2024社團活動總結八篇

社團活動總結(篇6)

折紙鶴》活動總結

從活動效果來看，這是一次有意義的嘗試。活動中，孩子們充滿熱情，認真觀察，積極思考，學習氛圍熱烈，學習效果良好。但由于缺乏工作經驗，我在活動過程中存在兩個問題，需要改進

一是在操作的過程中，沒有把學有余力的學生這一寶貴的資源很好的利用起來，如果能即時的發現這些“小能手”并讓他們當當“小老師”參與到活動中去，應該能更好的促使孩子們互相幫助、互相學習。二是活動延伸部分設計的其他折紙創作，不一定要強調是其他，也可以是再折一只紙鶴，并鼓勵他們送給爸爸媽媽或者小伙伴。當學生們用年輕的手把自己疊好的紙鶴拿給別人看時，應該能體會到折紙的樂趣和紙鶴的意義。

在活動中，我們鼓勵學生動動腦筋，讓他們進行合作學習，注重動手能力、腦力和創新精神的培養。學生們對這個活動很感興趣，在活動中，他們的積極性很高，能積極參加活動。他們學習也很認真，收獲頗豐，

《紙飛機》活動總結

俗語說：興趣是最好的老師。在教學中，我親身經歷了這一點。每一次，他們做的手工藝品都出乎我的意料。

針對學生的發展特點，在選材時，我們盡量做到面廣、有趣，盡量讓學生通過手工工藝課接觸到各種常見的工藝品種，通過校本課程，豐富學生國家課程、地方課程中沒有的或很少接觸的一些工藝內容。充分發揮校本課程的優勢，促進學生能力的發展。因為他們在活動中體驗到了手工的樂趣，他們對手工藝品更感興趣。

這次活動中也有不足，如有的學生在活動時會不注意衛生，把一些碎紙、廢棄物等東西扔到地上；有的學生在活動前準備不好所需，有的學生手工作業粗心，作業質量不高。在今后的活動中，我們會更加努力，努力把工作做得更好。我們將本著為學生服務的精神，努力提高學生的素質。

心形書簽》活動總結

本學期在選材時，盡量控制好作品的難易程度，做到：低起點，高發揮，既照顧到一般層面的學生學習的水平，又盡量照顧到那些掌握新技能快，接受能力強的學生的學習水平。鼓勵學生做到：

全員掌握基本技能，充分發揮創意設計的作用。它不僅為普通學生創造了一個學習平臺，也為優秀學生創造了一個展示舞臺。同時，在各單元新的學習內容完成后，一般安排一堂綜合性的創新課，引導學生及時鞏固、消化和運用所學內容。

通過綜合創新課程，鞏固學生的學習效果，提高學生的應用能力合創新設計能力。在活動中我還注意培養他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。

由于社團活動不僅僅是理論學習，而且還參與了實踐，給很多學生動手的機會，學生利用已學得的知識設計作品，增加了他們的學習興趣。

折紙船》活動總結

在活動中要注重對學生審美能力的培養，給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。因為手工勞動趣味性較強，剪出的作品很精美，并且學生動手的機會也很多，符合小學生好動的個性特征，同學們在玩中學到知識與制作技能，使心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調動了學生的學習積極性。

現在的小學生都是獨生子女，他們的耐力和毅力都很差，依賴性很強。在手工勞動課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學生變得爭強好勝，加上老師正確的指導和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，學生的毅力和耐力就增強了。

《制作花束》活動總結

這個星期四是感恩節，所以我臨時決定把俱樂部的活動從星期五下午改到星期四下午。在課堂開始時，讓學生了解感恩節的由來和意義，然后開始教孩子們做一束花。

這次活動的理念是：做花束送給自己想要感謝的人，可以寫上自己想說的話和寄語。活動結束后，根據本次活動寫一個練習，記錄活動過程和精彩瞬間，以及自己的想法。

這次活動不僅培養了孩子們的實踐能力，還對學生們進行了感恩教育，還寫了《一舉三得》。在做葉子時，有些學生特別聰明，還利用了數學中的對稱圖形知識來畫、剪葉子，與數學學習也有機的結合了起來。而且，我們只有折紙材料，沒有提前準備好卡紙。

因此，做的葉子立體感不夠，好多“立”不起來。

《小蘑菇》活動總結

本次折紙課內容簡單，我們設計了豐富多彩的藝術活動。從選材到教學設計，全是首創。首先通過**歌曲《采蘑菇的小姑娘》導入新課，學生跟唱歌曲，興致很高。

折紙教學中，老師通過詳細和耐心的講解，考慮到班上所有學生，著重于弱導能力。最后，讓孩子們美化自己的小蘑菇，畫出漂亮的圖案，并分組交流展示，評判出最美的蘑菇。最后全班展示，對有創意的孩子進行鼓勵，激發他們折紙的興趣。

不足之處是，應該在課前用***展示各種蘑菇的樣子，讓孩子們了解蘑菇的生長環境以及鮮艷的蘑菇都是毒蘑菇，不要吃。這一環節設計很有必要。在教授新知識的時候，老師應該注重引導孩子觀察示意圖進行折紙，功在平時。

《手工大比拼》活動總結

這個班，學生們積極參與，積極性極高。學生以小組為單位，自行折疊。教師宣布規則后，比賽開始。

一些學生脫穎而出并折疊5幅作品，總共教授6幅作品。心形書簽不會折疊太多，所以我們需要練習一下。飛機、紙鶴和蘑菇是折疊最多、質量最好的。

還有個別學生拿出自己的課外學習作品，得到老師的鼓勵和肯定。

最后，共評選出8名優秀學生并頒發證書。得獎者非常高興，快樂洋溢在他們的臉上。

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