中專大學生實習報告

實習使大學生走出學校，融入社會。從一個學生到一個單位，以下是祝福網編制的中專大學生實習報告。歡迎閱讀。

大學生在中專實習報告

摘要：近兩個月的實習，讓我嘗試了做一位老師的樂趣，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在實習階段，在蔣先生的認真指導下，我積極負責地完成了基礎會計的教學內容，總結了老師和學生的反饋和建議。回顧實習期間，我受益匪淺：我學會了當老師的素質，鞏固了基礎知識，拓寬了知識面，學會了一些溝通技巧。

一、實習單位簡介

xx財經學校是省財經類普通中等專業學校，師資力量雄厚，管理先進科學，辦學獨特，校園環境優美。榮獲省文明單位、省先進單位等榮譽稱號。xx財經學校占地9.5萬平方米，總建筑面積8.5萬平方米，南北兩個學區。184名教職工，132名高中講師，3600多名學生。xx為了充分利用學校的教育資源，更快、更多地為社會培養具有熟練操作技能的技術人才，學校專門成立了職業技能評估培訓中心，開展社會短缺人才的短期崗前培訓。依托學校強大的辦學優勢和畢業生的就業安置能力，根據用人單位的實際需要，選擇計算機操作、會計實務、家電維修、數控技術、旅游服務的實際需求為培訓方向。

二、基礎會計教學

我在xx財經學校實習期間，上的課程是基礎會計，教師工作是神圣的，所謂“師者，所以傳道授業解惑也”，作為一名老師，我深知不可大意，要對所講的知識理解透徹，而且要用學生能聽懂易掌握的方式詮釋出來。除了教學，我認為有必要關注學生的思想狀況，教他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，并在他們困惑時指出；我們應該提高自信，不要因為我以外的因素而自卑；我們應該相信真、善、美的存在。只要我們努力實施，世界自然會以溫和的方式給予反饋。

（一）試講

在此之前，魏老師簡單介紹了我的教學對象，學生是3 2大學班，今年畢業，基礎會計再次學習，實習一年，我的主要任務是鞏固和改進。我很高興接受這樣的教學任務，但不可避免地有點擔心，如果我說錯了或問我的問題不能回答，我會很尷尬。

拿著基本的會計課本，當時覺得太簡單了，還用說嗎？簡單地備課后就試講，由于個人算是內向，比較安靜，學生時代基本沒有登臺的經驗，和老師說話的次數都比較少，站在講臺上就可緊張。但我一直告訴自己：不再關注自己的表現，只要考慮怎么做；我將來是一名老師，學生們在等我，不能逃跑；試著做，事情并不像我想象的那么困難。經過一番思想斗爭，我想在講臺上平和很多。說話時，不能完全講出準備好的課，也會隨時添加一些相關知識。一時半會想不想來，緊張的我語無倫次，趕緊翻開教案。一個人說，不敢看臺下的老師。我不記得我說了什么。

試講結束后，老師做了全面細致的評價，認真指出了我在課堂上的不足，給出了有效的建議，肯定了我的優勢。對于老師指出的，比如我的教學方法還停留在家教的程度上，講課的時候不注意學生的反饋，盲目講自己的，順序混亂，重點不突出，聲音不夠洪亮。我盡力改正和調整。魏老師說我講課的例子比較多，比較生動易懂，知識面還可以，我要繼續發揚。

（二）備課

為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和老師的要求認真備課。在做這些工作之前，和朋友一樣，我覺得教基礎會計沒有挑戰性，但是開始之后就不是這樣了。因為以前學習的時候沒有仔細考慮很多細節，如果學生問的時候腦子里只有一個模棱兩可的答案，顯然是不可能的。備課的時候，我努力把自己從學生變成老師，虛心向江老師請教。備課主要從以下兩個方面入手:

(1)準備教材。一點一點地看課本上附有的光盤，并在書上標出關鍵部分。根據我個人的經驗，考試中可能考到的知識點以及出現了什么樣的問題。因為學生不僅要講課本上的知識，還要提高一部分，所以會增加一點財務會計知識，還要把知識點分類，就像葡萄一樣。例如，成本的制造成本首先轉移到生產成本。當產品完成后轉移到庫存商品時，銷售商品的結轉成本從庫存商品轉移到主營業務成本，最后從主營業務成本的貸款人轉移到今年利潤的借款人。

（2）準備學生。一個優秀的老師不僅要徹底理解他說的話，還要和學生溝通。因此，我們應該從學生的角度解釋知識，以他們能理解和容易掌握的方式。

（三）講課

講課是教學工作的重點環節，是把前面的準備付諸實踐。在課堂上，我遇到了許多困難學生的不合作：比如玩qq，刷微博、看小說、聊天等，常常讓我難過。記得有一次，一個同學低著頭玩手機，我叫她回答問題，問什么，我不記得了，反正很簡單，結果不能回答。我就沒理她，讓她站了會，然后找了個機會讓她坐下，結果她摔書，猛拉凳子。從那以后，我明白這是我的錯。這些18到20歲的孩子有很強的自尊心。使用強制性方法只會加深師生之間的差距，甚至使學生厭倦學習。事實證明，這是正確的。我在第二節課上看不見她。幸運的是，她后來又來了。

考慮到學生將來想進入大學生活，他們會盡可能地為每個人提供一個表達自己的平臺，比如自由發言、提問、小組討論、在平臺上做問題等等。在課堂上，我試圖創造一種民主和諧的教學氛圍，讓學生熱情地說話，錯誤的答案，沒關系，正確的答案口頭表揚。與學生建立平等的師生關系，融入這個小集體，成為他們的好老師和好朋友。

一般每節課我都會留點時間，全堂灌輸，學生累，我累，事半功倍。課間沒有別的事，我會留在教室和學生聊天。在交流中，我發現他們的聽力效率很低。他們仍然不能在課堂上重復幾次知識點。學生的基礎沒有我想象的那么好，比如利潤表的計算，我說了很多次，但一個問題，一些學生仍然翻閱教科書，讓它陳述，只能猶豫，說不清楚。課后，我找到了原因，主要是因為學習方法有很大的問題，沒有養成課后及時復習的習慣。針對這個問題，在課堂上或評論作業時，我帶領學生復習書中的相關知識，并要求學生回答一些關鍵問題來加深記憶。課后還督促學生先看課本再做題，避免過于依賴老師，培養獨立思考的習慣。

有時很難說，主要是因為會計基礎知識學習不好，更不用說深入思考那么多，即使遇到困惑的地方，也會因為害羞的性格不告訴老師，只是想考試不及格。我只知道怎么做是對的。至于為什么是對的，我說不出一兩個。這對我來說太難了，這讓我證明了為什么一加一等于二或者描述了開水的味道。我記得那天我談了幾個商業問題，其中一個是關于銀行承兌匯票的。講完之后，學生們在下面低聲討論了內容，問前一天為什么銀行承兌匯票使用其他貨幣基金會計科目，而不是像商業承兌匯票那樣使用應付賬單會計科目。我真的不會。我只能在財務會計課本上找到相關的文字來證明，這只能說明我的知識還比較淺薄。

(4)課后輔導

因為我代替了這個班的課，只有上課的時候才在學校，所以我把我的聯系方式，比如電話號碼，qq號碼、電子郵件地址等通知學生，并告訴學生，遇到什么不懂可以問我，無論是面對面還是其他方式，只要我能收到，就會認真回答，但一般課間休息解決。在輔導的過程中，我也從中受益匪淺。從他們的問題中，你可以得到很多容易出錯和混淆的知識點；你也可以看到學生對知識點的掌握；有時我從來沒有認真思考過問題。我只能在課后在網上搜索信息，然后在下一節課上解釋。在與學生的交談中，不僅解決了問題，而且增加了相互理解，給以后的教學工作帶來了極大的便利。

因為是畢業班，學生的思想波動，我耐心地啟發他們：學校不是唯一的出路，但至少這是一條捷徑，雖然理論知識和實際操作，會計主要是實際操作，但只要理論好，工作快，理解新事物，因為他們的原則是相互關聯的。有時候，如果一些學生不能提問，他們希望幫助前后左右渡過。我不會阻止，但我會說一些真相：女孩可以一無所有，但她們必須有信心。朋友可以幫你一段時間，但他們不能幫你一輩子，包括你的父母！除了努力，我們別無選擇，這是真的。我也會告訴他們一些生活常識來調節他們的身體。比如平日要早睡早起，多吃蔬菜、水果、牛奶、豆類、蜂蜜、紅棗、堅果等。

三、實習經驗

當然，這項實習任務可以順利完成，這與江先生的耐心指導是分不開的。近兩個月的實習期很快就結束了。我和老師和學生相處得很好。最后，我有點不情愿，因為我知道我可能會轉身一輩子。大多數人和我以前都對中專生有偏見。他們幾乎是壞孩子的同義詞。在了解了實習期后，我想為我以前對他們說聲對不起。他們是一群可愛的孩子，期待未來，以自己的方式默默努力。我們應該寬容和接受他們曲線救國的方式。有時候，一些另類的行為只是渴望得到更多的關注。有些學生有很強的自尊心，需要更多的關心才能找到自信。然而，只要他們放下有色的眼睛，真誠地與他們交談，他們就愿意與你交朋友。他們的微笑也很美，因為它很美！