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學生綜合實踐活動總結 篇1
新一輪的課題研究活動開展到現在已經有一年了,在這一階段內,我們班的同學實踐熱情一直很高,并且在同學們的身上也發生了許多可喜的變化。在同學們濃厚的實踐氛圍中,我也體會到了社會綜合實踐活動的魅力所在:綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動,是基于學生的經驗,密切聯系學生自身生活和社會實際,體現對知識的綜合應用的實踐性課程。
同學們利用課余時間走入社會的各個角落,接觸了社會不同的環境,并在其中親身體驗了各種與自己生活實際息息相關的社會活動。此次活動總體水平有了很大的提高,主要體現在:
1、學生更加注重親身體驗,能夠深入社會調查了解相關的課題含義。
2、學生在實踐中更加注重對實踐過程的記錄。他們在調查、采訪、體驗的過程積累了大量的記實材料,學生們能夠很好地利用簡單的輔助工具使自己的實踐活動留下痕跡。學生將自己的實際活動用照片等形式保存下來。
3、學生的匯報形式多樣,不單純是以往的以文稿形式為主的匯報,現在能用匯報、介紹、講解等形式進行成果匯報。
學生在本次實踐過程中積極投入到活動中,他們在實踐的過程里克服了各種困難,用我們中學生的獨特視角和方式了解社會、感知社會,在活動中同學們的各種能力得到了發展,實踐能力、勞動能力、對事物的辨認能力、交往能力等都有了一定的發展。在我們取得了很大的進步的同時,也存在一定的不足:
1、由于學校和學生個人的條件所限,某些可以采集的實況卻不能如實地采集下來。這也是我們需要共同努力的。
2、學生在活動設計過程中計劃的不夠詳細,在采訪中問題設置目的性不明顯,層次不分明。這需要我們在以后的工作中繼續改進。
總之,綜合實踐活動的目的在于讓學生通過觀察、訪問、動手、動腦、體驗等實踐手段,來提高自己的交際能力、合作能力、自理自立能力、創新能力、以及發現問題和解決問題的能力。在今后的綜合實踐活動中,我會繼續發揚前一階段取得成功的經驗,努力把活動的質量再提高一個檔次。尤其要引導學生多走出家門,走進社會,多做一些社會公益勞動。
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