初中教師寒假實習總結

回憶起這一個多月的點點滴滴，我感慨萬千，收獲了一些東西。我經歷了失敗的悲傷，也嘗到了成功的喜悅。同時，我也發現大學生有太多的缺點和值得學習的東西。以下是初中教師寒假實習總結。這個內容為你提供了參考。我希望它能幫助你。請注意云煙！

初中教師寒假實習總結(一)

實習心得

從2月20日到4月6日，短短六周，我收獲了一生的記憶和經驗。在xx實習的主要內容是班主任和語文老師雖然這種沉重的身份增加了自己的負擔，有時甚至無能為力，但實習結束后，我發現自己更加理性和成熟。

作為實習班主任，我帶的班級是三年級五班，一年級人數最多，成績最好。班主任劉老師是一位非常盡職盡責、敢于大膽創新、善于管理的老師。因為是三年級，學生課程多，作業重，所以和學生的交流時間少，班級管理沒有太大的鍛煉空間。然而，通過與班主任劉的交流，我總結了一些關于班級管理的看法:

1. 一切細節，要敢管，要多管。班級管理不是一件容易的事，管理一個60號學生的班級也不容易。在實習期間，我發現劉先生不僅管理班級紀律，還管理衛生、學生外表、學生復習狀態，甚至晚上休息。雖然有時這似乎是多余的，但這種管理對初中生來說是必要的。從課內到課外，班主任都沒有放棄對學生情況的了解，這種盡職盡責對老師來說是值得稱贊的。

2. 制定班規、管理計劃等。沒有規則不是方圓，很多時候，但學生可能無法理解或祝愿在三年級教室，我看到班主任為班級制定全年班級計劃，包括紀律、學習、生活、班會等，涉及學生利益的各個方面，讓學生清楚地了解班級管理計劃，可以參與班級管理。在衛生管理方面，班主任還以表格的形式安排了一整年的值班學生，并貼在公告欄上。每個學生都可以知道自己的衛生日期，這有利于學生之間的相互監督。以規定制度的形式確定班級事務，有利于加強管理的強制性，樹立管理的威望。

3. 學會扮演多重角色。班主任的主要工作是管理班級，但除了管理，班主任主要做的是溝通，與學生的和諧溝通有助于班級管理。在實習期間，我發現劉老師在課堂管理中，可以在課堂上發揮多重作用，課堂嚴肅的威望，課外善良活潑的溝通，在學生心目中，他不僅是一個好的校長，也是一個心大哥，扮演多重身份，不僅可以加強與學生的溝通，還可以培養學生對教師的信任。

4.實習語文老師給了我第一次教學的經歷，雖然我以前參加過類似的教學比賽，但這次實習讓我成為了一名真正的語文老師，可以和學生一起學習一個多月的語文。我的語文老師是一位非常優秀的語文老師。雖然我沒聽說過她的課，但從她對我教案的修改來看，我還是受益匪淺。她的認真和思想讓我知道做一名好的語文老師并不容易，也讓我學會了如何做一名好的語文老師。

1. 寫好教案，充分準備。磨刀不誤砍柴工，寫好教案，雖然比較費時，但對課堂教學有幫助。實習期間，我總共寫了五篇課文，每篇課文基本上是兩個小時。我寫教案的習慣是至少提前兩天完成教案。教案完成后，我會把它們帶給導師李航。看我的教案時，她會認真批改，認真思考課堂流程，討論更好的提問方案，以便更好地引導學生。一份好的教案還可以體現出一個教師的知識積累，所以淵博的知識對于一個老師來說顯得很重要，尤其是語文老師。

2. 站在學生的角度，對癥下藥。目前的教學方法不提倡灌輸式教學，而是強調師生之間的互動。互動有利于調動課堂氣氛。但是，在互動時，我們應該記住考慮不同學生的水平。我們不能主觀地想象學生的水平，也不能用自己的水平來衡量學生。我們應該一步一步地為不同層次的學生提供更合適的理解方式。

3. 自然大方，不急不躁。這是作為一名教師最基本的素養，但是也是很重要的素養，作為實習老師，平時的鍛煉機會較少，所以有不少實習老師在臺上會緊張，導致語速偏快或是思路混亂等不足，這會嚴重影響到課堂的教學。實習老師要多利用站在舞臺上的機會，培養自己的課堂教學感受，盡快避免怯場，自然大方，語速適中，語調抑揚頓挫，教學不急躁。 此外，實習班主任和實習老師都必須有愛心，愿意花更多的時間與學生交流，不戴有色眼鏡看學生，平等對待每個學生，這有利于學生提高對教師的印象，有利于教師的管理和教學。

實習隊長的身份讓我學會了更好地與他人溝通，協調實習隊的工作，協調自己的時間。

短短40多天就結束了，我收獲了很多，但我清楚地知道，此時的學習是為了未來更好的發展。我將繼續努力工作，繼續以寶貴的實習經驗奮斗！

初中教師寒假實習總結(二)

作為人文教育專業的大四學生，教育實習是我們師范生進行教師技能培養的重要環節。為此經學校統籌，由教育科學系安排，帶隊老師王向文聯系，我們一行14人，成立實習隊，于20xx年10月8日前往xx區xx中學。在此期間，我們開展了大量的班主任實習和語文教學實習。

以語文教育實習為例。當我們第一次面對真正的語文課堂時，我們這群沒有經驗的90后實習老師遇到了很多教學問題。比如如何獨立寫教案，如何上好課(突出重點，突破難點)。為此，我們虛心咨詢領導老師和導師，結合具體的教學實踐，一步步實現教學目標。受益匪淺，經驗如下。

當時，我們同時把幾本教學參考放在桌面上。我們在這里挖了一些所謂的精華，在那里挖了一些所謂的精華。最后，我們把它們組成了一個充滿3頁紙的教學計劃。內容豐富完整，我們非常滿意。于是我帶著教案高興地走上講臺，開始了激情澎湃的講座。但是課后，我發現教學效果并不理想，甚至很差。一是因為內容太多，面面俱到，學生不能消化吸收一節課。二是教案設計的教學過程與實際情況不符，一板一眼抄襲，使課堂氣氛死氣沉沉。設計的問題很難，離我教的學生現有水平有一定的距離。他們不能理解，所以他們不知所措。第三，課堂內容設計太多。為了忠于教學計劃，我趕緊像市場一樣把預設的知識點塞給學生。課堂節奏太快，師生互動不足。第四，因為不是自己寫的教案，熟悉度不夠，在課堂上出現意外情況時不能

及時調整教學計劃，反應能力不足。當然，第一點、第三點和第四點是新教師普遍存在的問題，但在這種備課方式下，這些問題更加明顯。

在實習的早期階段，我就是這樣準備課程的，但在實習的后期階段，我試圖許多方面找到信息，然后獨立編寫教學計劃。我之所以會有這樣的變化，是因為譚老師的精心指導。她是一位有豐富教學經驗的優秀中國老師。聽了我的幾節課后，她指出了我的缺點，并強烈要求我獨自完成教學計劃的編制。教學參考可供參考，但不得抄襲。

一開始我覺得很痛苦，很擔心備課，總擔心備課不到位。但慢慢地，我學會了搜索材料，選擇材料，組織材料，從一開始就列出知識點，最后獨立寫出完整的教學計劃。我認為在這個過程中，我的備課能力得到了有效的鍛煉和提高，這是無論拼湊多少教案都無法比擬的。為此，我特別感謝我的導師，她的寬容和指導給了我如此寶貴的鍛煉機會。在時間允許的情況下，備課最好是廣泛閱讀，精選。

此外，如何在40分鐘的課堂上吸引學生的注意力，提高教學質量也是我頭疼的問題。因為我們實習初中語文教學，學生還年輕，很難長時間集中注意力。只有掌握課堂氣氛，才能在課堂40分鐘內吸引學生的注意力，提高學習效率。據有經驗的老師說，學生在課堂前20分鐘和課堂后20分鐘的注意力集中度差別很大。前20分鐘學生注意力集中，能講解知識性強的內容；后20分鐘是疲勞期，要善于調動學生的興趣，活下去

只有跳過課堂氣氛，改變與前20分鐘不同的教學方法，才能保持學生的精神集中，達到課堂教學效果。

總的來說，在這三個月的實習中，我們緊張、努力、沮喪、快樂、焦慮、挫折、反思和收獲。這些獨特的經歷讓我們取得了進步和成長，學到了一些在教育學和中學語文課程理論中學不到的東西。在過去的三個月里，我們中的許多人第一次真正站在講臺上，第一次教學生，第一次叫我們老師，第一次批閱作業，第一次家訪……我認為這些第一次將是我們生活中非凡的經歷，也將成為我們未來教學崗位的寶貴財富。

初中教師寒假實習總結(3)

一、老師的味道，百味混雜

第一天，恰逢初一周考，然后我們被安排閱卷。一開始我覺得真的沒有營養就是苦力，原來很有意思。拿著紅筆，開始了決定學生成績的過程。紅筆容易握，但分數很難開始。我剛開始閱的題是抓住關鍵字，按考點給分，相對容易。花了一天時間，幾乎讀完了30個班的試卷。但是，心里有點飄然，難點在后面。幫助合作伙伴閱讀作文。才發現給分有多難。

除了作文內容的豐富多彩，還有很多作文只寫了幾行，甚至是白卷。當時我很困惑，說:怎么連作文都不寫？老師笑著說：以后，你當老師就知道了。那種眼神和微笑充滿了蔑視和麻木，當然，我們也期待著對新生小牛的熱情。作文滿分是60分，其中有50分，也有幾分，誰說語文成績沒有差距？我真的不知道我的個人經歷。這么多年來，我低估了我們的語文！

當我讀作文時，我做了一個小動作，在一些感人的作文背后做了一些評論，基本上是一些鼓勵和贊揚或一些指導。后來，覺得這個工作不太適合該階段的我來做，也就作罷。畢竟我還不是一個合格的老師，在某些方面還是很欠缺的，不能隨意在神圣的論文上帶太多主觀的批注。 這個過程，讓我真正感受到學生的思想和心理狀態，就像鋪開了一條路，讓我通向學生的心，感受他們的感知，體驗他們的經歷。這也讓我更深刻地體會到教師工作的復雜性和與同學心靈的碰撞有多重要。我也明白老師對不同學生的差異有多主觀！即使批改作文，不同的字跡也會直接影響老師的分數。這也讓我更加堅信，要做一個關心孩子心靈的老師，不僅要關注成績，還要把教學和教育緊密結合起來。

當老師不容易。雖然你只知道一兩只豹子，但你會在瞬間欣賞酸、甜、苦、辣和咸。拋開你的情緒，給各種各樣的學生一個想法。

二、聽課知道教學方法的利弊

這是實習的亮點，自然不敢輕視。總共有15節課。其中8節課，7篇評論論文。聽課的過程就是學習。聽有經驗的老師講課可以偷很多經驗，聽新老師講課，學習一些創新技巧，避免以后教學中類似不成熟的教學手段。

課后是積累、擴展和鞏固。為了彌補自己知識的不足和不足。和學生一樣，下課后，我也閱讀了一些材料來緩解我的問題，檢查和填補空白。課堂內容主要是評論論文和文言文。

論文主要是從論文上深入了解知識，可以不斷擴展，然后從點到面，從面到畫，成為中國美麗的宮殿。非常感謝其中一些老師，讓我們在高考的壓力下也能如此輕松地理解中國藝術宮的美。也為他們未來的教學找到了榜樣和信心。

然后是文言文。文言文的難點在于疏通文意，搭建橋梁在于對關鍵詞和關鍵句型的理解。這是對教師技能的考驗。他們來說，他們可以旁征博引，熟悉整個高中的教材。在總結一些實詞和虛詞的用法時，他們基本上可以得到解釋。甚至有一些課外知識的掌握和引用。豐富學生的視野，使學生不會麻木和厭倦對簡單單詞的理解。

在這個過程中，我深刻認識到一個好老師會在不知不覺中形成自己獨特的教學風格。比如幽默，詩意，簡單粗暴...他們的課不是一目了然的，而是充滿了活力和活力。他們可以全年重復相同的內容，而不是重復，包含更多的知識。這不僅是教師知識的再生產，也是時代背景下知識和教學的進步。

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