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最新二年級下學期數學教學工作總結范文 篇21
本學期,我擔任二年級數學教學工作,回顧這一學期的教學工作,我能認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。現將本學期工作總結如下:
一、培養學生的良好學習習慣方面
1、注意聽講的習慣
課堂教學,教師的講是信息的輸出,學生的聽是信息的接受。光有良好的輸出而無有效的接受,教學效果是不會好的。開學初,我發現二年級六班的學生在課堂上沒有傾聽的好習慣。在課堂上想說就說,這樣以來,課堂教學次序混亂,老師沒辦法順利完成教學任務。于是我就在課堂上暫停幾秒鐘,等所有學生的注意力都集中回來,我才開始講課,只要有一個學生做小動作,我就等著他。在回答問題時,要求學生敘述不但要完整,而且要注意傾聽,別人回答問題后要叫其他學生起來重復。這樣堅持一段時間后,收到比較好的效果。
2、按時完成作業的習慣
完成作業,是鞏固新知識的必要途徑,是形成技能、技巧的重要環節。按時完成作業也是對學生學習態度的檢驗。為使學生保質、保量按時完成作業,從一開始,我就重視培養學生獨立完成作業、書寫整潔、細心檢查等良好的學習習慣,要求當天作業當天完成。作業書寫要工整、規范、仔細、認真、計算正確。按時完成作業的學生要及時表揚、鼓勵。使學生從小樹立起學習的責任感。
小學教育是一個人形成良好學習習慣的關鍵時期,因此,我從接班一開始就重視學生學習習慣的培養,把良好學習習慣的培養貫穿在整個教學過程中。
二、在轉差方面
學習困難學生通常沒有良好的學習習慣,對學習缺乏興趣,把學習當作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩,上課注意力不集中,自控能力差,較隨便,上課不聽講,練習不完成,課前不預習,課后不復習,作業不能獨立完成,甚至抄襲作業,拖拉作業常有發生,即使有不懂的問題也很少請教。我針對造成學習困難的原因著重從以下幾個方面入手。
1、教師對“差生”的尊重和接納,是使他們輕松愉快地學習的重要條件,只有對差生抱有誠摯的愛,平等的尊重,才能建立起良好的師生關系。熱愛學生,融洽的師生感情是轉化差生的思想基礎和前提。比如,在數學課堂上,我提出問題時,隨之對差生投去一個充滿信任的、親切的目光,一張和藹可親的笑臉等都會在他們心中掀起波濤。老師心中有“差生”,“差生”心中才會有老師,師生感情上的一致性,會引起雙方信息的共振,此時學生的接受能力最強,教學效果最佳。
2、改進教法,加強對數學學習興趣的培養,教法上要不拘一格,靈活多變.講課時要注意由淺入深、由易到難,盡量降低學習坡度,分散難點,給予模仿性練習的機會.還要加強變式訓練,使學生理解和掌握。
3、對于數學作業,我以課本為主,題量盡量做到適中,結合學生能力,拉開檔次,不搞一刀切.注意引導學生發現解題規律,掌握學習方法和思維方法.數學題目千變萬化,但其規律和類型都是有限的.引導學生抓解題規律,用規律指導練習是提高質量,減輕作業負擔的根本途徑。在做練習的過程中,針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業的習慣,對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高質量。
4、加強個別輔導,提高個別輔導的質量
幫助學習困難學生是一項長期的工作。在課堂教學中要能照顧到這些學生,針對他們的實際情況提出不同的要求,采取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題,老師幫助補缺。為了補缺補差,我利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。另外還積極開展伙伴教學,合作教學,以優帶差,幫助他們。
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