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科技三下鄉活動總結 篇2
我于20xx年9月調入曹東莊小學工作,一直任學校教導主任,20xx年8月起任曹東莊小學副校長,20xx年9月至今一直分管學校德育工作。近年來在 “一切為了學生的發展”的辦學理念指導下,德育工作取得了一定成績,近幾年來我校先后獲得《規范化管理示范校》、《安全管理先進學校》 、《德育工作先進集體》、《xx市優秀家長學校》等榮譽號,2024以來我校連續被評為縣級先進文明單位。我們著重做了以下幾方面工作:
一、發揮德育領導小組的核心作用。
領導以身作則,工作中做教師的表率;建立起“教書育人,服務育人,管理育人”的德育工作體系,探索學校德育工作的新途徑。加強德育工作領導,校長負總責,我主抓,以班主任隊伍為主,全員參與,形成網絡管理。
二、加強日常管理、形成良好的校風。
抓好日常管理及常規教育。我校德育工作十分注重學生的常規管理,尤其是文明禮儀教育,全校以《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為內容,開展“爭當文明之星”活動,以班級教育、自我教育為主,紅領巾文明監督員為陣地,幫助學生養成良好的行為習慣,收到了良好的教育效果。
三、建設好兩支隊伍,夯實育人基礎。
師德素養是教師隊伍建設的重中之重,我校近三年來開展了以“鑄師魂、展師風、重師能、樹形象”為主線,以發揚“敬業奉獻、勤業愛崗、樂業愛生、精業鉆研、創業開拓”五種精神為主要內容的重塑人類靈魂工程師良好形象的“塑形工程”系列活動。
四、學校、家庭、社會三結合的教育渠道。
主要是通過開辦家長學校,加強同社會各界的聯系,建立校外德育基地,發揮家長在教育子女方面不可替代的作用和社會的育人功能,形成了一個校內校外處處有人教,在校在家時時有人育的主體德育網絡。
五、抓好課堂教學,注重學科德育滲透。
要求教師根據學科的教材特點,結合教學內容,挖掘思想教育因素,尋找對學生進行思想品德教育的最佳結合點。遵循由淺入深、循序漸進的原則。引導他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
六、加強校園文化建設,優化育人環境。
創建書香校園營造氛圍。加強了對“雛鷹廣播站”、“德育長廊”、“教室板報”等文化陣地的指導管理。優化校園文化環境,讓校園彌漫書香氣息,為師生創建一個優雅的閱讀環境。深入開展各類讀書評比活動,如《中華經典讀本》的誦讀實驗活動;“讀一本好書”讀書活動;“看英雄故事、講英雄故事”征文活動;并要求積極撰寫讀后感,先在班級中開展評比活動,再參加學校的評比。學校還以班級為單位,適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經典篇章誦讀、演講比賽、詩朗誦等活動,定期開展我是 “小詩仙”評選活動,推動全校讀書活動的深入開展。
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