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高二下學期歷史教學工作總結集錦 篇35
不知不覺,一個學期又匆匆過去了。在這個學期,我負責九年級三班、四班的歷史與社會學科的教學工作。我以教師的身份為使命感與責任感,以學生為主體,不斷進取,努力讓每個學生都能在學業上更進一步。下面,我就簡單回顧下本學期教學工作,以激勵自己更好完善教師工作。
一、努力將中考要求與學情相結合,做足準備功夫
九年級的學生即將面臨中考的壓力。對于這班學生的教學,不僅僅需要落實課程標準的要求,也要以中考為方向標,在平時的教學中需要以中考為導向,這就需要我在備課時注意備考綱與備學情的結合。本班的學生有些學習基礎不夠扎實,講到某些知識點時,學生的反應有時會是一頭霧水。為了克服這個難題,我在備課時深入專研教材,研究中考試卷,運用圖文結合的方式讓學生寓教于樂。并積極向教研組組長、同事請教,汲取優秀的教學經驗,促進本班學生的學習積極性,提高學生的學習效率與學習成績。
二、課堂教學充分落實教學重難點,培養學生良好的學習習慣
本班大部分學生學習基礎不夠扎實,學習習慣又不夠自覺。因此,在講授新課時,我會適當補充七年級與八年級的基礎知識。結合教學目標與考點要求,將重難點知識講透,讓學生真正理解落實。而不是“知其然而不知其所以然”。但是,光說不記也是徒勞,很多學生在課堂上都懶于記筆記,以致到考試前想復習重難點都無從入手。因此,我每次上課都多次囑咐學生要圈劃重點。學生在我的反復叮囑下,學習習慣改進了許多,答題的準確率也比之前有所提高。
三、加強與后進生的溝通,通過多種方式促進其努力學習
教育應面向全體學生,不能因學習成績的好壞,而過于重視或忽視某些學生。對于學習成績不佳的學生,我就多多給予關心,了解他們的所思所想,找出他們成績落后的原因,再對癥下藥,解決他們的學習苦難,促進他們在學業上有所進步與提高。通過課余時間談心,課上多多鼓勵他們,課后單獨輔導等方式,增強他們的自尊心與自信心。
本學期是我第一次帶九年級的學生,因此也會有一些不足之處,譬如如何將大量的知識清單讓學生消化又不讓學生覺得繁瑣,這是我要思考的問題。希望在接下來的教學中,有更好的表現促進學生的學業。
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