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初中體育課后教學反思(篇3)
體育新課程的實施,以自我的事業和專業發展為基礎,以全面培養合格學生為出發點,及時深刻地總結、研究教學活動。涉及到的教學思想、教學策略、教學流程、教學方法和教學反饋等。
一、轉換主角,建立新型的師生關系。
教師是教育教學活動的絕對的權威,不僅僅是教學過程的控制者,教學活動的組織者,教學資料的制定者和學習成績的評判者。新課程實施,用“目標引領資料”要求我們樹立明確的教育思想,面向全體學生,促進學生均衡協調發展。教師由傳授者轉化為“首席促進者”,由管理者轉化為“首席引導者”,就必須在教學活動中,與學生建立平等民主和諧的關系,培養學生的良好的興趣和愛好,培養終身健康的意識和本事!僅有這樣,才能實現“讓學生在體育活動中,不斷認識自我;增強自信和團隊意識開放的胸懷\堅定的意志,實現現代禮貌的展示與交流。提高健康水平,提高生存質量,促進學生發展.”的教育目的。
二、調整教學策略,改變教學方法。
牢固樹立“健康第一”的指導思想,以歡樂教學為宗旨,時刻都在想如何在體育教學中讓學生充分體驗運動的歡樂,把歡樂帶入課堂,變要我學為我要學,提高學生的健康水平。根據新課程觀念,教學由重知識傳授向重學生發展轉變,由重教師“教”向重學生“學”轉變,由結果向重過程轉變,由統一規格教育向差異性教育轉變。教師調整教學策略,改變教學方法,使其與課改理念高度統一,緊密結合。
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