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精選三年級語文教學工作總結模板合集 篇20
一、教材分析:
(一)教材簡析
本冊課文32篇,此外,教材后面還編排有8篇課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。教材繼續以專題組織單元,設計了八個專題。它們依次是感受大自然的美好;愛護周圍環境;怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富,,貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵教育價值。每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:口語交際、習作、我的發現、日積月累,第五個欄目是機動欄目,分別為寬帶網、趣味語文、展示臺、成語故事。這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。
(二)教學重點難點:
重點:
1、學習課后生字,以及生字組成的詞。
2、理解課文的意思,明白作者的寫作意圖。
難點:
1、培養學生熱愛科學、探求科學奧秘的愿望。
2、在練說的基礎上,按事情的順序,有條理地把待客的過程寫成一段話
二、學生情況分析
我班共有學生22名,多數學生能正確、流利地朗讀課文,字詞的輕重緩急,能感受到祖國山河的壯美和祖國語言文字的豐富和優美,但是不能用自己的聲音,有感情地表達出來。但也有少數學生說話意思含糊不清,不大方,對寫話有為難情緒,本學期要努力培養他們的寫作興趣。在對學生進行學科知識傳授的同時,運用好語文書上的材料,對學生進行美感訓練,提高他們的審美意識,因此,他們對美的事物的鑒別和評價能力有所提高。
三、教學目標知識與技能:
1、認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。
2、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、繼續學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
5、學習聯系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
過程與方法:
1、初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。
2、繼續學習略讀,粗知文章大意。
3、積累課文中的優美詞語、精彩句段,誦讀優秀詩文,練習復述課文。
情感態度與價值觀:
繼續培養讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
1、感受大自然的美好和家鄉的可愛;了解周圍環境,為保護家鄉環境出謀獻計;感受童年生活的豐富多彩,激發學生對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴,受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;留心科學技術的最新發展,增強探索和創造的意識;具有寬廣的國際視野,體會各國人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說,了解傳統文化,豐富想象能力。
四、教學措施
1、認真學習“課改”有關理論,扮演好新課標中的新角色,把握好新課標下的'語文教法,盡快完善與新課程相適應的課程能力。
2、按照課程的理念,努力將課程目標轉化為學生發展年齡和現有水平可以接受的、實際上可以運作的課程,縮小形式課于實質性課程間的差距。依據新課標的基本要求,對每一篇課文、每一個練習都堅持做到先獨立備課,自主確定教學目標,選擇利用校內外學習資源,科學設計教學方案,解決自己的疑問,優化設計方案,使之從“教教材”走向“用教材教”。
3、教學過程中,要處理好傳授知識和發展能力的關系,善于與學生互動、交往和交流,創設學生主動參與的教育環境,為學生提供討論、質疑、探究、合作和交流的機會,指導學生主動和富有個性地學習,引導學生積極地創新和實踐,使學生的自主性、能動性、創造性得到真正的張揚和提升。
4、朗讀,是理解課文內容,體會思想感情的主要方法,教學過程中,要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文,讓學生通過朗讀加深理解,在理解的基礎上朗讀,并使朗讀能力得到訓練和提高。總之,堅持多讀少講。
5、對描寫精彩的語段,采用讀議結合,以讀促悟,以悟導讀的方法;對重點、難點集中的語段,采用迂回、穿插等突破方法,把理解的高度降下來,省下時間加強學生的閱讀訓練,從而更有效地積累語言,提高運用語言的能力。
6、現在,教材把課文學習和語文實踐都納入了語文教學之中。教學中,教師要安排豐富多彩的語文實踐活動,如:開故事會、舉行朗讀比賽、表演課本劇等。
7、要尊重學生的個性差異,滿足不同程度的學生對語文學習的需要,切忌一刀切,力求每一個學生都有較大發展,特別是要給后進生多些關心和幫助,全身心地愛護他們,用飽滿深情的慧眼讓他們抬起頭,只要他們在盡力學習,即使他們的學習成績拖了全班的后退,也不能歧視他們,要幫助他們發現自己的長處,過得快快樂樂,身心都能健康發展。
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