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小學三年級語文教學個人工作總結 篇17
這學期我擔任三年級一班和三班的陳雷英語教學。這兩個班這學期有十多個新生都是沒有陳雷英語基礎的學生,而老生已經學習陳雷英語有一年的時間,字母詩歌掌握的都很扎實。不一樣的進度不一樣的層次給我的教學帶來了很大的困擾。但是陳雷英語的特點就是做。運用學生學習母語的方式有針對的教授學生,陳雷英語利用形體教學使教學內容活而不亂,學生喜學樂學,暢游在英語的海洋里。更能輕易的記憶所學知識,輕松的上好每一堂課。這樣的教學方法減輕了老師的一部分負擔,學生喜歡學,慢慢的趕上來。
以下是我在本學期的教學情況。
一、學生基礎不一樣是困擾我這個學期教學的重要因素。
但是了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一點在我一學期的工作中有深深的體會。
二、教學中,備課是一個必不可少又十分重要的環節。
陳雷英語也不例外,備課不充分或者備得不好,會直接影響教學效果,“備課備不好,倒不如不上課,”這句話很有道理,備課是非常重要的.因此,對備課我從來都是認認真真一絲不茍。事實證明這些都是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益匪淺.到困難和沉悶。抓住教學的重點,難點,有針對性地講,針對不同層次的學生有目的的講。陳雷英語形體教學生動形象,不沉悶,教學的過程配備大量教具,授課的過程就會胸有成竹,游刃有余了。如果沒有認真備課,課堂氣氛就會變的沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真備課對教學十分重要。
三、充分備課能調動學生的積極性,達到良好的教學效果,學生在課堂上的一舉一動都直接影響課堂教學。
故而,上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這也不是一件很輕松的事,我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的授課受到影響,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。在以后的教學中必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
四、英語是一門語言,語言是說出來的。
陳雷英語也不例外,所以除了課堂講授的詩歌。字母以外,還要求學生每天在家認真的看光盤達到復習和預習的目的,更好的鞏固所學的知識,要求他們認真的完成每天留的作業。一方面復習當天的內容,另一方面,家長對學校教學不了解,不知道自己的孩子在學校的具體表現,作業是他們檢測學生學習的一個有利途徑。因此,對于學生的作業檢查我從來都不敢怠慢。
五、考試是檢測學生的又一重要途徑。
在過去的期中考試中,兩個班的成績都還不錯,平均成績均在90分以上。這是我這一學期的工作總結,不成熟的地方,希望得到批評指正。在以后的工作中能取得好的成績。
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