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英語課外活動總結 篇9
本學期,本人在根據鎮、校的閱讀計劃和英語科組的計劃,在英語閱讀方面主要做了以下幾方面的工作:
一、圍繞鎮本課外閱讀開展本學科課外閱讀活動。
1.加強教師之間業務、思想的交流。本學期,英語老師坐在一起,更多的是交流教學中的困惑與難點,交流彼此的教學心得。雖然,新教材是帶給了我們新的挑戰,但是通過互相的切磋,共同探討教學難點與重點。尤其是伴隨學生的學習興趣日漸衰退,教師看在眼里急在心里,想方設法通過教學方式,開展各類活動來激發學生的學習熱情。
2.課外閱讀------激發和保持英語學習的興趣。
第一、我們充分利用訂閱的《拓展讀與寫》,通過午讀和每單元一次的課外閱讀,帶學生走進了英語的世界,豐富學生的課外知識,提高他們的閱讀興趣。鼓勵學生通過查閱資料,游覽Internet,積極參加閱讀知識有獎問答。
第二、指導學生閱讀一些幽默笑話,并與課內學到的知識進行融會貫通,在笑一笑,樂一樂的過程中鞏固課內所學的內容。
第三、為了提高學生課外閱讀的能力,我們教給學生查閱詞典的方法,鼓勵學生利用工具書進行課外閱讀,并開展班的“查詞典”比賽。
二、反思與困惑。
1.研究過程中遇到的困難:
a)資源的有限。教師很難為學生提供足夠的、豐富的活動材料,只能利用手頭僅有的報紙和雜志,盡可能的發揮其最大的作用。
b)教師學習材料的缺陷。英語教師很“苦”,學習資源太少,和課題有關的書籍更少,能對我們研究提供指導和幫助的材料幾乎沒有,只能獨自摸索,探討行之有效的做法,可能會有一點的局限性。
2.困惑與思考。
a)活動的目的。活動的目的究竟為了什么?是提高學生的應試能力?還是培養學生的思維能力,語言表達能力,綜合能力?前者是顯性的,我想教師只要注重方法的指導,多做多練,效果就會很顯著;而后者是隱性的,潛移默化的,他不能夠量化,甚至需要經過很長一段時間才能表現出來。前者的目的更容易達到。
b)在研究過程中,我試圖通過搞一些學生競賽活動來提高學生的受益程度。這無疑是給一部分學生提供了很好的機會,但是對于一些學習本身就有困難的學生來說,很難調動他們的積極性。教師不想使這一部分學生成為局外者,卻也想不出有更好的方法。
三、努力的方向:
1、進一步加強理論學習,提高學習與思考的廣度和深度。
2、要加強課后的反思和總結,并以此為契機寫出質量較高的論文,在較嚴格中提高自己。
3、要豐富學生的課外實踐活動,要求富有新意,積累一些優秀的學生活動.
4、知不足而后進,我將繼續在研究中不斷學習、探索和成長。
英語作為另一種語言,具有非常大的靈活性和運用性的。英語只有在運用中學習才能夠學的更勞,真正的掌握這種語言。只靠課堂上的四十五分鐘來學習是不夠的。因此,開展課外的教學非常是有必要的。
開展課外英語教學活動可以鞏固和提高學生在課堂上所學的知識,學生可在課外活動中把從課本上所學到的語言知識,拿到實際中來應用,從而彌補課堂上的不足;也能夠培養學生的自學能力和創造能力,激發他們對于英語的興趣。通過組織活動,我知道了在組織活動中應該注意:
1、全面考慮,合理安排時間、課外活動的地點以及形式等。
2、要結合現實情況,安排課外活動要符合學生的心理。尤其是初中生,他們現在正處于叛逆時期,處于身心劇變時期,容易固執和偏激,組織的活動一定要顧及到他們的心理成長特點。
3、在活動中,老師一定要充分參與其中。
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