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學校數學教師教學工作總結 篇25
匆匆忙忙又一學期結束了,靜下心來反思一年的教學情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中,也有著不少的收獲。為了使下一階段的工作更順利地開展,現對本學期的工作情況作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,促進教學工作更上一層樓。
一、認真編寫教學案和導學案
本學期,根據課程方案的要求,數學課每周調整為四節。如何利用好這四節數學課,既讓學生掌握好必須的數學基礎知識和基本能力,又能讓學生在數學課堂上張揚自己的個性,培養數學的實際應用能力。為此,我在備課方面,認真做到兩點:
1、認真編寫教學案。備課時力求深入理解教材,準確把握重點和難點。認真編寫教學案,力爭突出新教材新思路新方法。教學中始終圍繞學生的日常生活,創設大家熟悉的情境,這樣消除了學生對知識的陌生感,讓他們感到數學就在我們的身邊,激起他們學數學的欲望。課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。
2、認真編寫導學案。為了更好的做到數學教學的前瞻和后延,切實培養學生的自學能力,根據學校的統一要求,認真編寫導學案,做到導學條理,符合學生的認知規律,做到讓學生根據導學案,就能做到自己能學會的自己學會,自己學不會的帶到課堂解決,切實做到讓學生帶著問題進課堂,提高課堂教學效率。
二、改進數學教學管理,利用小組自主管理提高學生主動學習
1、小組長的產生。首先在全班范圍內選出小組長,小組長是小組管理的核心,小組長的選拔是小組管理的核心。小組長的人選必須具有:①數學學習優秀。②在班級內有一定的威信。③有較強的組織能力和管理能力。
2、小組組員的分配。把除小組長以外的學生按學習成績、基本素質等情況分成A、B、C三等。按照自由組合、教師調控的方法由小組長和每一等級中的一名學生組成四人小組。
3、小組一旦形成,小組一旦形成,具有穩定性,不能隨便調換。假如某一個同學想到其他組去,必須取得本小組組長的同意和想去的小組組長的同意,再取得老師的同意才能調換。如果某一同學由于某種原因,本小組一致同意不要他了,這個同學必須自行聯系其他小組到其他小組中去。這樣小組中的每個成員都必須珍惜本小組的榮譽,為本小組的榮譽做出自己的貢獻,爭取其他同學對自己的`認可和尊重。
4、小組學習指導:
①重視學生獨立思考能力在小組學習中的作用。小組學習必須建立在獨立學習的基礎上,小組學習要讓每個成員都參與學習的過程,每個人都要有自己的見解。因此,教師在組織小組討論之前,要給學生一定的獨立思考時間,并鼓勵學生大膽發言,把自己的探索,發現過程用語言表達出來,在組內交流
②小組長要做好調控:小組討論、交流時每個成員必須發言,讓差生先發言,防止小組討論時優生發言,差生無言的局面。
③培養學生學會傾聽別人發言。在小組學習時,教師要教會學生如何聽別人的意見,在訓練中讓學生意識到傾聽別人發言,既是一種尊重他人的禮貌行為,也是一種好的學習方法,認真傾聽別人的發言,能夠從中得到啟發,并且收獲更多的知識和方法,在此基礎上,把別人的意見歸納起來,進一步完善和發展自己的觀點,這樣做較好地融洽了個體與群體的關系,強調了合作精神。
④讓小組組員間相互檢查知識的掌握情況,成為一種習慣。組員利用課余時間,相互檢查近期所學知識的掌握情況,有相互當老師的意識和習慣。讓小組始終處于學習相互督促,共同提高的氛圍中。
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