六年級英語教師報告

在培養興趣的基礎上，培養學生閱讀單詞的能力，讓學生模仿教科書說英語，培養學生的發音和語調；六年級是在保持興趣的基礎上學習新知識，增加聽寫單詞的力度。云煙愛小為您精心推薦“六年級英語教師報告”，歡迎閱讀。

六年級英語教師報告(一)

上半學期，我擔任六年級英語教學，認真貫徹學校教學的指導思想。現在考試已經結束了。以下將從考試成績、日常教學、教研教學改革等方面對前期工作進行如下總結：

一、成績分析

本次期中考試試題難易適中，對前半期教學內容進行了較全面的檢測，學生完卷情況較好。從全班學生的完卷情況來看，學生對基礎性的題目做得相對比較好，失分的原因主要在不認真和不仔細。

二、日常教學工作

自本學期以來，我一直致力于做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸收他人的優勢，不斷更新教學理念，應用于自己的教學實踐，使每節課都能取得良好的教學效果，使每個學生都能真正提高英語素養。我堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、評價作業，做好課后輔導，廣泛涉足各種知識，形成相對完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚民主教學，使學生學習，不斷提高教學水平和意識形態意識，成功完成教育教學任務。

1.認真備課，上好課，努力提高教學質量。了以下工作： ⑴課前準備：準備課程。認真學習教科書，準確把握重點和難點，了解學生原有的知識和技能水平、興趣、需求、方法和習慣，以及學習新知識的困難，并采取相應的預防措施。

考慮教學方法，解決如何向學生傳授知識，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。 ⑵課堂上的情況。 組織課堂教學，關注全體學生，關注信息反饋，調動學生的故意關注，保持相對穩定，同時，努力創造教學場景，激發學生的興趣和情感，使他們有愉快的心情，創造良好的課堂氛圍，課堂問題，特別關注一些中下學生的課堂輔導和促進。注重激發學生的學習興趣，課堂講練結合，作業少而精，減輕了學生的負擔。

2.做好課后輔導。小學生喜歡移動，有趣，缺乏自我控制能力，往往不能按時完成家庭作業，有些學生抄作業，針對這個問題，我注意學生的思想教育，使工作落實到學生的學習指導，做好學生的學習指導和幫助，特別是在貧困學生的轉變中，努力從友好開始，如握住他的手，觸摸他的頭。從表揚開始，每個人都渴望得到別人的理解和尊重。因此，在與貧困學生交談時，他們對自己的處境和想法表現出深刻的理解和尊重，并在批評學生之前談論自己的工作缺點。

三、教研教改方面

1、認真學習新課程標準要求，勇于從事英語教學的新嘗試，推動現代英語教學的創新。

2.積極參與學校各類教科研活動，提高自身水平。

3.積極參與學校組織的各種培訓活動，與時俱進，及時充電。

4.為了提高自己的專業水平，我經常讀一些教材，做記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，彌補自己的不足。

六年級英語教師報告(二)

本學年，我在小學六年級的英語教學中嚴格要求自己，結合學生的實際情況，努力工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。為了在今后的工作中取得更大的進展，我現在總結了本學年的教學工作，希望發揚優勢，克服不足，總結考試教訓，繼續前進，以促進教育教學工作達到更高的水平。

一、 做到了認真備課。

不僅準備學生，而且準備教材，根據教材內容和實際情況，根據六年級教學目標：培養學生閱讀單詞的能力，還讓學生模仿教材說英語，培養學生的發音和語調；六年級是在保持興趣的基礎上學習新知識，增加聽寫單詞。認真寫教案。做好每一課“有備而來”，每節課都要在課前做好充分的準備，制作各種有趣的教具，有利于吸引學生的注意力。課后要及時總結課堂，寫好教學后記，認真收集每本課本的知識要點，總結成集。

二是提高課堂教學技能

提高課堂技能，提高教學質量，使解釋清晰、組織、準確、情感、生動，使線索清晰、清晰、簡潔、簡單。在課堂上，要特別注意調動學生的積極性，加強師生之間的溝通，充分體現學生的主要作用，使學生學習簡單、輕松、快樂；注意簡潔，充分考慮各級學生的學習需求和學習能力，以舊引新，活動設計梯度和層次，讓每個學生感知、實踐、參與、合作，體驗成功的喜悅，提高各級學生。

三、虛心學習，取長補短

在教學中，有疑問。通過參與學校、區、市組織的各種互評活動，相互學習，不斷豐富教育教學理論水平，提高教學能力。

四、認真批改作業

精讀作業。有針對性，有層次性。

及時、認真地批改學生的作業，分析和記錄學生的作業情況，對作業過程中出現的問題進行分類和總結，并根據相關情況及時改進教學方法，達到有針對性的目標。

五、堅持用英語組織課堂教學

目前，由于課堂仍然是大多數學生學習和使用英語的唯一方式和地方，教師應該更加注重傳達知識和信息的形式，為學生創造一個良好的語言學習環境。在使用英語教學時，我可以更加語語言的可接受性、簡潔性、階段性和實用性。具體做法如下：

1.用英語組織課堂教學。雖然大部分課堂教學語言都是一樣的，但我注意不斷增加新語言，逐步擴大語言量，讓學生保持興趣，經歷挑戰，從而隨著時間的推移積累，不知不覺地提高。

2.用英語授課。無論是對話課還是課文課，我都堅持用英語。盡量使用學生學過的單詞，但難免會有很多學生不懂的單詞。比如用英語介紹課文背景知識時，輔以實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等。，或者以黑板書寫的形式解釋。總之，注意使用的語言略高于學生現有水平。

3.努力根據不同年級的學生調整語音、語調、語言規范和準確性。

努力創造和設計英語語言場景。課堂被視為培養和鍛煉學生語言應用能力的場所，鼓勵學生多說英語。在英語課上，除了組織六年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經常根據教學內容呈現與學生學習和生活相關的語言。并經常激勵和組織六年級學生用英語討論他們感興趣或共同關注的話題，不僅激活了課堂氛圍，提高了他們的聽力和聽力能力，而且深化了教科書的內容。

經過一個學期的努力，期末考試是一種考驗。我明白下學期如何提高自己，如何共同提高英語水平很重要。因此，無論多么努力，我都會繼續努力工作，多問，多思考，多學習，爭取進步。

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