教學實驗工作總結(選3篇)

教學實驗工作總結（選3篇）

教學實驗工作總結 篇1

第一學期結束了，所有的工作都結束了。為了總結經驗，吸取教訓，下學期有序開展工作，上學期實驗教學各方面的工作總結如下：

實驗是生物學的基礎，也是生物教學的基礎。新課程特別注重學生的親身經歷，注重培養學生的動手操作能力。長期以來，由于應試教育的影響，在教學中，存在著教師“重教學、輕實驗”的傾向。演示實驗“完成任務”，分組實驗“走過場”，教師在黑板上“畫實驗”，學生在教室里“背實驗”，學生高分低能——筆試成績高，但觀察能力差，動手操作能力差，探索創新能力差。雖然很多學生可以完全背誦實驗步驟和注意事項，但在具體的實驗操作中，他們往往不知所措，在混亂中犯錯誤，甚至簡單的操作也不到位，更不用說通過自主探索獲取知識的熟練生巧、操作創新和運用實驗了。

為貫徹新課程改革精神，激發學生學習興趣，培養學生探究能力，提高教師實驗教學改革能力，決定由教研室物理化學教研人員領導，與城市物理化學骨干教師合作，組成研究小組，開展“提高實驗教學，提高學生探究能力”的研究。

為了達到上述目的，我們重點做了以下工作：

一、制定了以下研究目標

（1）、探索以實驗教學為基礎的教學模式，充分挖掘和發揮實驗手段的功能，通過實驗教學激發學生的創造性思維火花，增強學生的興趣，提高學生的實驗操作能力。讓學生在教師的啟發和指導下，通過實驗獲得最直接的情感理解，使用最簡單的思維活動，建立概念，總結規則，然后獲得理性的理解。提高教學效率。

（2）、使學生掌握建構主義的學習方法。

（3）、促進教師改變教育教學觀念，改革教學方法，加強實驗教學和教學方法研究，改進現有實驗，不斷提高教師教育教學能力和教學科研水平，適應新課程改革，更好地組織教學活動。

二、遵循的基本原則

（1）、理性原則：在實驗教學中說明理由、理由，讓學生知道為什么，知道為什么。

（2）、主要原則：在實驗教學過程中，充分重視學生的主要地位，充分發揮學生非智力因素的動力源和智力因素的操作功能，在實驗教學過程中完善和發展學生的心理素質結構。

（3）、綜合原則：注重學生非智力因素、智力因素、生理結構和功能的全面發展。讓學生在形成技能的同時形成正確的世界觀和科學的方法論。

（4）、三維原則：使實驗教學與家庭和社會密切合作。通過示范實驗、學生小組實驗、課外小型實驗和科技興趣小組活動，使學生形成三維交叉信息網絡。

三、實驗教學的基本思路

教師在進行實驗教學時，只注重驗證實驗，這往往會阻礙學生創新能力的發展。有些學校很少開設實驗課程，一些重要的概念和規則，教師經常教實驗等，嚴重阻礙了學生實驗操作能力和科學精神的發展。在過去幾年實驗教學改革嘗試的基礎上，進一步探索，加強探索性、演繹性、理想性實驗的綜合教學嘗試。利用實驗使概念形象化、具體化。根據學生的思維發展特點，設計實驗程序，培養學生的觀察能力、思維能力、想象力和邏輯推理能力。提高學生分組實驗與邊教邊實驗的比例，讓學生探索規律，培養手腦并用能力。

讓學生通過歸納和驗證的結合獲得科學的研究方法。減輕學生過度的課業負擔，加強設計實驗培訓，培養學生的創新意識和創造力。

四、實驗教學的內容

1、調查研究了當前實驗手段的功能。了解學生實驗操作能力、創新能力和合作能力存在的問題，以及學生課業負擔過重的原因。

2、從初中教學目標出發，研究知識、培訓技能、學習研究方法和綜合要求實驗的創新功能、智力教育功能和合作功能。

3、充分發揮實驗手段功能的戰略研究

（1）、課前預習時，充分發揮實驗手段功能的策略研究

a、安排觀察思考題，讓學生自己觀察思考，鼓勵學生寫觀察周記。

b、通過開放實驗室，讓學生自己動手，激發他們的學習興趣和愿望。

c、讓學生設計介紹主題類的演示實驗。

（2）、在課堂教學中，充分發揮實驗手段功能的戰略研究

在課堂教學中，結合教學環節，根據學生思維發展規律，精心設計實驗程序，優化實驗教學過程，充分發揮引入主題、突出重點、突破難點、深化知識和應用知識實驗手段的作用。加強邊教邊實驗教學，增加邊教邊實驗的比重。將教師的教學、示范與學生的實驗、討論相結合。為學生創造物理環境，擴大師生在課堂上的信息交流。當教師掌握學生的學習過程，分析學生已經知道和尚未知道的事情和原因時，抓住機會及時組織討論，明確學生繼續實驗和觀察的方向，充分發揮教師的主導作用和學生的主要作用。通過深化知識實驗的操作和應用知識實驗的操作，使學生及時獲取信息，鞏固所學內容。

（3）、在課外學習活動中，充分發揮實驗手段的作用

a、課外小制作，自制學具，讓學生在制作過程中有所創造。

b、開展有趣的實驗，激發學生的求知欲和學習興趣。

c、開放實驗室，做一些設計實驗，給學生空閑時間，讓學生發現和探索物理和化學實驗的美，培養他們的創造性精神和能力。

d、組織科技興趣小組活動，增強學生的動手能力、溝通合作能力和任務實施能力。

e、讓學生撰寫科技論文，定期召開交流會，提高學生的寫作水平和寫作組織能力，培養學生的科學方法和作風。

總之，在學校領導的正確指導和全體教師的積極努力下，本學期我校實驗教學工作將各種不利于教學的因素降到最低，積極調動學生的積極性，盡可能做好實驗教學工作。

精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫