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五年級數學教學反思模板精選篇5
又一學期在課改中匆匆而過,緊張忙碌而收獲多多。本學期我認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,大力推進我校“三三五”美慧課堂教學模式,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,收到很好的效果。為了使今后的工作更上一層樓,現對本學期教學工作作出如下總結:
一、積極參與全市教育教學發展共同體活動,提高了個人教學水平。
教育教學發展共同體活動的開展,為展示教師風采,互相學習交流,促進共同發展,發揮了巨大作用。活動中,授課教師吃透教材,撰寫教案,積極利用各種教學資源,創造性地使用教材,從研、講、聽、評中推敲教學的真諦。每次活動結束,我都及時回顧、反思寫下自己的切身體會,記下每一個亮點,對照個人教學,找出差距。我身置其中去迎接這種挑戰,把學到的新理念滲透個人課堂教學的全過程,滲透以學生為主體的思想。充分發揮教師的主導地位,真正成為課堂里的組織者、引導者,在相應的課堂教學一切活動中,主動地、積極地為學生創造了主動、積極地學習和諧氛圍,為學生探求知識提供了良好的`條件。本學期教學工作在活動的推動下躍上了一個新的臺階。
二、加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動,提高教學質量。
在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養學生多動口動手動
腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。提倡自主性,學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。
三、創新評價,激勵促進學生全面發展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。激發了他們的求知欲和上進心,使他們對數學產生了興趣。
在教學的過程中我不斷反思,不斷創新,使不同的學生得到不同的發展。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績
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