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英語興趣小組活動總結【篇2】
蘇聯教育家彼德·洛夫斯基說“教師的個性強有力的影響著兒童的智慧、感情和意志的發展,影響著他們的生活。在教育中,一切都應以教育者的個性為基礎”。教師的個性不僅影響學生的知識學習、智能發展,而且影響學生非智力因素的發展。
興趣是學生的內驅力,引發學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。農村小學英語學習缺乏語言環境,學生遺忘現象比較嚴重,出現學時會,用時忘的現象。長此以來,會導致一部分學生成績偏差,慢慢對英語學習失去興趣,影響老師的正常教學。
有效的課外活動是用豐富多彩的游戲、對話、競賽來提高學習積極性,更重要的是把階段性的英語知識加以總結,為英語語言的信息加工提供機會。每舉行一次活動,學生就多一次重新考慮和尋找材料之間內在聯系的機會,使一些新的信息與原有的知識相聯系,把所有的孤立知識條理化、系統化。
小學英語教學的活動立足于現實,著眼于學生的未來的學習和發展,僅靠純課堂內教學遠不能滿足學生學習英語的需要,我們應樹立大課堂的教學觀,重視課外活動。課外活動是課堂教學的輔助形式,也是課堂教學的補充和延伸。為培養學生學習英語的興趣,教學形式要活潑多樣,機動靈活。
教育的藝術不在傳授本領,而在于激勵、喚醒和鼓舞。因此要常與學生進行情感交流,學生會因此愛戴老師、尊重老師、愛聽老師上課,從而愛聽英語、愛學英語。
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