[薦]二年級課外活動總結合集

二年級課外活動總結 篇2

時間匆匆，很快就已經到了20XX學年的上學期的期末了，在這個學期里，我擔任石樓鎮中心小學二（5）班的語文課的教學和擔任這個班的班主任的工作。現在，我對即將過去的一個學期的語文教學總結如下：

一、主要抓生字的教學

二年級語文的上冊也是非常注重生字的教學的，課本上安排了會認會讀的二類生字有450個、而其中會認、會讀、會寫的一類生字也有350個，如何在短短的一個學期的時候里認讀這么大量的生字，而且達到會理解詞語、會運用所學的詞語的程度呢？這是對于一年級的語文教師和學生方面來說難度比較大的一個考驗，這就要教師在平時的工作中，要特別關注學生學習生字這方面的教學了，我找準了學生學習的關鍵之后，就下大力度去攻克生字教學這方面的教學重點，多嘗試讓學生去發現生字的特點、想方設法多讓學生掌握學習生字的方法，讓他們利用加一加、減一減、換一換、自己編排兒歌、多運用多媒體軟件進行識字教學、運用生動有趣的游戲、故事、先讓學生預習生字等識字方法進行識字，讓學生既對識記生字產生興趣，又對學習生字掌握好一定的方法，這樣，對于學生學習生字的難度就大大地降低了，而且大大地提高學生學習生字的興趣和愛好，學生學習生字的效果也比較好，讓他們牢牢地記住這個學期所要學習的生字的音、形、意，并且把生字的音、形、意有效地聯系起來，更容易把生字記得牢固。為了更加牢固地識記這些生字，我就多抽取時間例如利用課堂上、課后的一點時間對他們進行聽寫，有時候，還讓學生回家在家長的督促下進行聽寫，這樣，學生識記生字的效果會更加好的。為了讓所學的生字放在具體的語言環境中去理解、去運用，我盡量在課堂上讓學生利用生字進行口頭組詞、進行說話的訓練，這樣既加強訓練了學生對于所學生字的理解和運用，也可以提高學生的口頭表達能力、思維能力，達到了事半功倍的語文教學效果。

二、抓住重點、難點進行教學，并努力突破它們

在平時的語文教學中，我注重抓好學生的語文基本知識的學習，平時，我注重抓好學生的生詞、句子、寫話等比較基本的語文知識的教學，讓學生在掌握基本知識的基礎上學習，把握好每一節課學生所要學習的知識、內容，并在此基礎上主要突破每一節課的教學重點和難點，并主要攻克這方面的難關，讓學生學得輕松、學得扎實、學得牢固。例如學習生字的時候，我主要與學生共同提出他們覺得難記、容易混淆的地方，并用上主要的時間、精力攻克這些難學、難記的生字。在教學的過程中，我還讓學生編兒歌、說出他們識記生字的方法、秒計，以便能夠給全班的同學參考、借鑒和學習。在教課文的時候，我提出主要的問題讓學生進行思考，讓他們合作交流、討論或者上網查找資料、詢問家長等方式，最后再讓學生進行匯報、交流，達成共識。這樣通過同學們的自主學習，他們都能夠把語文學習得比較認真、學得也比較扎實。

三、課內、課外緊密結合，讓學生多方面汲取知識

平時，我還要求學生利用課后、星期六、日的時間多進行閱讀課外書籍，我還讓他們專門設立了一個讀書記錄本，每天讓他們把讀過的書名或者文章的題目都記錄下來，并且讓家長督促好他們的孩子完成好這一項的語文作業，并要求家長簽名，以確保學生能夠完成好這一項作業，每到放學的時候或者在星期一的早上，我都會收上來進行檢查、批改這一項的作業，以保證學生能夠完成好它。為了檢查他們是否有完成好這一項工作，我在課堂上、課后還作不定期的檢查，提問他們在看課外書上的收獲，在班上進行閱讀會的交流、分享，班上很多學生都能夠把他們自己的收獲與同學進行分享、進行交流，從而我也可以清楚地知道他們在課外閱讀方面是否真正有進行了。從他們繪聲繪色的回答中，可以知道他們都比較認真地完成好這一項的作業的。因此，學生都把這一項作業完成得比較好，有比較多的同學在課外知識的積累上還是比較豐富的，閱讀的效果還是比較好的。

在每一周的課堂上，我也讓學生帶一些有益的圖書回來或者利用班級的圖書角里的圖書讓學生閱讀，以能夠讓他們有充分的時間進行閱讀。我還會抽出一些時間讓他們站在講臺上、面向全班同學有感情地讀出、說出他們的閱讀后的收獲、體會、懂得了哪方面的知識、內容，例如在這個學期，學校開展了閱讀科普知識的書籍，很多學生都紛紛買了一套《十萬個為什么》、《好奇的斑點狗》等科普知識方面的書籍進行閱讀呢，不少學生都懂得了比較多的來自生活的、來自氣象、來自社會等方面的知識，通過看書，為他們自解答了不少日常生活中的難題呢，這樣我讓全班同學都有機會來分享他們看書后的體會、成果，這樣既鍛煉了學生的膽量，又讓全班的同學達到了資源共享的目的，并且從同學身上學到不少有用的知識。

這樣，我通過多種渠道來訓練學生的語文知識的獲得與運用，既使他們增強了學生學習語文的興趣，又使他們在輕松愉快的心境下學習語文，因此，我任教的班大部分的同學都比較喜歡學習語文，也學得比較扎實，所以在這一學期的語文期末考試中，我任教的班級的語文成績都達到了石樓鎮優秀的教學檔次，也完成了這學期的教學任務。

在這個學期，我們班的同學也比較積極地寫稿件，他們也獲得了學校里征文比賽比較理想的榮譽，例如這個學期科學與我征文獲得二年級組的二等獎的有：石銘彤的《會變軟的雞蛋》、涂曦的《乒乓球“熱脹冷縮”的原理》、詩潤南國征文石銘彤的《四季》、涂曦的《小手》獲得二等獎，陳靜怡的《友誼》，陳家俊的《美麗的春天》，梁治杰的《天天做操身體好》、粵星杯征文校評二年級組：梁灼賢的《游動物園》二等獎，羅欣怡的《愛不釋（shì）手的語文書》、梁灼賢的《友誼有趣的實驗》獲得了二年級組的三等獎。涂曦、黎進杰、陳家俊都有文章發表在《今日石樓》報紙上或者發表在學校的《聰明泉》校報上。

但是，我任教的班還是有三到四個同學在語文基礎知識方面比較薄弱，他們也不太認真地進行學習，學習的態度不太端正，記憶能力比較緩慢，學習積極性不高，造成了他們跟不上班上的同學的現象，這就需要在以后的工作中，多關注這方面的學生，多鼓勵他們進行學習，多加強與家長的溝通和配合，以便能夠使他們盡快對學習語文產生興趣，讓他們的學習表現、學習成績有所進步，從而把我班的語文教學的工作做得更好、更上一個臺階。

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