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關于初中數學教學總結范文 篇7
一學期來,在學校領導的指導下,在同事們的幫助下,在那份責任心的推動下,我始終如一的做好班主任工作。為了在今后的工作中揚長避短,現將班主任工作總結如下:
一、增強責任感和使命感,以憂患意識指導班務工作
我對班級情況的了解和掌握,使我深知我必須進一步增強責任感和危機感,我必須高度重視班級管理工作,不敢也不能有絲毫懈怠。班上有那么多的不利因素,每一條都可能產生巨大負面影響。我在班主任工作中必須做到勞心勞力,盡心盡力,扎扎實實,踏踏實實,才能使班級向著良好的方向發展,因此我常常以“不放心,不滿意,不踏實”的“三不意識”提醒自己,隨時跟班,隨時了解班級情況,及時解決各種問題,保證班級順利發展。
二、堅定信心,強化意識,指導方法,調節心態尋找增長點
初108班的同學整體來說,思想素質較高,是非觀念明確,有較強的班級榮譽感和凝聚力,同學們具有責任感和同情心,同學友愛,師生和睦有明確的學習目的和人生的奮斗目標,有高昂的學習熱情和積極性,有較強的求知欲望和理想追求。但學習的現狀令他們十分迷茫,特別是班上的有部份女生,認為學無可望,只有辛勤耕耘而無豐碩成果,因此彷徨,苦悶,憂慮。我認定這些問題的解決是我班務工作的重中之重,因此,我著重從以下幾個方面作了工作。
1、增強信心,鼓舞士氣,調動學生的積極性
我利用班會時間,政治學習時間以及個別談話時間,分析班級的優勢,學生個人的優勢,分析學生學習成功方面和失敗方面,找準努力的方向,經過耐心細致說服幫助,重樹了信心。
2、指導學習方法,提高學生學習效率
3、算好時間帳,強化初三意識:在初三下期特別要求學生要珍惜時間,惜時如寶,掛出中考倒記時牌,讓學生有一種時間緊迫感,在特別的時間還要特別提醒學生,例如離中考還有100天,50天,20天,10天,讓學生感到時間匆匆,時不待我,時不再來。在這期間我要求學生算好時間總帳,分配給各科的學習時間是多少,如何安排,訂出較詳細的時間安排表。做到心中有數,有條不紊。
4、規范學習習慣,強化中考意識。中考不僅考查學生對知識的掌握,學生學習能力的強弱,也考查學生學習習慣的規范。例如潦草的字跡,不合理的版面安排,敘述不清,層次不明的表達,不合邏輯的推理,跳躍太大的解題步驟等不規范的一些習慣,都可能造成中考中的失誤丟分。因此,我經常在教學中和班級教育中強調規范性,要有得分意識,不能輕易丟掉我們應得的分,平時的每一次作業,要當作中考來做,每一次考試要當作中考來考,借以檢查我們的實力,校正我們的失誤,避免中考重蹈覆轍。
5、注意心理輔導,消除學生心理障礙,保證學生正常學習。初三學生因學習壓力大,時間緊迫產生一些心理、生理問題,如失眠,緊張,懼考,煩躁,神精衰弱等,也因年齡,身體發育產生一些心理、生理問題。如交友障礙,早戀現象,暗戀現象,學習方面的緊張心理,一般是對自己學習成績的一種不踏實的表現。我幫助學生分析不踏實的原因:是總體差,還是學科差,是整體都差,還是部分章節差,指出彌補的措施和方法,往往能消除緊張情緒。若是交友早戀現象,就要求學生識大體,顧大局,以自己前途為重,把個人情感問題放在中考后再考慮。
三、構建良好班風,以促進班級良性發展
我一直認為,作為一個班集體,良好的班風、學風非常重要,即使初三也是這樣。良好的班風可以促成良好學風的形成,進而提高學生的學習效益,促進班級整體學習成績的提高。因此我在日常工作中特別注意班風,學風的建設。
1、以校規為班規,做到令行禁止,在紀律面前不含糊,不姑息。事實上,班規校紀的準確執行,有利于學生集中精力學習。例如儀表問題,它是學生內心世界的表露。有些學生違反校規:留長發、染指甲、戴首飾等,這些表象粗看,好象不影響學生學習,但是,仔細從心理學角度分析,就知道這些恰恰會影響到學生的學習。留長發、染指甲、戴首飾等這些表象下,反映了學生已在注重自己外在形象,追求時髦,攀比富貴。在初三這么緊張和緊迫的學習時間下去追求這些所謂形象,實際上是一種分心、花心現象。很明顯這些分心、花心行為對學習有負面影響,應堅決杜絕。我在每周的班會上定時檢查,一有發現,立即糾正。
2、抓好課前紀律和課上紀律,讓學生以比較平和的心情去上好每一節課
課前和晚自習是容易出現紀律混亂現象的時段,如果控制協調不當,就會影響到正常的作息和學習。我常強調學生要珍惜每一分鐘學習時間,每天多學一分鐘就會多增長一點知識,日積月累就會增長很多東西。使學生提前進入學習狀態,保證了學習時間。
3、充分利用好每周的班會課,政治學習時間進行理想、前途、自覺性、學習目的和學習方法的教育
學生沒有自己的理想,不為自己的前途打算,就不可能產生學習知識的動力,更不可能形成競爭的意識;沒有學習的自覺性,就不可能主動地學習,將永遠處于一種被動狀態;沒有學習目的,就會忙亂無章,徒勞無功;沒有科學的學習方法,就不可能獲得較高的學習效率,結果只能事倍功半。
4、發動家庭的教育力量,取得家長的支持和配合,耐心細致地做好學生的思想工作初三后期,學生思想上、學習上都承受著巨大壓力,情緒容易波動,又特別是每次考試結束后,學生對成績的大起大落,或成績的停滯不前,甚至下滑,很容易產生一些悲觀情緒,或極端思想,會覺得對不起自己的辛苦付出,對不起老師,對不起家長。這些時候他們特別需要來自父母、老師的關懷、體諒和真誠的幫助。
5、培養得力的班干部,實現學生的自我管理
班主任工作非常繁瑣,如果單靠班主任自己的力量難以應付的,所以,班干部的培養非常重要。班內很多事務是完全可以由班干部分工協作完成的。這樣既能適當減輕班主任的負擔,又能培養鍛煉學生的管理能力和適應社會的能力。在初三階段我特別注重調動班干部的積極作用,充分發揮班干部的助手作用。
6、與科任老師緊密聯系、配合,齊抓共管,創建健康和諧的班集體
回顧半年來的感受,多少感慨難以言表。曾經滿意過、也失望過。月考、模擬考試起起落落,沒有最好的時候,卻有最差的時候。雖然領導沒有批評過,但我心理卻更難受。總是不斷的反省自己,不斷地糾錯補過,不斷地應用戰略戰術,尤其是充分挖掘科任老師、學生及其家長的資源和潛力,努力去實現學校班級的理想目標。
以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會,清醒地知道,自己做得還很不夠,離那些經驗豐富的班主任還相差很遠,但是,在今后的工作中,我會不斷地積累經驗和教訓,盡快提高自己。
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