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有關第一學期教學工作總結范文 篇26
五年級語文教學計劃袁學美光陰似箭,日月如梭。一學期已接近尾聲,作為五年級語文老師,我覺得既忙碌又辛苦,壓力無時不在。在學校領導的關懷下和同仁們的幫助下,我認真備課,傾心構建新型課堂,積極做好培優補差工作,順利完成了教學工作。但我總是在不斷反思,努力做到更好。為了總結自己工作中的得失,進一步改進自己的方法,提高教學成績,現將本學期的工作總結如下:
一、教學目標及其重難點:
第一單元:引導學生把握課文的主要內容,體會作者對教材的深厚情感;在閱讀中能夠結合學習和生活實際,掌握閱讀和習作的方法。讓學生明白閱讀的重要意義,激發學生閱讀的興趣,逐步養成閱讀的良好習慣。
第二單元:讓學生通過閱讀體會作者對家鄉的思念、熱愛的思想感情;通過比賽閱讀,讓學生感悟思鄉的情感,體會作者的情感,引導學生品味語言,豐富學生的語言積累。
第三單元:讓學生了解一些科學知識,喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣,激發學生勤奮學習;引導學生學習說明文,掌握說明方法的分類。在實踐的寫作中能夠加以運用。
第四單元:提煉文章中的關鍵詞句,引導學生體會,在讀懂課文本身的同時,能夠從文本中有所發現,獲得啟示并且能夠談談自己的感想。
第五單元:圍繞“遨游漢字王國”這個主題,引導學生進行綜合性學習,初步了解漢字的特點和發展歷史,加深學生對漢字和中國傳統文化的感情,提高正確運用漢字。同時培養學生互幫互助策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。第六單元:緊緊扣住“父母之愛”這一主題。學習課文,引導學生重點抓住人物的外貌、語言、神態、動作和心理描寫,品讀文本,再現情境并聯系生活實際,體會課文表達的思想感情。讓學生充分發表意見,引導學生正確認識父母的愛。聯系生活實際,通過習作來加強與父母的溝通。
第七單元:引導學生抓住語言文字體會文章的思想感情,結合相關資料與課文中的相關信息,讓學生了解中華民族受盡屈辱的歷史,勿忘國恥;樹立學生的愛國主義的情操,增強歷史責任感與使命感。同時,引導學生總結交流、整理資料的方法,提高搜集與處理信息的能力。
第八單元:走進毛澤東,讓學生去感受偉人的風采和凡人的情懷,是本組教學的主要目標,同時,在感受文本的過程中,重點幫助學生體會文章的思想感情,學習場面描寫和人物描寫的一些基本方法。
二、教學方法與措施:
1、精心備課,緊抓課堂教學,及時進行單元檢測,針對學生遇見的問題及時調整教學方法。
2、對于學困生,采取教師個別指導、在班主任的共同努力之下,在同學之間開展“師徒結隊”的互助互學活動。一些簡單的問題讓學困生優先回答,樹立他們的自信心,調動他們學習語文的積極性。充分利用學校的家長會資源,密切與家長之間的交流,了解學困生在語文學習方面遇見的困惑。
3、對于優秀生,給他們創造閱讀條件,讓他們借助班級文化建設的“閱讀角”充分進行課外書籍的閱讀,帶動全班的閱讀興趣。
4、充分利用課前五分鐘預備時間,快速聽寫生字詞,采取“徒弟學習”、“師傅檢查”、“教師抽查”的方式檢查朗讀和背誦。
5、在教學過程中為了活躍整個課堂氛圍。開展以“討論多樣性”的綜合性學習,培養學生之間的合作意識,增強他們的語言表達能力。
6、根據班主任每周寫得周記隨筆,及時與其溝通,落實到個人,為學生的語文寫作打下堅實的基礎。
三、教學成果:
1、通過借助工具書課前預習,學生能夠自覺地運用字典,聯系上下文準確理解詞語,特別是那些含義比較深刻的句子。鼓勵學生能在閱讀的過程中積累詞語。
2、充分發揮學生的主動性,引導學生學習,學生的自學能力有了一定程度的提高。學生能夠圍繞老師提出的問題展開討論和交流,能夠大膽地發表自己不同的見解。
3、“師徒結隊”系列活動的開展,有助于后進生的學習。要求他們克服困難,在作業上要適量完成,后進生的學習興趣得到進一步的提升,漸漸地養成按時完成作業的好習慣,調動他們學習的積極性。
四、不足之處:
1、在學習語文的過程中,需要在發展學生的語言表達能力、思考問題的能力上下功夫,讓學生掌握科學的解題技巧與方法。
2、進一步引導學生主動學習、獨立學習,對于高年級學生來說,漸漸地培養他們學習的主動性和積極性。努力做好課前預習工作,盡力去完成課后練習。
3、學生的學習方法還需要進一步改進。端正學習態度,改進書寫格式。從基礎的開始做起,一步一個腳印,踏踏實實學習。在今后語文課堂的教學中有針對性地交給學生解題的方法,養成善朗讀、勤思考、多練筆的好習慣。
4、進一步拓展學生的知識面,借助班級的“閱讀角”,充分要求學生多讀一些課外書籍,積累書籍當中的優美句段,運用到實踐的寫作中,從而提高寫作水平。培養學生的閱讀興趣,讓他們逐步走進語文文本的學習。
五、下學期的打算:
在今后的語文教學中,首先,我必須認真鉆研教材、吃透教材,嚴格要求提高教學質量;并與同年級語文老師相互學習、與全校語文老師相互借鑒,尋求更加適合學生的方法;其次,需要注重后進生的轉化學習,利用課余時間,采用“優生帶差生”、“師徒結隊”等系列互幫互學行動,對后進生進行一對一輔導,使每個學生得到全面的發展,為學生今后的發展奠定良好的基礎;再次,充分利用學校的隨堂觀摩、同課異構、聽課等教研活動,豐富自己的教學經驗,取長補短。與自己的實際教學相結合。
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