歡迎閱讀小學校長報告

作為學校的主要負責人，小學校長每年都要報告自己的工作。報告的范本是什么？以下是祝福網理的：歡迎閱讀小學校長報告，僅供參考。欲了解更多信息，請關注祝福網。

小學校長報告(1)

尊敬的領導、老師、同志們:

大家好!

一學年來，在市教育局、鎮教育辦領導的悉心指導下，**小學全體教師認真貫徹上級文件精神，提高學校內涵，進一步推進教育教學改革。特別是新學期以來，骨干教師的增加顯著提高了教學質量。總結過去一學年的工作，我們認為我們主要關注四項工作，這四項工作總是圍繞一個主題，即堅持以人為本，科學管理，讓學生終身快樂發展。

一是加大投入，增強校園文化品味，構建和諧文化

學校配合上級平衡、標準化驗收和泰安標準化驗收，增加投資，投資3萬多元防水改造學校屋頂，投資2萬多元整體粉刷教學樓內外墻，現在整個教學樓煥然一新。2007冊書籍、5個圖書柜、閱覽柜投資2萬余元。加強體育器材設施，購買小黃楊、紅葉紫波等綠化苗木，改善學校文化建設。

配合上級建設幸福學校的相關精神，以創建幸福學校為指導，學校遵循正德快樂、快樂的理念，追求讓學生終身快樂發展的宗旨，進一步確立讓山區每個孩子全面發展的目標。學校以和諧快樂為學校精神文化，寓意和諧快樂、和諧快樂。愿景是建設和諧學生、和諧教師、和諧課堂、和諧校園，為師生和諧生活的發展奠定基礎。

二是嚴格要求細化管理，全面提高教育教學質量

學期初，我們根據學校的實際情況進行了改進<南尚小學教師課堂規范>、<學生學習常規>、<導學備課制度>，制定了<合作達標課堂教學觀課指標>。

為開展扎實有效的課堂教學改革，學校在教學中開展了一備、二評、三反思活動，現已在教學過程中實施。一是教師認真設計指導案例，及時保存在計算機上。二評是認真開展聽評課活動，以骨干教師示范課為主，科任教師學習觀察、課后討論、磨課。三反思是上課、聽課老師上課、聽課后的反思活動，有效指導以后的教學。為長期推進教學改革，全面提高教學質量，學校將課程改革內容（理論考試、課堂標準）納入學校考核。

開發套餐式學校課程

學校根據辦公室、教研室領導的要求和學校的實際情況，開發了德育、學科、綜合實踐、藝術體育四門課程。

構建343學生高效的課堂教學模式。結合學校的實際情況，我校提出了343學生高效課堂的教學模式。現在學校實施了課堂標準活動，要求教師認真學習課堂改革的要求，首先進行理論測試，第二申請課堂標準，學校組織骨干教師聽取評價，要求每位教師（50歲以下）達到標準，并納入學年考核。

規范導學案例的常規使用

今年新學期初，教育局統一發布了指導計劃，方便師生學習，為了更好地利用指導計劃，充分發揮指導計劃的指導、學習作用，學校根據鎮教學研究辦公室的要求，結合學校的實際情況，使用指導計劃要求全體師生做以下幾點：

學生的使用要求主要是課前使用-自學（獨立學習）、課堂使用-學習、群體學習、展示、反饋標準、課后使用-填補空白、擴大和改進、整理和歸檔。整理學習計劃。學習計劃的整理應注意雙色筆標記的問題整理、課堂生成整理、易出錯點整理，最后繪制知識導圖（或思維導圖）。

此外，指導案例的最后一個內容是獨立反思。反思是學生進行自我檢查、自我評價、自我糾正和自我完善的過程，是獨立學習、學習、群體學習、展示和自我評價反饋的擴展和內化過程。獨立反思是加強學生主體意識的有效手段，是建立自學能力的重要組成部分。

教師使用要求做到課前—“獨學抽查”、“二次備課”，課中——關注學情動態、學法指導、學習進程，課后——批閱、輔導、反思、修訂。

教師使用指導計劃實現四必須，即：必須接受，必須批準，必須批評，必須糾正。教師應填寫教學反思，指出存在的問題，并提出改進建議。這種課后準備過程被稱為補充。補充的目的是在下一節課中收集智慧，作為課堂準備小組開展校本教學和研究的重要組成部分，課堂準備小組收集整理，為課堂準備案例的修訂提供重要參考。

導學案的保存要做到(1)，學生課前、課中、課后使用導學案要注意保存，平時最好使用數據夾，可以多學科使用數據夾。課前、課中、課后使用的導學案例由老師保存，期末復習發給學生，學生根據學科從第一頁到最后一頁統一裝訂保存。(2)教師使用的導學案例在期末統一裝訂，交學校統一保管。教師應教育學生保存指導案例，及時收集學生使用的指導案例，保存，復習時還給學生，讓學生裝訂保存。(3)、學校要把教師使用完畢的導學案、挑選出部分學生使用的優秀導學案集中存檔。

指導計劃的使用評價應為（1）。根據上述評價標準，每學期對教師和學生指導計劃的使用情況進行定量評分，并計入教師評價。同時，對學生的個人和小組使用情況進行評價，作為選拔優秀學生、優秀學習小組和優秀班級的條件之一。（2）學校通過定期和隨機抽查檢查指導計劃的使用和保存，并將定量評分納入評估。

三、密切聯系家長，做好家校共育工作。

配合教育局和鎮教育辦公室的要求，積極做好家訪工作，要求教師充分利用假期、業余時間，學生在學校的表現和進步與家長溝通，讓家長及時了解學生的表現，家長和教師根據學生的實際情況制定科學合理的發展計劃，是學生的全面發展，形成教育的力量。家訪結束后，要求教師根據家訪情況撰寫家訪總結，反思自己的教學管理，提高自己的教學管理水平。

針對家訪時家長反饋的情況，學校及教師及時改進并做好解釋，與家長進行充分溝通，讓學生家長理解學校，讓教師也理解家長，做到對孩子的教育相互補充。

及時召開家長會，讓家長參與學校管理，讓家長了解學校的發展變化，感受示范城市和平衡帶來的快速變化，感受良好的教學環境，支持學校建設和改革。同時，配合上級家長義教活動，發現有特長的家長和學校校本課程，讓他們充分發揮特長，做好家長義教活動。同時，根據市、鎮的要求，積極開展泰安教育局陳伯偉教授家校共教講座，使我校家長受到良好教育。

四、加強校園環境治理，努力打造和平和諧的校園

在過去的一年里，我們把學校安全工作為首要任務，在安全方面，我們首先建立和完善了校園安全領導機構，制定了校園安全預防制度和應急預案，并與學校教師簽署了安全責任書，針對可能的安全風險，出臺了一系列安全措施，嚴格執行安全制度、放學時間、領導干部、教師值班制度，并要求學生放學后排隊，低年級學生要求家長接送，每天使用午餐鍛煉時間進行安全教育，班級要求每月召開安全教育主題班會議，讓學校師生記住安全，落實行動。

謝謝大家!

述職人：***

20**年**月**日

小學校長報告(二)

各位領導、老師：

下午好!20**年底悄然結束。今年，我校始終堅持以德育為核心，以教學為中心，努力提高教學質量，促進素質教育。學校呈現出教師敬業熱愛崗位、致力于教研、學生努力學習、進取、校園書籍朗朗上下、和諧綠色的新局面。

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