閱讀分享交流會活動總結

剛剛完成創意活動安排，我們可以選擇寫一個詳細的活動總結。寫活動總結可以幫助我們從中吸取教訓。有沒有值得學習的創意活動總結模式？經過編輯和精心整理，我們將推出閱讀分享交流會議活動總結，我們將繼續提供這方面的內容。

閱讀分享交流會活動總結總結 篇1

古人說：書中有自己的金屋，書中有自己的顏如玉。事實上，在書中，我們不僅可以學習生存技能，還可以從智者和圣賢那里感受到生活哲學。當沖動成為市場經濟下的社會象征，當更多的人不再拿著茶卷時，歷史長河中的社會文明空白只會蒼白。

幸運的是，有些人仍然堅持要記住讀書的樂趣。更幸運的是，我們的大學生，有很多老師和學生關心我們的成長和人才。在土木工程學院第二屆集團骨干培訓中，開展了一系列閱讀周活動。好讀書，好讀書，好讀書的諺語在我們面前，耳朵，心不斷出現，深深影響了我們已經充滿灰塵的心。

在整個閱讀活動中，從圖書館選書，在操場上交流閱讀經驗，寫閱讀日記。我們小組的學生非常投入，因為我們都知道閱讀的意義非凡，在如此嘈雜的環境中冷靜下來閱讀和交流是一個難得的機會。在圖書館里，親吻書香，觸摸墨水，靜靜地在書架間徘徊，閱讀簡單芬芳的書卷。每個人都想選一本好書，渴望虔誠和求知。選書大概一個小時后，大家都找到了適合自己的書。帶著一骨子的興奮和喜悅，我們小組的讀書修身之旅正式開始。

古人云:智者在書中。的確，在玩文字的過程中。作者獨特的視角，睿智的話語，啟迪靈魂的智慧，讓我們立刻進入吹風機。

以前的自滿是多么可笑。

中午休息時，大家聚在一起分享自己的閱讀經歷。通過交流和分享，我們的靈魂再次被沖走。討論書中的人物，閱讀書中的經典句子，探討對自己生活的啟示?時而悅耳的讀書聲，時而激烈的討論，時而會心的喜悅，在校園中午的操場上，石階回蕩。通過閱讀交流、思想碰撞、閱讀成果共享，在這樣一個輕松自由的環境中，不知不覺地提高了每個人的素質，增加了智慧。夜深人靜的時候，我們獨自坐在案件前，手里拿著愛書。我們都冷靜下來，寫下自己的閱讀經歷。當我們的思想變成文字，當浮躁的心平靜下來，當我們微笑著睡著時，我們的靈魂可能在那一刻升華。

閱讀修身活動已經結束，但畢竟不會結束。

閱讀分享交流會活動總結總結 篇2

濮陽市油田第四小學非常重視書香家庭 開展親子閱讀活動，重視家長的閱讀和學習，已成為所有學生家長的共識。家長努力學習，孩子天天向上已經成為很多家長的信條。這次家長閱讀交流會，因為歡迎參觀團和以前不一樣。作為學校的重要組成部分，我們堅持三早，即早通知、早預習、早計劃，實現三充分，即充分動員、準備和發言。在閱讀交流過程中，我們堅持一讀二悟三思四議五評的閱讀方法，徹底閱讀規定的文章，活動取得了良好的效果。總結如下：

一、閱讀形式豐富多彩

閱讀的過程是學習的第一步。為了徹底閱讀，主持人首先引導大家一起閱讀，讓大家對原文有一個初步的印象；然后主持人引導大家分組仔細閱讀，采用接力賽的形式，讓現場氣氛空前高漲；第三步，主持人引導大家閱讀，并通過緊急回答分配機會。獲得機會的父母向每個人閱讀他們最喜歡的部分。幾輪之后，父母還有更多的想法。

二、悟，人人入腦入心。

理解是一個從書中理解真相，把書讀到心中的過程。主持人讓大家深刻理解書中所說的話，結合自己的現實生活，感受專家建議對自己生活的幫助。理解，需要安靜，主持人給了五分鐘，這五分鐘，雖然教室安靜到根針可以聽到，但每個父母的心都是洶涌的。

三、思考，讓書回歸生活

思考是運用書中的真理，引導我們的言行，實現知識和意義的和諧統一。思考是閱讀的升華過程，是每個人從書到生活的過程。在這個鏈接中，主持人積極引導每個人從書到生活。

四、討論，讓書回歸生活

討論就是與他人交流和分享，以深刻的真理生活，推動周圍的人共同努力，保持安全和諧的幸福生活。討論持續了五分鐘，分組進行，組長負責，讓每一位家長表達自己的愿望，讓每一位家長都能敞開心扉說出自己的心。

五、評價，讓書回歸生活

評價就是把它的精華去糟粕，有選擇地吸收，為我們的工作和生活服務。在整個評價過程中，主持人以答案的方式組織，每位家長發言的激情被點燃，爭先恐后地到講臺上向大家匯報閱讀和生活感受。有的家長語重心長，有的侃侃說話，有的自警自省，有的懺悔過去面向未來；觀眾有時掌聲雷動，有時沉思沉默，有時感動落淚，有時附和聲。家長對所學內容有深刻的理解，認真反思未來的生活和教育孩子。

在每個人的依戀中，閱讀俱樂部即將結束。時間短，愛情長，父母不情愿地走出書的藝術理念，但贏得了郭老師已經準備好的獎項。在整個閱讀交流會議上，郭老師仔細評價了家長閱讀模式。頒獎典禮，一個神圣而光榮的時刻，家長們的閱讀熱情再次上升，表示要加強閱讀自學，爭取下次更好的表現。

名人故事是每個人成長過程中不可或缺的親密伙伴，它就像陽光雨露，滋潤著我們童年的夢想。為了讓學生進一步了解古今中外名人，樹立崇高的理想，實現夢想，努力學習，展示當代青少年進取、積極的精神，進一步促進研究小組的深入持久發展，在五年級校長的精心組織和全體學生的共同努力下，經過4月份的研究小組活動和5月份的課堂演講培訓，5月23日，五年級語文教研組舉辦的名人陪我行故事演講比賽順利舉行，圓滿成功。現將活動內容總結如下。

一、醞釀階段

一本好書，一生的財富。4月23日是世界閱讀日。通過閱讀月活動，我們研究小組的老師也積極制定了今年的閱讀月活動計劃。經過多次集體討論，我們確定了五年級活動的主題是名人陪伴我們的故事演講比賽。4月下旬，我們在教學和研究小組向各班發出倡議，為舉辦演講比賽做準備，并確定必要的閱讀項目。

二、實施階段

5月是活動實施階段，主要分為班級選拔和年級比賽兩部分。

1、班內選拔

在向每個班發出倡議后，所有學生都利用課間休息和放學后的時間積極閱讀必讀書目和可選書目。每個班每周都會花一個特殊的課時，讓學生小組交流他們看到的名人故事，并確定演講主題。

在確定主題后，學生們進入了積極的練習和準備階段。只要你有時間，在課堂上互相練習講故事，或者放學后給父母講故事，努力充滿感情，流暢流暢。

經過一段時間的自我練習，各班進入小組評價階段，選出優秀選手參加班級故事比賽。經過一段時間的自我練習，每個班都進入了小組的評價階段，選出優秀選手參加班級故事比賽。PK，每個班最終選出5名班級小書蟲為年級比賽做準備。

2、年級比賽

比賽在多功能教室舉行。劉榮霞先生擔任總策劃，毛曉東、焦翔、楊建章、寇新航、余娟先生擔任評委，由楊依蕨、展玉釗主持。

為了使比賽公平、公正、緊張、有序，比賽采用10分制：故事內容占3分，有趣、吸引力、教育意義；演講技巧占2分，表達流暢、生動；表達能力占3分，口齒清晰，聲音響亮，情感豐富；精神風格占2分，衣著得體，外表大方，姿勢得體。評分方法是：去掉最高分和最低分，總結后取平均分。

經過精彩激烈的比賽，一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，優秀獎20名，10名學生獲得學校級小書蟲稱號。劉榮霞老師宣布了比賽的結果。比賽以溫暖愉快的氣氛結束。

三、活動效果

好故事，是一杯香酒，讀起來總是回味無窮，讓我們感受到真、善、美的影響。故事演講比賽們故事演講比賽只是研究小組閱讀月系列活動的一部分。在這個閱讀月的活動中，學校的學生可以沐浴在書的海洋中，渴望閱讀，與好書交朋友，享受閱讀的快樂。

閱讀分享交流會活動總結總結 篇3

母親一天沒上學，完全不識字，勸人讀書卻一套一套，文雅。讀書多值大丘，不耕不種也有收。白天不怕人借，晚上不怕賊偷，好詞！很容易記住，一聽就明白，除了大丘，根本不需要解釋。沒有大話，沒有空話，沒有套話，都是白話，功能和皮鞋草鞋一樣，但文采卻大不相同。不是說言之無文，行而不遠嗎？皮鞋草鞋的說法早已被提及，但這樣一首詩仍在不識字的老人中傳遞。

當母親引用這首詩時，她在前面加了一句俗話說。看來這首詩在當地已經存在了很長時間了。我不知道是哪位農村學者做的？

當我在網上搜索時，我很驚訝。這首詩是東坡先生寫的。這首詩叫讀書歌。全文如下：

讀得多勝大丘，不必耕種自然收獲。

東家喝醉了，到處都是人。

日子不怕人借，晚上不怕賊偷。

蟲蝗旱無損傷，快樂風流到白頭。

母親恰好截取了勸人讀書的精華，改了幾個字，用家鄉話讀起來更朗朗上口。

看來東坡先生確實去過我的家鄉桃花驛。也許這首詩是在桃花驛寫的。大丘是當地的方言，意思是一大片田地。現在有些人稱他們的田地為扁丘和丘凡。白天也是當地方言，意思是白天。他的詩在桃花驛已經成為俗話。我不知道東坡先生寫這首詩的時候，有一個典故類似于老子的青牛出關？

不幸的是，這首詩在東坡先生的詩集里找不到，也不想多找。憑感覺，應該是東坡先生做的。先生是個豪放的人，豪放首先是放:放下，放開。看透了才放下，看透了才放開。為什么讀書？神馬成王成圣，神馬經濟民，神馬都是浮云，讀書只為那杯酒，為那份自由，為那份幸福。在寺廟的高處筑起蘇堤，射天狼；在江湖遠處煮東坡肉，煎東坡餅，劃赤壁游。

不知道赤壁是不是周郎，人道是，三國周郎赤壁，一個周郎，為什么要爭？是又如何？不是又怎樣？與其糾結于周郎，不如趁這個美好的時光，用這美麗的風景，開墾一個東坡。在烏臺詩案之后，我相信東坡先生看穿了很多，放下了很多。因為他放下了，他的英雄主義和英雄主義才有真誠，當他被貶到海南時，他變成了。這是浪漫的李白做不到的。浪漫的流放仙女不知道世界上的煙花，不理俗務，卻總想平交王侯和心雄萬夫，讓白發三千丈，緣愁如長浮在半空中，仰望天堂，用他三千丈的煩惱連接世界。臨死時，他還在擔心:仲尼死了誰會流淚？

閱讀分享交流會活動總結總結 篇4

濰坊十中小學各班組織各種形式的閱讀交流活動，鼓勵孩子堅持日常閱讀，增強閱讀興趣。近日，五、二班開展了以我讀書，我成長為主題的閱讀交流活動。在活動中，學生們拿出心愛的書與學生分享，交流閱讀對他們成長的影響。

在古代文人眼里，讀書是良藥、金屋、顏如玉；北宋詩人黃庭堅說:三天不讀書，語言無味，面目可恨；退休后，中國師范大學一年級教授說:不讀書怎么活？

在活動過程中，孩子們以演講、美文片段朗誦、分享閱讀經驗或小組交流的形式分享最近閱讀的名稱和兒童文學。

孩子們要么介紹自己的閱讀書目，要么分享自己的閱讀方法，要么分享自己的經歷，表達自己的觀點，暢所欲言。

書的力量是巨大的，讀書是優雅的，讀書是美麗的，讀書是快樂的。這次交流會不僅交流書籍，更重要的是交流思想。大家在交流會前都做了充分的準備。活動期間，精彩的演講和優秀的書目頻頻出現，大家互動積極，掌聲不斷，氣氛熱烈。活動也極大地激發了孩子們的閱讀熱情，相信在書香的滲透下，他們會走得更遠，飛得更高。

閱讀分享交流會活動總結總結 篇5

20xx9月29日下午，我校全體教師在辦公室開展了閱讀經驗交流活動。共有8名教師進行了閱讀交流。

從活動準備的角度來看，學校更加重視活動，積極組織和啟動，宣傳閱讀活動的精神本質，使每位教師都能有效理解活動的目的、要求和要實現的具體目標。教師無論年輕還是老年人都有意識地參與這項活動，使閱讀交流活動的氛圍整體相對較強。

從老師的交流來看，很明顯，老師們仔細閱讀了他們選擇的書，并寫下了深刻的經驗。在交流過程中，一些老師充滿了情感和高情感，實現了心與心的交流；一些教師，如劉士香和陳文清，可以與他們的教學實踐有機結合，應用他們所學到的東西；有些教師，如李炎儒和張學習，讀了同樣的書，但有不同的經歷。經過交流，我們可以得到一些共鳴和啟示，其他老師都很感動，談到了對這次活動的理解和自己的收獲。、

簡而言之，我校舉辦本次閱讀經驗交流活動，旨在調動教師的閱讀意識，堅持閱讀理解，理解寫作，不斷深化文化遺產，提高教學反思意識，自覺反饋到教育教學實踐。思考閱讀，加快成長步伐。本次活動在一定程度上達到了本次閱讀交流活動的目的。愿我校教師樹立終身學習理念，博覽群書，不斷豐富文化底蘊。

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