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實習教學總結 篇19
自_年9月入職我校以來,整整_年的時光已悄然流逝,回顧這兩年的拜師學藝經歷,感恩之心悠然而起,師父吳老師在日常生活中對我無微不至的關懷,教學工作過程中對我誠心誠意的引導,無不影響著我,讓我能夠吸取養分、鼓起干勁不斷前行,讓我迅速成長起來。跟隨吳老師的步伐而得到成長的這兩年時間里,我感受頗多,收益匪淺,現總結為以下三大方面:
一、多一份認真與韌勁,終能撥開云霧見青天
教育教學工作做起來,猶如跳入了茫茫大海,那充實的每一天被那繁瑣的任務充斥著,需要我們擠出滿腦袋的計策計謀,來應對計劃趕不上變化的任務。這個過程我們或許會焦頭爛額,或許會想躲避逃跑。這兩年來每每我誤入工作的迷宮,無法自拔之際,吳老師的分析與引導總能帶給我一個逃生的出口。現在總結起來,其實就是一個道理:猶如學海無涯一樣,工作繁瑣多如牛毛之際,正是最考驗人工作能力與耐力之時。既然無法繞開工作帶來的苦悶,為何不苦中作樂?如若帶著一份認真與堅韌,最終總能撥開繁重的工作任務,見到收獲的青天。而這個時候,學生在老師勤奮工作的言傳身教中,總能耳濡目染,在正能量的影響下發揮積極的辯證影響,而這亦將是最為感動的收獲。三尺講臺乃教師表現的舞臺,它頭頂光環,備受矚目,然而這個光芒的背后是老師辛勤汗水的耕耘,澆灌出來的一顆顆活的種子,終成參天大樹,結出甜美果實。
二、經驗需及時積累,實踐出真知
初出茅廬意味著工作經驗需要從零開始積累,每一步腳印都建立在實干的基礎之上。每一堂歷史課都需要傾注老師的心血方有良好的效果。備課是一個自我學習,自我積累,自我深化的過程,但這個過程是建立在預設的基礎之上,沒有實踐的生成難以成為實用的經驗。為此,在每一節每一個班的歷史課之后,如果能夠及時反思不足,調整預設與生成的落差,這樣定能事半功倍,推動自己的歷史課向更高層次發展。
三、重視學生的反饋,達到敩學相長的效果
學生是一個個鮮活的個體,在每一節歷史課中,他們能給老師以不同的狀態,給歷史課堂碰撞出思維的火花,這個時候,教師如果能夠抓住機會,聆聽學生的反饋,引導學生的思維,帶動課堂的氣氛,那么教學將會變成樂趣,師生之間教與學的關系也能得到有趣的變動,互相影響最后感悟教與學的辯證關系。教師在課堂上揮灑汗水的時候,其實就是對其教學技能進行運用與表演。作為學生的觀眾跟教師的良好互動,也會給表演者以積極的鼓勵,讓課堂變得更加的生動有趣。眼看身經百戰的師傅以其豐富的經驗在舞臺上揮灑自如地傳播知識,課堂中與學生有著良好的互動,課堂外跟學生深入交流,讓互動融入到了老師與學生相處的每一個環節。如上種種,無不讓我感悟頗多,在我日常的教學中,如果能把學生吸引在自己的跟前,自己的嬉笑怒罵皆成教育。在手抄筆記,記錄課堂知識的同時,我深深地知道,知識作為書本中的內容,只要愿意去讀、去看、去學習,就能將其掌握。但舞臺上精彩的表演需要:教學上的技巧,與學生的溝通互動的方法,讓學生深入學習歷史的殿堂途徑,這些種種的技能不是通過書本能夠讀來、看來和學習來的,更多地是需要舞臺的鍛煉,需要真實經驗的積累,還有就是前輩指導。對于這個問題,師傅常與我進行討論與分析,讓我明確地知道自己聽課和學習的目標和方法,少走彎路。
四、坐得住,學得入
無論何時,備課總是是第一要務,而備課需要足夠的耐心方有質的收成。吳老師對此問題向來嚴肅與嚴謹,像她常說的:“舞臺上精彩光輝的背后,是辛勤備課的汗水。”在多次的鍛煉中我終也明白,一張ppt背后,是老師不少的血和汗;一個知識點背后,是老師絞盡腦汁的點滴思考。四十分鐘的歷史課堂,需要的是多倍的時間與多倍的精力的付出,才有精彩課堂的呈現。在充分備課的基礎上,走上實踐的路,路上荊棘重重,作為老師,我們需要的是迎難而上的精神,知難而退只能說明自己是無用的,而老師的精神與氣質恰恰也就潛移默化地消極地影響著學生,所以重視實踐,認真走好腳下每步路子,是對自己負責,更是對學生的負責。在實踐后及時的反思是提升教學質量最重要的一步,教師的功力深厚與否,就看課后反思程度是深是淺。吳老師在對待備課、實踐和反思所表現的出來的嚴謹態度,讓我獲益良多,指導著我日常的工作,讓我在風浪中仍能保持著正確的方向,穩速前行。
進入職場遇到親切和藹的吳老師,讓我感覺自己是相當幸運的。過往這鮮活而難忘的兩年時光帶給我的鍛煉、留給我的回憶,將會成為我日后工作生活源源不斷的動力源泉,指引著我向開闊的明日大踏步向前走。這次“師帶徒”活動成為了我人生中難忘的經歷,再次感謝師傅的教誨與關懷。
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