小學語文教學觀察活動總結

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小學語文教學觀察活動總結(1)

尊敬的領導、教師和全體代表：

大家好!

為期三天的全國小學低年級語文教學觀察活動今天圓滿結束。全國小語會領導、漢語拼音教研中心常務理事、理事、全國各省、市、自治區專家、教師、教研人員、教育行政領導1700余人參加了會議。本次活動具有深遠的意義。它是一種相互交流、相互學習、相互促進、共同提高教學水平的教學觀察活動，是一種生動的現場教學研究活動。從某種意義上說，它回顧了中國課程標準實施以來中國低年級教學改革的成果，也為進一步開展中國低年級教學改革，進一步探索如何在中國低年級教學中發揮拼音作用創造了條件。

會議之所以能取得圓滿成功，首先要歸功于教師和他們的導師。這些同志以改革教學的強烈愿望，奉獻精心設計的課例，為會議增添光彩。此外，會議的評委們不遺余力地認真閱讀和評估課程，并對每節課進行了公正的評價。他們細致的工作態度值得提倡和學習！來上課的老師的學習精神也很感人。為了學習新的經驗，提高自己的教學水平，他們千里迢迢來到濟南，不顧路途疲勞，認真聽課，認真記錄。這種熱愛學習和學習的精神值得稱贊和學習！

我們還應該感謝山東省教研室和濟南市教研室的領導和同志們。為了順利開展這項活動，他們日夜忙碌，非常努力，做了很多細致的工作。他們的工作作風和態度令人欽佩。

總之，整個活動充滿了無私奉獻、團結進取、創新改革的精神。有了這種精神，這項活動就成功了；有了這種精神，我們可以在未來的教學改革中繼續前進，取得更輝煌的成就。

雖然活動時間短，但效果顯著。與會者普遍反映，觀察活動中展示的課例非常精彩，既體現了課程標準的新理念，又扎實地開展了語文基礎知識的教學和語文基礎技能的培訓。許多課例在設計上有新的想法和亮點，給老師留下了深刻的印象。觀察課具有以下特點：

1.遵循課程標準的要求和倡導的新理念，教學方法百花齊放，色彩斑斕。例如，新課程的導入包括場景導入、物理導入、游戲導入、卡通導入、故事導入和對話導入；復習和鞏固生詞的形式，包括摘蘋果、玩魔方、猜謎、看動作猜謎、看圖片貼紙等。教師運用這些符合低年級學生年齡特點的教學方法，使學生學習生動活潑，充滿興趣。

2重全面提高學生的語文素養。“全面提高學生的語文素養”，它是課程標準提出的基本概念，也是深化中國教育教學改革的產物。它已成為中國教育工作者的共識。在本觀察課的一些閱讀教學中，教師不僅注重引導學生閱讀、理解單詞和句子，還注重引導學生理解文本中包含的人文精神和情感因素。通過語文學習，學生受到道德情操和審美情趣的陶冶，為全面提高語文素養奠定了良好的基礎。

注重培養學生自主學習的意識和習慣。語文課程標準在“教學建議”注意培養學生自主學習的意識和習慣。本次觀察活動中的許多課程都體現了課程標準所倡導的新教學理念。例如，在識字教學中，教師改變了逐一教授生詞的做法，鼓勵學生在漢語拼音的幫助下律，學習一些識字方法。許多教師注重引導學生交流課外識字方式和記憶方法，有助于培養學生課外自主學習的意識，關注周圍的漢字，把社會作為學習漢語的大教室。

4.注意漢語拼音在低年級教學中的作用。漢語拼音是識字和學習普通話的有效工具。漢語拼音在低年級語文教學中的地位不容忽視。掌握漢語拼音后，學生可以獨立識字和閱讀，為學生自主學習創造條件。漢語拼音可以幫助方言區的學生發音，促進普通話。在這門觀察課上，教師可以注意漢語拼音在教學中的作用，這是一個非常令人滿意的現象。

5、突出了低年級漢語教學的重點。低年級漢語教學的重點是識字、寫作和閱讀。識字可以為閱讀奠定基礎，通過寫作和閱讀可以鞏固漢字。教師設計的教學可以掌握這三個關鍵點，改變簡單識字或簡單閱讀的舊教學模式。

根據學生的年齡特點選擇教學方法，符合學生的認知規律。低年級學生容易理解直觀生動的事物，活潑好動。許多觀察班的教師都能注意運用符合學生年齡特點的教學方法來突破教學難點。例如，在圖片、動作和表達的幫助下，引導學生理解單詞的意思和意思；借助課件演示單詞和句子的意思；檢查學生是否通過表演課文內容閱讀課文等。這些教學方法符合低年級學生的認知規律，既能引起學生的學習興趣，又能化難為易。

7、采用積極、多樣化的評價方法，調動學生的學習熱情。在教學過程中，許多教師可以及時、適當地評價學生的學習活動，并注意鼓勵和表揚。這種做法可以激勵學生看到自己的進步，從而增強學習漢語的信心。

注意培養學生良好的學習習慣。在教學過程中，教師不僅注重語文知識、語文技能、學習方法，還注重培養學生良好的學習習慣。比如隨時糾正學生不正確的閱讀姿勢和寫作姿勢，提示不良的站立姿勢和不恰當的語氣。注重培養學生良好的學習習慣是注重培養學生良好的學習習慣，這與全面提高學生的語文素養有關。一旦學生養成了良好的學習習慣，他們將終身受益。

老師們，雖然這次教學觀察活動取得了很大的成績，但我們也應該看到教學中仍然存在一些不足。以下是一些建議供您參考。

1、認真學習教材，準確把握教學要求。例如，對于需要識別的單詞和需要寫的單詞，要求是不同的。要求理解的單詞只需要閱讀正確的發音，并結合特定的語言環境大致理解意義，而不需要寫作。教師不得將只需要知道的單詞納入寫作范圍，以免增加學生的負擔。

2.要根據具體的教學內容把握教學的重點和難點，把教學內容分為重點和重點，不要平均使用力量。這樣可以節省教學時間，提高教學效率。

3.注意文本的學習，給學生足夠的閱讀時間。在指導閱讀時，教師應注意提醒學生閱讀課文中的單詞。閱讀書中的單詞可以增加單詞與學生見面的次數，加深對單詞的記憶，幫助復習和鞏固原始單詞。學生回答問題時，教師應注意傾聽，糾正錯誤答案的內容。

4.教學應面向所有學生。在教學中，教師應特別關注學習基礎差的學生，為他們創造更多展示學習成績的機會，讓他們看到自己的進步，增強學習漢語的興趣，有信心學好漢語。

5、充分發揮教科書插圖在教學中的作用。制作課件需要時間和精力，但也需要投入財政資源。有些課件和文本插圖沒有太大區別，這些課件的使用價值不大，最好使用文本插圖進行教學，既經濟又節省時間和精力。

6.識字教學應融入閱讀。本次觀察課的明顯問題是識字與閱讀脫節。在低年級的閱讀教學中，鞏固識字能力，借助課文的語境理解單詞的含義仍然是教學的重點。我希望你會“如何更好地將識字教學融入閱讀？”帶回去討論和實踐作為一個問題。

教師們，這次觀察活動達到了我們預期的目的，在相互學習、交流和討論中發揮了作用。至于評價，其目的仍是進一步促進低年級教學改革的研發。

低年級語文教學觀察活動圓滿結束。希望老師們把這次活動的精神和課例中的好經驗帶回來，結合自己的教學實踐，進一步研究、探索、實踐，推進低年級語文教學改革。

最后，祝大家身體健康，工作順利，教學改革取得更大成績！

注：全國小語會漢語拼音教學研究中心主席蔡玉琴、名譽主席新乃珍分別在兩個會場作了會議總結。

小學語文教學觀察活動總結(2)

為拓展小學語文教學研究視野，促進教師參與語文教學改革，從20年開始提升全國語文協會在課程和教學改革中的專業主導作用xx年起“全國青年教師閱讀教學觀察活動”更名為“全國青年教師小學語文教學觀察活動”。現就首屆活動的具體實施辦法提出以下意見。

一、指導思想

根據《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》(2010—2023年)和《義務教育語文課程標準(2023年版)》為指導，傳播和實施現代語文教學理念，交流和推廣語文教學改革成果，發現和培養小學語文青年骨干教師，全面提高小學語文教學效率和質量。

二、活動原則

1.研究與展示相結合的原則。教學觀察活動應有具體的研究主題，探討中國教育改革中的熱點和難點，為提高課堂教學和教學質量提供有效的策略。

2.指導與創新相結合的原則。教學觀察活動應指導教師實施課程標準的概念和教學目標，遵循母語教學規則。同時，鼓勵教師改革，創新課堂教學模式。

3.公開、公平、合理的原則。www.bestzhufu.com每個班主任都有平等的機會參加活動。評價程序和標準提前公布，評價過程和結果盡可能公開、公平、合理。

三、上課老師

教師必須符合以下條件：

1.熱愛教育、學生和語文教學。

2.具有省級以上榮譽稱號，或在省級教學評價中獲獎。

3.45歲以下，6年以上。

四、課例分類

參加觀察活動的課例分為兩類、兩系列。

(一)兩類:觀察課和視頻課。

觀察課是指教師到會議現場上課，專家評委和群眾評委現場打分，評獎。

視頻課是指教師提前錄制課堂視頻，刻錄成光盤，提交全國小語會，專家評委通過觀看視頻獲獎。

同一獎級的觀察課和視頻課公布時不區分。

(二)兩大系列:閱讀課和表達課。

閱讀課系列：指以培養學生的閱讀理解和語言應用能力為主要目標的課程，包括基于教科書的識字課程、精讀課程、略讀課程、整個單元學習課程、課外閱讀指導課程等。

表達課系列:指以培養學生的表達和交流能力為主要目標的課程，包括基于課文的閱讀與寫作相結合的課程、作文指導與評價課程、口語交流課程、綜合學習活動課程等。

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