高中語文教師報告祝福網

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在過去的一年里，我熱愛黨和人民，堅持黨的教育政策，忠于黨的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，認真負責。

在工作中，我們可以充分調動學生的學習熱情，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，以教師為主，以探索的方式創造教學情境，探索學生的思維，充分發揮學生的想象力，認真提高課堂質量40分鐘。開學之初，要迅速組織好班委，選出班骨干，努力培養班骨干。例如************同學們，能夠積極配合教師做好班風學風建設，打造優秀的班風學風集體。因此，在過去的一年里，學生的犯罪率為0，差生率為0，在學校被評為先進班。

認真備課，認真批改作業，作業格式工整規范，養成良好的學習習慣。對個別差生，能認真輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時補漏。例如，他們經常利用業余時間輔導學生，制定有針對性的教學計劃，有目的、有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采取多提問、多檢查、及時咨詢、及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在課堂上開展互助學習小組，開展一群學習活動，使學生糾正思想，相互學習，相互促進，形成良好的學習氛圍。平時也要注意雙手抓:一方面培養尖子生，另一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏。比如學期初，我制定了幫教計劃，開展了伸出雙手，幫助朋友的互助互學主題活動。定期檢查，發現學生進步，及時表揚、獎勵。這樣，學生的學習學生的學習熱情，掀起了學習熱潮。

在學生的思想教育工作中，要認真誘導，耐心引導，耐心教育。比如當時有個調皮的學生叫他***。他學習成績差，經常逃學，是班上的小霸王。我經常和他說話，和學生交朋友，做學生的知心人，和父母密切合作，及時表揚他，鼓勵他，樹立他在課堂上的威望。通過教育，他進步很快，后來成了三好學生。 下班后，我還努力學習教材，分析每節課的成功和不足，不斷總結經驗，不斷豐富教學水平和課堂管理水平。通過過去一年的教學，在課堂上形成了學生的學習氛圍，組織紀律得到了改善，家庭作業可以按時完成，積極工作，誠實禮貌，互學習，使學生得到全面發展。

自從我從事教師工作以來，成為一名好老師是我的目標。在過去的一年里，我一直以勤奮和腳踏實地的態度對待我的工作。現在是年底。現在總結一年來的工作。

一、思想道德方面：

在一年的教育教學工作中，我可以認真學習國家相關的教育政策，認真學習黨的先進理論知識和黨的十七大會議精神，自覺實踐-精神，熱愛教育，永遠不要忘記人民教師、學校和學生的職責。作為一名教師，我嚴格要求自己，通過不斷提高政治思想、知識水平、教育教學能力等方面塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教育教學：

在過去的一年里，我一直擔任高中語文學科，嚴格要求自己，努力學習業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。

尊重學生是關鍵。

在教學中，學

我們應該關注學生，關注學生的發展。首先，我們必須尊重學生。尊重學生的思維能力，尊重學生的發言權，尊重學生的探索精神，尊重學生的思維成果。只有這樣，學生才能思考和探索。

2.分層合作是實現合作、自主、探索學習模式的必由之路。

不同層次的學生，不同的思維效率，往往會導致一些學生害怕思考，懶得探索，依賴別人的思想。在教學中，如果把好的中差混成一個小組，這樣的好學生將永遠成為領導者和代言人，而差生將永遠不會在小組中受到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。

3.明確學習目標。

語文教學最忌千篇一律，容易讓學生厭煩。如果同樣的單詞教學、課文分析、總結，既費時又費力，學生不知道自己在課堂上取得了多大的進步。五年級的學生可以自己完成單詞教學。他們有能力，有自己獨特的方法。在教學中，我的一般單詞教學只是一個檢查過程。文本分析是一種文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生按照方法自己解決。最重要的是根據教材，學生了解這門課應該達到什么水平，解決什么難題，解決穴位問題的方法。這樣，課堂才能實用高效。

4.規范操作。

學生學習新課程和知識的系統化和組織化取決于一定的家庭作業。通過標準化的家庭作業，使學生的思維清晰、清晰。養成良好的學習習慣。這是新課程標準中一個鮮明的觀點，標準化的家庭作業可以形成學生的習慣。養成學生良好的學習習慣。

5.多開展語文實踐活動。

本學期語文教學饑餓團隊活動，開展一系列的實踐活動是本學期中國教學饑餓的一個重要方面。在主題班會議上，說新學期計劃、始終注意安全、我愛學校、如何利用生產等一系列活動，鍛煉學生的勇氣和表達能力顯著提高，無論誰能站起來說一段時間。

6.制定幫教計劃

對個別差生，能認真輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時補漏。例如，他們經常利用業余時間輔導學生，制定有針對性的教學計劃，有目的、有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采取多提問、多檢查、及時咨詢、及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在課堂上開展互助學習小組，開展一群學習活動，使學生糾正思想，相互學習，相互促進，形成良好的學習氛圍。平時也要注意雙手抓:一方面培養尖子生，另一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏。

7.研究課題

在研究工作中，我所做的工作包括：1。提高課前準備工作的有效性。（1）提高課程準備的有效性。我獨立學習，獨立準備課程獨立準備課程不僅準備教科書、學生、材料、重點和難點培訓點、思路、教學策略，有效提高課程準備的質量。

（2）提高學生預覽的有效性。一是教學生一些預覽方法，通過課堂培訓提高預覽質量；二是提出一些預覽問題，促進教學；三是進一步重視預覽課堂檢查，教學可以從預覽開始，學習教學。

2.研究課堂操作的有效性。

（1）教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，根據教科書、課時、課堂情況正確定位，課堂注重三維目標；其次，我根據課堂動態發展適當調整預設目標，生成新目標，預設目標和生成目標；第三，我主動評估目標的實現。

（2）師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的推動者，教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長，學生很難獨立發展。課堂上的雙重主體在不同層次上不斷協調和共同發展。在課堂上，我正確定位了我的角色，并努力促進學生形成正確的角色感。

(3)教學結構：

課堂突出了教師與學生之間的交流與互動，突出了課程資源的創造性發展和教學目標的動態生成，包括教師教學方法和學生學習方法。我根據不同文章的特點來選擇教學方法。更理性的文章，更適合文章粗線處理文本我使用更多的問題指導方法，更感性的文章，文章的精彩細節我使用研究促進閱讀，注意學生的自我閱讀和自我理解。

（4）教學資源：教學資源包括文本資源（教科書資源和擴展閱讀資源）、媒體資源和人力資源（主要指師生資源）。教學過程是教師和學生共同開發課程資源的過程。在課堂上，教師應更加關注師生共同資源的發展，更加關注自身資源的發展。

(5)學習評價:a、學習評價應該是完整的評價，包括激勵和批評。b、學習評價應該是有針對性的評價，既要避免空洞，又要避免頻繁的機械評價。c、學習評價應該是對發展的評價，在不傷害學生自尊的情況下發揮激勵和指導作用。

3、研究課后反思的有效性。一方面，個人經常思考，經常寫作，養成教學反思的習慣。另一方面，加強反思的交流和討論，啟發和升華反思，取得進展。

三.遵守紀律

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、工作業績:

隨著新課程改革對教師專業能力要求的提高，我擠出時間自學教育教學理論，積極開展各種現代教育技術培訓，掌握了一些制作多媒體課件的方法。上學期，應上級的號召，我積極到偏遠學校教書，在志愿者學校發揮光熱，受到志愿者學校領導的高度贊揚。被評為市級支教先進個人。本學期，五星級學校承擔了項目研究工作。在這項工作中，我先后承擔了項目研究和展覽課程的任務，并受到了領導的高度贊揚。經學校評估小組評估為一等獎。而且我對自己研究的自主學習的有效性有一定的了解。在學校組織的青年教師課件比賽中獲得二等獎。

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