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高一語文教學2024工作總結 篇11
時間如白駒過隙,學期末的鐘聲即將敲響。在此,我將自己的教學工作總結如下:
一、加強自我學習,努力備好課
雖然自己已從事多年的高中語文教學工作,但是進行新課程教學還是第一次,為了能勝任新形勢下的語文教學工作,我比較系統的學習了《新課程標準》,查閱大力量的資料,觀看課改試驗區優秀教師的教學錄像,積極與備課組的其他同事交流、探討,認真鉆研教材,針對學生實際和文本特點確定教學重點和難點,立足全局,努力備好每一節課。在備課過程中,強化了學段備課和單元備課,注重備學生、備教法。
二、積極探索教法,認真上好課
新課程語文教學課時有限,向45分鐘的課堂教學要質量更是不爭的事實。因此,在教學過程中,我注重了教法的改變。如:在“閱讀鑒賞”教學中,我會精講一篇文章,剩下的兩篇文章,或者通過設計一些問題,引導學生分組討論、探究,來完成對文本的解讀;或者提前指定語文基礎比較好的學生,指導他們備好課,讓他(她)們上臺講課,教師從旁給以適當的點撥,來完成對文本的解讀。在教學當中,綜合使用誦讀法、提問法、情感陶冶法等多種方法。值得一提的是,我首次將多媒體教學運用到自己的課堂教學當中,我自己動手制作了一些課件,還根據需要改制了一些現成的課件,教學效果的確令人滿意。
三、運用多種方法,認真改好作業
我把學生的作業進行分類,不同類型的作業采用不同的批改方法。大作文采用全收全改的方法;小作文采取半收全改、或抽查、或分組互評的做法;名篇名句等識記類的作業,用老師抽查、小組長檢查,分組或同桌互改的'方法。這樣,既減輕了老師繁重的作業批改負擔,又極大的調動了學生的主觀能動性、學習積極性,有一定的科學性、合理性,具有事半功倍的效果。
總之,本學期的教學工作是緊張繁忙的,有經驗,也有教訓;有收獲,也有遺憾。我會在以后的日子里進一步改進自己的教學方法,力爭更上一層樓。
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