期末考試反思萬能模板(5)

期末考試反思萬能模板4

本次測試對突出新課程三維目標的實施和教學質量的測試具有重要的積極意義。經過反思，我認為在今后的教學中，我們應該做好以下工作：

1 、深化課程改革，扎實學習。

“教學質量是教育的生命 ” ，語文課堂教學的效率直接關系到語文教學的質量。因此，在每一次課堂教學中，都要注重精簡，夯實語文基礎。只有加強語文基礎知識教學，才能依靠學生能力的形成和素質的提高。

(1 )教師是課堂的引導者

“教師必須這樣做，”老師必須這樣做，“ 讓它千瓢水，我只拿一瓢飲料。 ” 在課堂上，我們應該密切圍繞目標進行教學，內容應該談論想法，并努力強化指導。只要我們密切關注文本的重點，密切關注教學設計的重點，我們就可以 “ 牽一發，動全身 ” ，事半功倍。

（2）學生是課堂的主體

一節課只有短短的40節課 幾分鐘，如果老師多占一分鐘，就意味著學生將失去一分鐘的獨立學習。所以，我們要牢記 “ 惜時如金 ” 四個字。我們必須在課堂上千方百計提高 40 分鐘的利用率。要節省教學時間，把節省的時間還給學生，讓學生在課堂上有更多的時間閱讀、背誦、思考和記憶，讓他們在課堂上聽、說、讀、寫，從聽、讀中感受和積累，在說、寫中運用和提高。留出更多的時間讓學生獨立思考、分析和解決問題，從而提高他們的能力。

（3）有效的培訓是學生成長的途徑

在“ 精講精練 ” 在這個過程中，我們把重點放在學生能力的訓練上。語文教學的最終目的是使學生具備聽、說、讀、寫的能力。能力是在訓練過程中培養的。因此，要堅持以訓練為主線，引導學生在聽、說、讀、寫訓練的全過程中主動掌握單詞、單詞、句子、段落、篇章等知識。為了使訓練更有效，教師一定要善于設計，精講巧問，不搞海戰術，要練得精，練得巧，練得有效。

2 、注重生活，注重體驗。

從這篇試卷來看，閱讀理解題和寫作仍然是學生語文能力中最難的部分。應該明確的是，知識目標是否實現，不僅取決于學生掌握了多少知識，還取決于學生是否能使用他們掌握的知識。因此，教學前的設計和實踐課堂教學應特別注重培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。新課程特別強調學習方法的變化。我們的教學是培養學生掌握最基本的語文學習方法，培養學生的思維，激活學生的想象力和創造力，使他們受到情感影響，養成良好的學習習慣。

生活不等于知識，但知識是從生活中產生的。激活學生知識的關鍵是讓學生明白知識與生活緊密相連。因此，要引導學生在生活中發現、理解、體驗，讓他們在力所能及的范圍內運用所掌握的知識，獨立尋求解決問題的方法。

3 、倡導貼近“地面”的習慣。

四年級練習注重培養學生作文的基本技能——觀察、思考和準確表達，以簡單易行的操作方式，具體直觀的內容材料，表現出強烈的語言意識。其特點是角度小，指向明確，落點準確，使學生能夠更快地掌握一些表達技巧，從而喜歡寫作。《語文課程標準》明確指出，要“為學生自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生學習的束縛，鼓勵自由表達和創造性表達。“這個概念打開了作文教學的云層，讓人們感到明亮的實踐表明，這種作文教學確實培養了學生良好的個性和創新精神。

當然，練習的情感和動機是非常重要的，但是，學生可以用作文材料來創造性地表達嗎？答案是：不一定，尤其是在小學作文的開始階段。有效的指導可以使學生在練習中少走彎路，為學生的后續練習奠定堅實的基礎。

滿漢全席和盛宴可以大飽口福，但粥和面包更貼近我們的日常生活。作文教學要有優雅的云朵之旅，也要靠近地面行走，才能扎根，枝繁葉茂。在逐步推進的過程中，使教學形成有序有效的整體。在貫徹新課程理念的同時，提高課堂教學效率是我們的追求。

這次考試讓我們班的學生意識到語文學習不是一蹴而就的。學習語文要持之以恒，長期積累。同時，學生要在考試前做好充分的復習工作，鞏固基礎知識。尤其是寫作的時候，一定要嚴格把關，這樣試卷上才會有清晰正確的字跡。考試時，一定要仔細復習問題，看清楚并理解問題的含義，然后開始寫作，這樣才能避免做錯事的損失。

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