團日活動總結書模板精選4篇

團日活動總結書模板 篇4

第x次讀書會經過果醬和媽媽的緊張準備，于上周六晚在人民廣場如期舉行了。回顧此次讀書會，可以說，有歡樂，有收獲，有驚喜，也有遺憾。

一、此次讀書會設置的主要環節和內容

A：美文共欣賞：分三輪進行，第一輪由孩子們分別朗讀詩歌、散文、故事等題材；第二輪輪流講述一個數學故事；第三輪，每人帶給大家一個科普故事。

B：復習串串燒：將語文、數學學習中易出錯的、易忽略的內容以及重點、難點內容，以闖關的形式讓孩子們進行復習，初步設計了十二關。

C：故事大聯播：給出一個故事的開頭，三個孩子分別從三位媽媽手中抽取三個詞語，然后依次進行故事續編，續編時一方面要接著上一位小朋友續的內容，使故事情節連貫、合理，另一方面還要用上自己所抽取的三個詞語。

D：麻辣情景劇：以同學、小朋友之間相處時常發生的矛盾為內容編一個短小的情景劇，孩子們以抽簽的形式來分別來扮演班主任和同學，其具體情節、語言、處置方法自由發揮，最后家長們負責點評。

E：魔法愿望卡：每人發一張能夠實現愿望的魔法卡片，寫下自己最想實現的一個愿望和大家分享。

二、這些環節的設置基于的一些想法

１、第一個環節屬于讀書會開展以來一直保留延用的內容，是一個必不可少的環節，也是非常受孩子們歡迎的一個環節。此環節一般放在讀書會的前面，一方面可以讓孩子們先熱熱身，迅速進入讀書會的氛圍當中，另一方面，可以給孩子們單獨展示自己的機會，提高孩子們的朗讀水平，鍛煉孩子們大方、沉穩的臺風。另外，基于孩子們在讀書會上表現出的傾聽方面的不足，這個環節之后專門設置了點評環節，即由孩子分別就其她孩子的表現進行點評，要求先說優點，再講不足。

２、第二個環節的設置，其靈感主要來自于巳祺媽媽。上次讀書會后，巳祺媽媽曾提議說，孩子們臨近期末考試，我們的讀書會是否暫停幾周？考慮到孩子們對讀書會高漲的熱情和期待，此提議未得到我和果凍媽媽的有效支持，但鑒于媽媽們的擔心，突生靈感，何不將復習溶入其中呢。想到此，就認真翻閱了果醬的課本和試題，從課文的背誦，到易錯的讀音、字詞等，一一列下來，精心設計了十二關的題目，并準備了兩塊黑、白板寫于上面，以闖關的形式提高孩子們參與復習的積極性。另外，為了增加復習的趣味性，第一關的背誦環節，將所需要背誦的課文題目分別寫在一張張條上，折成一個個小星星。由孩子們分別抽取，抽到哪個背哪個。我還另外設計打印了一張表格，將孩子們抽簽背誦的情況記錄了下來，以備孩子們在讀書會后就自己薄弱的地方加強復習。在第三關“找錯”環節，則將孩子易搞錯的十多個錯別字，以三個孩子及孩子們非常喜歡的果凍爸爸為主角編了下面一段話，讓孩子們來挑錯：周未（末），果凍爸爸代（帶）著果凍、果醬、巳祺三位小朋友去參加廠慶３０周年記（紀）念活動。誰知，果凍爸爸大（太）高興了，竟渴（喝）醉灑（酒）了，遙遙（搖搖）晃晃的（地）要往家走，著（這）可急壞了三個小朋友。最后，再（在）果凍媽媽的幫住（助）下，把果凍爸爸安全的（地）送回了家（文中多加了一點）。

3、第三個環節的設置，主要考慮到第二次讀書會上孩子們和媽媽們對“故事接龍”和“根據詞語編故事”這兩個環節的喜愛。此次，進一步提高了難度，將兩個環節揉合在了一起。另外，還是基于提高孩子傾聽能力方面的考慮，此次的故事接龍，以故事續編為主，三個孩子的故事續編在故事情節上要有連續性、合理性，因此，這就要求小朋友在講故事的時候，其她小朋友必須認真傾聽，否則既無法立即銜接得上，故事情節也可能會出現矛盾的情況。

４、第四個環節的設置，其靈感主要來自于暖暖，曾在她家看到過《你會與同學交往嗎？——記二(1)班主題隊會》這篇日志，曾經很受啟發，此次讀書會前又專門找來學習了一遍。考慮到要給每個孩子一個處理問題的機會，就設置了一、二、三三個班級，由三個孩子分別來當班主任，并設置了3個孩子們在與同學、小朋友交往過程中經過會遇到的問題，其中一個問題留給巳祺媽媽和果凍媽媽根據自己孩子遇到的問題來設置。這些問題交由孩子們來自導自演，最后媽媽們進行點評，主要考查、鍛煉孩子們的交往、處事、解決問題的能力。

５、第五個環節的設置，主要是果醬的想法，其靈感主要來自于《五毛錢的愿望》。果醬也很想有這樣的魔法卡法，來與大家一起分享各自的愿望。

三、讀書會實施的效果

讀書會之前，照例就此次讀書會的安排征求了另外兩位媽媽的意見。原設想將復習的環節在考前作為固定內容堅持下來，沒想到首先遭到了巳祺媽媽的反對。巳祺媽媽認為孩子們復習的壓力已經很大了。另外，從果凍媽媽那兒了解到，近段時間進入復習以來，果凍每晚的作業非常多，幾乎是果醬的四五倍，要寫到11點多。這點倒是我事先沒有想到的。不過，最終兩位媽媽還是尊重我的意見，先試試看，視效果再作決定。

讀書會的第一個環節，三個孩子尤其是果醬算是過足了朗讀癮，在第三輪讀科普故事時，竟整整讀了一本。第二輪讀數學故事時，由于事先準備不足，孩子們所拿的數學故事書難度較大，效果不好，只好臨時取消了。進行第二個環節“復習串串燒”時，由于我準備的題目均是一些易錯、易忽略的題目，孩子所做出來的效果均不理想，果醬更差一些。因此，孩子們的情緒就有些低落。看到這里，我鼓勵孩子們說，我們今天這個復習串串燒，就是找不足的，誰出的差錯越多，并能夠在讀書會之后把它全部弄會了，誰的收獲就越大。孩子們的情緒才略有好轉。不知不覺，讀書會第二個環節還未全部進行完，時間就已經來到了近十點鐘，三個媽媽臨時決定讀書會到此結束，沒想到立刻遭到了主持人果醬的反對。最后，媽媽們和孩子們商定，以孩子們最期待的第四個環節“麻辣情景劇”來作為此次讀書會的結束。為了節約時間，僅挑選了一個情景劇讓孩子們來演，沒想到，孩子們經過短短幾分鐘的熟悉、分工之后，卻還給了我們一個大大驚喜，將原設定的簡單的一個情景劇演繹成了三個不同版本的劇情。果醬在當班主任處理整個事件當中，表現出來原則性較強，說理充分，但是靈活性不夠。經巳祺媽媽的提醒，也提出了較為靈活的處理辦法。果凍扮演的則是一個勤奮的老師，邊批改作業邊處理學生的事情，把老師的形象演得象模象樣的。最出彩的還是巳祺，她面對果醬和果凍扮演的兩個頑劣的小朋友的紛爭，告狀，處理得不慌不忙，非常得體，首先是找來雙方問明情況，之后讓雙方認識到自己的錯誤，再同時互相道謙、言好。看到果醬和果凍扮演的小朋友不夠配合，巳祺老師無奈之下還采取了講故事、獎勵等多種措施，儼然一個很有經驗的小老師，這也與巳祺媽媽平時循循善誘的教育分不開。

讀書會后，果凍媽媽忙著召集孩子們征求對此次讀書會的意見之時，可心的果凍卻已為此次讀書會寫來了一封信，交由果凍媽媽深情地念了出來，以此作為我們此次讀書會的.總結性發言：我對此次讀書會感到很滿意，愿我們的讀書會越辦越好，如果老師能來參加我們的讀書會就更好了。

四、讀書會的幾點得失

未和另外兩位媽媽溝通，下面是讀書會后自己的一點體會：

此次讀書會較為成功的幾點是：

１、針對性較強。無論是第一環節之后孩子們之間的點評，還是第三個環節的故事續編，具有較強的針對性，就是針對孩子們在前幾次讀書會上所表現出來的表現欲強、傾聽不夠的現象而設置的，從此次效果來看，孩子們傾聽的效果有較大好轉，尤其是巳祺可作為果凍和果醬的榜樣。第四個環節的設置則是針對孩子們交往過程中易出現的問題，以此提高孩子們的交往、解決問題的能力。

２、形式較新穎。此次讀書會秉承了上幾次讀書會的宗旨，保持了形式新穎、多變的特點，不斷帶給孩子們新鮮感，以此來促進孩子們對讀書會的期待和熱情。

３、趣味性較強。無論是較為枯燥的復習環節，還是麻辣情景劇的設置，由于針對性強，貼近孩子們的學習、生活，加之用心設計，增加了許多趣味性，使孩子們參與的興趣和勁頭很足，總有意猶未盡之感。在讀書會中體會最深的就是快樂。

暴露出來的幾點不足：

１、時間把握不好。此次讀書會整體設置內容很多，但由于經驗不足，整體時間和節奏把握不好，致使前兩個環節用時過長，其他環節未進行完，有草草收場之感。

２、會前準備不足。有些環節的內容需要會前作些準備，但由于溝通不夠、準備不足，致使效果大打節扣。如第一環節中第二輪的數學故事，由于提前沒有準備，孩子們臨時挑選的數學故事因難度較大，沒有達到應有的效果。

３、果醬除了在前幾次讀書會中所暴露出來的傾聽方面的不足外，此次點評環節，如何對待意見和批評的問題也擺在了我和果醬的面前。

精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

Tags：活動總結書