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四年級語文教師工作總結 篇2
時光飛逝,轉眼一學期已臨近尾聲。回顧一學期的語文教學工作實踐,我本著“以人為本”的精神,完成了教學任務。但也從日常的教學中發現了一個個存在的問題和教學中的不足。為了在下學期更好的完成教學任務,能夠更好的教導學生,特做了以下總結。
主要成績:
一:在本學期,我堅持讓同學們每日練一篇字,現大部分同學的字跡較學期伊始工整了很多。語文教學不但要教會同學們寫,更要教會同學們寫好字。為了應付繁重的學習任務,學生們的字總是潦草不端正,歪歪扭扭,也沒有較好的書面寫字的習慣。因此,在本學期,我堅持讓同學們練字寫字,作業本一定要保持干干凈凈,整整齊齊。通過一個學期堅持不泄的訓練,我班大部分同學的字已經有了很大的進步。
二:養成了同學們堅持每天寫日記的好習慣。寫日記不但能夠幫助同學們記載一天中發生的有意思的事情,還能鍛煉同學們遣詞造句的能力。在本學期,我堅持讓學生每日一記,經過一學期的堅持,同學們遣詞造句的能力較之先前已有了很大的進步。
三:按照新課標的要求,完成了基本的教學任務,培養了同學們閱讀課外書籍的習慣,調動了學生們學習語文和寫作的興趣。
存在的不足之處:
一:雖然大部分同學都能夠在老師的引導下完成學習任務,但是仍有一小部分學生不能及時的完成任務跟上教學進度,成績下滑。
二:四年級語文注重的是詞、句、段落的理解,但是由于地處鄉鎮,能夠閱讀的書籍有限,因此同學們對文章的理解能力都非常弱,不能很好的抓住一篇文章的重點。由此也導致語文的學習困難重重。
三:四年級語文要開始從讀到寫,同學們應該經過一學期的學期具備基本的寫作能力。但是,我班同學的寫作能力不強,對于句子、詞語的理解不夠,標點符號的運用能力也不夠,最重要的是,學生們日常交流都是使用方言,因此也經常把地方性的方言寫進了作文里。因此,寫出來的作文經常詞句不通。
改進的方法:
一:加強對個別成績較弱的學生單獨輔導,經常和這部分學生的家長溝通,做到良好的家校合作,共同幫助這部分學生學習。
二:鼓勵同學們多讀課外書,舉辦班級圖書管和圖書會,鼓勵大家把自己的課外書籍帶到學校中來,互相交換讀。以此來提高同學們的閱讀理解能力。
三:倡導同學們在學校多講普通話,不講方言,多用普通話讀書,寫作。堅持寫日記,寫作文。培養同學們寫作的興趣,養成寫作的好習慣。
在今后的工作中,我將不斷學習,不斷的提高自身的素質,努力專研教法學法,使教學工作邁上一個新的臺階。
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