20171小學數學教師報告 漫長的一年終于結束了

20171小學數學教師報告

漫長的一年終于結束了。回顧這半年是他們的工作，覺得有很多事情不理想，真的想回到時間，做不完美的事情，但這是不可能的，必須提醒自己吃，長智慧，以后做完美的工作，不要留下一些遺憾。

“在教育中，一切都應該以教師的人格為基礎，因為教育的力量只能從課堂人格的源泉中誕生。只有人格才能影響人格的形成和發展。“的確，師德本身就是一個因素。每一個教師只有具備了良好的師德風尚才能教育下一代。針對這些問題，本學期在教育教學中，努力營造學生互助的氛圍，誘導學生智力，引導學生樹立科學的人生觀，培養祖國新一代世界觀，成為良好學生健康成長的指導者和向導，使學生能夠在道德、智力、身體、美等方面全面發展。把遵守職業道德作為自己的行為準則，努力做一行，愛一行，鉆一行，把教書育人，當老師，把愛學生滲透到教育教學中。學生的思想道德教育并不完全是校長的問題。作為一名非校長，我認為我們也應該把學生的思想教育放在教學的首位，這樣學生就可以糾正學習風格，認真學習。

作為一名教師，要有廣泛的專業知識，有利于提高教學效果，激發學生對知識的強烈渴望，特別是今天的學生，思維開放，對教師提出了更高的要求。因此，在這學期，我們經常利用休息時間學習和咨詢課外材料來豐富自己，提高自己的素質，學習優秀的行為和先進的經驗，從而學習摘錄。我最大的缺點是語文寫作水平差。為了填補寫作水平低的問題，學校教學科研室每次布置的論文總是認真完成。比如在最后一期學習《數學課程練習》的時候，我從頭到尾學了幾遍這本書，認真寫了自己的經歷，被校刊錄用了。

今年，我和朱先生和柴先生一起上了41班和2班的數學課。對于這兩個班，我有一種說不出的味道，可以用“大名鼎鼎“總結四個字，以前有期末平均分與同年級相關16分左右的記錄，縣抽查倒數幾個“美談“，這學期接手后，我真的很擔心這兩個班，但后來想想，盡職盡責地教書，盡力而為。

去年六年級，余華東終于畢業了。今年，他遇到了鄭家琪。他認為自己真的很努力，但他不得不面對現實，與朱先生合作，對他進行各種教育，但他最終依靠家庭作業，曠課結束。這真是一種失敗。現在想想，我覺得我還需要努力工作，在我的生活教育工作中，我不會遇到不同類型的窮學生。我應該想辦法教育和影響他們。這次期末教育兩班成績極不理想，四一班還馬馬虎虎，四二班不堪入，很不理想，在這里對自己進行深入檢討：

這學期，我換了工作。在全體教師的支持下，我擔任了工會副主席。第一次，我做了很多不理想的工作，辜負了大家的期望。我在這里向你道歉。今后，我會更加努力，讓大家對工會工作感到滿意。我相信只要我值班一天，我就應該做好一天。

工作充實，我以后會更加努力。

20172小學數學教師報告

在我的潛意識里，我一直認為是一個普通的數學老師，沒有顯赫的戰功，沒有顯著的成績，只是默默地在湖塘實小的沃土上耕耘。如果有任何目標和方向，那就是努力要求自己成為學生的愛、家長的尊重、同事的信任和領導的安全“好教師”。多年來，我一直堅持基于自己的定位“勤學、善思、求實”認真務實地走過每一天。因此，今天用文字記錄的不是報告，而是多年來辛勤工作的一些想法和做法。

一是完善自身建設，提高師德修養。

“愛學校，愛生，愛自己”這是我多年來堅持的信念。而“對每個學生負責”，與學生建立良好的師生情感是我作為教師的基本標準。我用自己的實際行動和正直去感染和影響他們，讓他們不僅學會知識，還學會做人。我盡了最大的努力，盡了最大的努力。我深深懂得“我可以去任何我需要的地方”的道理。因此，在過去的兩年里，我們學校數學教師短缺，班級能力大，我仍然擔任五、三、六、三的跨年級教學任務，沒有逃避。這種挑戰對我來說既辛苦又有利可圖。對我的教學能力、組織調控能力、意志素質等都是不小的考驗。辛勤耕耘，總會有收獲，這兩年，我的年終考核都被評為優秀。

二、不斷努力，提高業務水平。

高年級學科主任的職位是在兩所學校分開后任命的。在此之前，我一直擔任部門主任。然而，在周圍領導和教師的幫助下，我努力調整我的狀態，改變我的角色，成功地完成了從行政線到教學線的過渡。并在高年級數學教學領域開辟了一個新的世界。在過去的三年里，我一直記得以下三件事“法寶”。

1.服務意識。在我看來，服務是為學生、家長、學校和周圍的同事服務。當學生在學習和生活中遇到困難時，我毫不猶豫地伸出援助之手；當我周圍的老師在教學中遇到困難時，我和他們一起討論、研究和成長；當學校組織教學討論、觀察和教學活動時，我默默地成為幕后的導演。正是因為這種服務意識，我的學生才信任我，尊重我，讓我們的高年級數學學科團隊有很強的凝聚力。

2.課改意識。作為一名數學主任，我知道我們必須對新課程改革高度敏感，并隨時在教學行動中實施新課程的概念。所以我把重點放在課堂教學上，重組教材，集體備課，組織討論等等，時刻反思自己的課堂教學是否有課改的痕跡。通常，我們參加培訓和學習的信息也會隨時傳遞給周圍的教師（如觀看特殊教師、優秀青年教師的視頻課程等），并結合自己的實踐和經驗進行總結和反思，努力提高我們的整體數學課堂教學水平。

3、質量意識。近年來，由于社會等方面的需要，教學質量被提到了前所未有的高度。作為高年級數學科主任，感覺壓力很大。但我和學科組的老師同甘共苦，齊心協力，用事實和實力向大家證明，我們的努力沒有白費。在過去的三年里，我們的數學奧林匹克獲獎，為學校贏得了巨大榮譽；數學課堂教學的現狀也呈現出良好的改革狀態；校本課程“數學發展題”訓練和評價也進入了良好的運行狀態。在此期間，我既是“策劃者”、“組織者”，又是“參與者”、“服務員”。不管是什么角色，我都會樂此不彼，繼續努力。

“風霜雨雪都有甘露，酸甜苦辣都有營養”，我是這么想的，也是這么做的。

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