藝術教師實習報告模型

藝術教學是一種利用藝術美和現實美來影響、感染和教育學生的教育活動，使他們具有感受、欣賞、評價和創造美的知識和能力。以下是云煙愛小邊為您精心整理的藝術教師實習報告模型，歡迎您閱讀，供您參考。更多精彩內容，請注意祝福網況。

俗話說：水到清則無魚，文到直則無味。我覺得課至平則無聊。那么，什么樣的課程能吸引學生呢？是好的藝術課嗎？俗話說：好的開始是成功的一半。一本好書，一部電影，為了吸引讀者，觀眾，精彩的開始是必不可少的，課堂也是如此，沒有精彩的開場白如何吸引學生？因此，一堂好課的導語設計非常重要。如果導語設計得好，先聲奪人，就能激發興趣，創造意境，激發學生樂知樂學的強烈欲望，對教學起到積極作用。我們常說寓教于樂，這就是審美教育。審美教育是一種利用藝術美和現實美來影響、感染和教育學生的教育活動，使他們能夠感受、欣賞、評價和創造美。藝術是一種優雅的藝術，是一種充滿美麗魅力的藝術。審美過程是人們用感覺器官耳朵和眼睛感程。因此，在設計教學指南時，學生可以通過視覺和聽覺感受到美的形狀、線條、顏色、構圖和聲音，從而喚起審美樂趣。在我看來，目標可以從三個方面實現。

(一)圖片欣賞法

“百聞不如一見”。運用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范畫等圖片材料導入新課，可激發學生濃厚的學習興趣。這是我在教學過程中常用的方法。通過直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學生的注意力，從而將學生引入課堂教學。

(二)興趣激發法

心理學研究證明，最大、最持久的學習動機是學生對學科內容的內在興趣。只有這種內在興趣才能激發學生對知識的渴望。激發學生興趣的方法有很多，可以從以下幾個方面激發學生的熱情：

1.使用物理導入

實物是最直觀、最有效的教學工具之一。有時候，千言萬語，不如一實物。它可以使任何繁瑣復雜的事情簡單明了。在課堂上使用實物不僅可以使內容易于理解，還可以激發學生的興趣，加深他們的印象。我在上《標志設計》這一課時，我取出學生常見的標志給學生看，發現他們的注意力一下子集中起來，變得非常興，課堂氣氛立即活躍起來。

2.使用謎語導入

生活中沒有幽默是無聊的，藝術課上沒有幽默是無聊的。保羅韋地博士調查了9萬名學生，得出結論：學生最喜歡幽默的老師。在藝術教學中，如果你能使用幽默的語言，教學過程將會更容易、更有效。突然縮短師生之間的距離，使師生形成心理相容性，共同投入新的教學情境。

3.使用故事導入

孩子們喜歡聽故事。當他們聽故事時，他們會非常感興趣，高度集中注意力。將與課堂內容相關的故事引入新課程將激發學生的學習興趣。

(三)想象激發法

黑格爾曾經說過：真正的創造是藝術想象活動，但真正的想象需要情感體驗，沒有情感效果，想象成為無源的水，沒有樹，想象內容自由，廣泛，所以，我們在藝術教學中，可以通過各種方法，如生動的語法描述、音樂欣賞、圖片展示、學生表演作為介紹，為學生創造情境，從而提高想象力。 此外，一門好的藝術課不僅要有良好的介紹，還要充分調動學生在藝術活動過程中的創作熱情，讓學生了解美，學會創造美的能力。

一、讓學生想畫畫，激發創作欲望。

要使藝術活動生動、活潑、有效，首先要讓學生有一種渴望從內心表達的情感和繪畫的沖動。

展示同齡學生優秀的藝術作品，激發創作意識。

在藝術活動中，我收集了許多優秀的學生作品來激勵學生。雖然生動的藝術作品不是很完美的藝術作品，但在同齡人眼里，這就是美。美的感覺會讓他們從心底萌生嘗試甚至超越的想法。

2.創造情境，激發興趣

藝術的內容在我周圍隨處可見。在培訓過程中，我根據不同的內容或使用學生講述自己的故事，或物理投影或使用電子教育手段來襯托氣氛，創造情境，以激發學生的學習興趣，使他們有強烈的創造性激情。此外，安排一些意想不到的家庭作業，有意識地鼓勵和表揚，是讓他們對學習感興趣并長期保持的好方法。

二、讓學生敢于畫畫，勇于表達自己的個性。

初中生.藝術創作有一定難度。傳統的以臨摹為主的教學方式嚴重束縛學生的創造意識，繪畫中的勇于表現自我，從某種意義方法上說就是一種成功。因此，教師應盡量消除學生的膽怯，幫助他們增強創作的勇氣和信心。注重激發和保護學生的學習興趣，引導學生積極學習和探索，培養勇于探索和大膽創造的精神。教師在教學中也要注意激勵成功。

提倡創新，鼓勵學生的創新意識。

在學生的創作中，教師應該善于發現每個學生的才能，引導他們在紙上表達創新意識；在課堂教學中，我經常喜歡問學生，及時理解他們的想法，引導他們在創作中表現出來。在評價時，盡量在學生的作品中找到閃光點，給予表揚，讓他們有成功感。千萬不要用成人的眼光來判斷一幅畫的優缺點，以免在心理上產生陰影，形成繪畫障礙。 ].z4縲| 嘁

強調基礎知識的必要技能訓練。

在繪畫過程中，學生不能無目的地自由發展。這將使他們在原始基礎上盲目地重復。教授必要的技能，如圖片安排、人物動作、物品特征等藝術基礎建模知識不容忽視。只有掌握一定的技術手段，學生才能初步體驗到創造成功的幸福，增強自信，從而敢于繪畫，表達自己的個性。

三、讓學生畫畫，體驗創作成功的樂趣。

在繪畫活動中，學生僅僅表現出他們想畫畫、敢畫畫是遠遠不夠的，因為這些都不是創作的最終目標。因此，教師應給予正確的指導，幫助他們實現成功創作的目標。

培養觀察力

觀察在繪畫中是極為重要的，沒有它作為畫畫的基礎，就談不上藝術的表現。生活中的人、事、物都可作為觀察對象。而明確的觀察任務、正確的觀察方法、良好的觀察習慣等都能逐步提高學生的觀察能力。在觀察寫生的過程中，不斷積累素材，儲存了大量的形象，為創作活動出成效奠定了基礎。

2.激發富有想象力的想法

愛好想象力是學生的天性。在教學中，我經常提出問題，給學生思考想象力的空間，激勵和加強想象力的豐富性，集中想象力的方向；或者用圖像語言來激發他們的圖像形成；或者直觀地激發可視的圖像數據，聯系學習和生活中的具體活動，幫助他們拓寬思維，提高圖片的生動性。

總之，在未來的學習和生活中不斷總結經驗，學習使用更多更好的教學方法，讓學生想畫、敢畫、會畫，保持天真、簡單、有趣的藝術風格，提高學生的繪畫質量。

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