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高二語文教學工作總結 篇5
一、情況分析
根據學校領導的安排,本人這學期擔任高二級(5)班和(6)班的語文教學工作。學生們的語文基礎知識掌握較少,語文基礎積累少,理解能力較差,口頭表達能力低,作文能力更低,有個別學生甚至有一點厭學情緒,其中一個班級的學生,有好幾個心理壓力很大,這更給教學帶來困難。
二、教學設想
1、強化語文的日常交際功能。在平時的語文教學中,要注意引導學生聯系實際生活,強化語文的應用性。是素質的載體,就要學會運用語文提高自己的人文素養,做到“腹有詩書氣自華”。這樣就要在平時的語文教學中,注重人文素養的培養,情感的熏陶和濡染。讓學生開闊視野,提高認知世界的能力,豐富自己的情感。
2、反應語文是個人的平時素養體現。為此在正常教學開展的過程中要求學生多讀課外書籍,并開始讀書心得討論會。同時,學生字寫得難看,本學期將布置練字任務和作業,以提高學生的書寫能力。
3、加強教學趣味化,提高學生興趣。激發學生的興趣是一項重要任務。為完成這一任務,既要在課堂教學中擴大知識容量,注意教學方法,又要開展豐富多彩的活動。讓學生愛上上語文課,喜歡上語文課,這就已經成功了一半了。
4、針對學生的特點,教法上不能陳舊,教學過程不能單一,所以我們的教學設計應該考慮:量要少,目標單一,強化練習,練習多樣,必須有自己的個性。現在,兩個班的學生都已經熟悉了我的特點,就如我熟悉他們一樣。當然,老師不能一層不變,防止學生失去興趣。要不斷提高,不斷創新,教書就和發明創造一樣,是可能無限的。
5、可運用的教法:講讀法、問題導入法、練習法。
三、具體措施
1、課堂教學注重夯實基礎知識,讓學生能掌握運用更多的字詞;
2、注重朗讀教學,培養學生良好的語感;
3、靈活運用教材,搜集一些融知識性、趣味性等于一爐的材料作為學習資料;
4、鼓勵學生廣泛閱讀;
5、開展各種活動,豐富學生的學校生活,調動他們學習積極性;
6、注重對學生的人生觀教育,培養他們正確的人生觀和價值觀。
7、相互適應,相互學習,共同成功。
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