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數學教研組活動總結(篇8)
這個學期我們的數學教研組度過了一個輕松又不輕松、繁忙又不繁忙的工作時期。這個學期以來,我們在學習中思考,在實踐中反思,在摸索中前進,在探索中追求。下面我就來談談這個學期的工作:
一、在學習中思考。
為了讓我們自己成為一條涓涓細流,本著不斷學習,不斷提升自己的理念。我們數學教研大組中不管老教師還是年輕的教師,認真地備好每節課,及時反思自己的教學。在做好本職工作的基礎上,抽出大部分的時間來學習。
1、培訓學習,如新課程的培訓,熟悉教材、教法。教師的職業道德培訓,教師的教學培訓(包括聽各類各年段的課,到各地區聽課,做好聽課筆記,并及時寫聽課心得)。
2、讀書活動,讀書善能養其人的心智,更能提高自己的品味,所以這個為了迎接學校的讀書活動,我們數學組的成員分別研讀了:《于丹教授的莊子心得》、《評三國》、《誰偷了我的奶酪》、《談美與丑》、《名師的人格教育力量》等等,當濱海聯盟的讀書論壇在場橋小學舉行時,我們也嘗試著思考了數學教學的有效性,張全莊老師給我們演繹了他對數學教學有效性的思考。這樣不斷的學習,不斷地思考,在思考中不斷的深刻。
二、在實踐中反思。
本學期課堂教學活動開展得如火如荼。共有8位老師上課分別上了《分數的意義》、《用字母表示數》、《平行和垂直》、《生活中的搭配問題》、《9加幾》、《一位數乘整十、整百、整千的數的口算乘法》、《倍的初步認識》、《11——20的數的認識》,每個教師先都進行試教,老師們也都一起參與課題研究,處理教學中的重點、難點,以及突破點等等問題。再試著教學,教師們評課正中要害,評課中不時有新的想法,新的思考。
這樣磨一節課,鍛煉了所有參與教師的教學思考能力,從中可以清晰地看到老師們的成長。除了上課討論反思這種形式,我們還安排了兩位老師做備課解讀。其目的是加深對教材的理解和把握。這樣不僅會教教材,還會用教材。我們踏踏實實地去做,收獲的也是實實在在的效果。這次的塘下學區的教研大組活動中,陳海華老師上的《分數的意義》《直線、射線和角》、林蓓蕾老師上的《垂直和平行》以及李士女老師上的《分數的初步認識》受到了大家的好評。我們欣喜的之余,也感受到實踐的力量。
三、在摸索中前進。
我們知道教學是一門藝術,對于這門藝術的研究。我們僅僅還是翻開了嶄新的一頁。雖然有實踐的積累,可都是一些經驗上的積累,只有將實踐經驗上升為理論那么這樣的經驗如同生命之水,既實在又深沉。所以我們缺少是這種實踐與理論的結合。我想理論的研修還是重中之重,學習哪些有用的理論呢?怎樣有機的將實踐與理論結合呢?怎樣讓我們的及時吸收到我們最希望得到的知識?都是我們今后要研究的課題,我們慢慢的摸索,在摸索中吸取養分,每前進一步不管成功還是失敗都是經驗的積累。將這些經驗積累著、收獲著、成就著……
四、在探索中追求。
我們的教學有一個方向,那就是追求。像學生在課堂中探索數學知識那樣,我們在課外游離于數學教學中,探索自己喜歡的教學方式,尋找學生喜歡的教學行為。努力培養學生的數學素養,加強學生的數學鍛煉。特別到最后的復習迎考階段,每位老師抓住一切時機,為學生整理復習,讓其查漏補缺。特別關注學習有困難的學生,切實提高他們的學習數學的興趣和信心。積極尋找一種有利于學生身心發展的數學教學的復習模式,這樣的探索、歷練、追求、發展。當追求一種完整,探索一種方法時,進步了一種理念。
時光飛逝,歲月如梭,一個學期就這樣從眼皮底下匆匆而過。雖然這個學期時間倉促,可我們的數學教研活動還是在井然有序中落下帷幕。回顧走過,路過,看過……留下一串串的足跡,那樣的深刻,那樣的生動,那樣的精彩。
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