、暮省工作室成立。教務主任鄭瓊老師負責。

晨讀快樂，午讀明理，暮光省勵志。活動開始時，學校教學辦公室和中國教學研究小組共同討論，確定了閱讀活動的指導思想和閱讀活動的主要內容。對于閱讀活動的發展，學校還制定了閱讀活動的相關計劃和措施，并由校長負責具體實施。活動開展后不久，全校形成了共同管理、共同創造學術校園的良好氛圍。

二、教師以身作則，帶頭讀書

如果學生喜歡閱讀，老師必須首先喜歡閱讀。因此，我們學校的老師利用中午和學生一起閱讀，加強學習。本學期，各教學研究小組的教師閱讀了學校規定的書目解密高效課堂和探索高效課堂密碼，做了大量的閱讀筆記，并向各教學研究小組寫下了自己的經驗，有效的課堂閱讀經驗和感受。

三、營造閱讀氛圍

學校利用展板、班園、紅領巾廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選學術家長、舉辦校園文化墻知識競賽、思想報告專題青年教師詩歌朗誦競賽等活動；4月23日，世界閱讀日舉辦學術活動，5月1日勞動節舉辦教師給學生詩歌活動，中國教師也充分利用中國課堂主要地位、演講交流、古代詩歌閱讀、文本故事演講、教科書劇等。學生們分別談到了活動以來閱讀的收獲，并推薦如何選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；如何合理利用業余時間，有序閱讀；并介紹了他們如何推動父母在家里閱讀的實際行動。學生互相學習，學習更多的閱讀知識和方法，加深對書籍的思想理解，促進學生閱讀競賽活動的意識形成；在指導學生大量閱讀的基礎上，認真組織論文競賽：如青年向上真善美。各種活動極大地豐富了校園生活，促進了學生學習漢語的熱情。

1、開放學校閱覽室：學校圖書館為學生提供豐富、高質量的書籍。學生可以在規定的時間向圖書館借閱，也可以在課堂上集體借閱。教學樓一樓大廳的書籍開放，供學生自由選擇和閱讀。

2.做好課堂圖書角：主要由學生自帶，輔以畢業班捐贈。此外，學校向每個班借閱的書籍在使用過程中不斷更新、交換和補充。每個班都有一個小書角。

3.美化書香校園布局

學校加強校園閱讀氛圍的營造，精心布置和美化校園，使校園具有書香。從綠地到一石一草，從校園主墻到走廊走廊，都傳遞著大量的閱讀信息和文化。學校定期開展各種閱讀比賽，舉辦各種閱讀之星評比。為了保證學生能讀，每天早讀午讀。每月發表教師和學生優秀文章，鼓勵師生閱讀，反映閱讀成果。

四、借助各種閱讀活動展示閱讀成果

學校以閱讀活動為載體，從學生、班級、學校三個層面設計開展各種生動有趣的活動，引導學生打開語言的物質外殼，展示學生的閱讀成果，形成激勵機制，促進閱讀活動的深入發展。

1、個人活動：全校學生做好暮光之城、閱讀筆記、閱讀后寫作等，養成良好的閱讀習慣，豐富閱讀積累。

2、班級活動：開展班級閱讀筆記評價、交流、展示活動；開展班級報告閱讀成果展示活動；開展班級閱讀小醫生評選。

3.全校活動:在學校開展晨讀、午讀的評價、交流、展示活動；開展學校書香班和學校書香家庭的評選。

五、家校攜手，家長與孩子一同幸福在共讀時光

教師指導家長開展親子閱讀，創建學術家庭活動。每個年級組都向家長推薦親子閱讀項目。父母每天和孩子一起閱讀，交流閱讀經驗，比言語教學更好。因此，不僅讓孩子的小手握住與父母的大手一起快樂地讀書，同時營造出書香家庭、書香校園、書香社會三位一體的閱讀氛圍。

以上是對我校好書伴我快樂成長閱讀活動的工作回顧。學生一生都伴隨著書籍，必須有質量和活力；讓學生在閱讀過程中不斷提高個性和道德品質，做一個熱愛祖國、追求、文明、毅力、勤奮、進取的人。我認為學術校園會有內涵和發展。在今后的工作中，我校將繼續做好閱讀活動，使其發揮更大的教育作用，綻放出更華麗芬芳的花朵，結出更大更甜蜜的果實。

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