[熱門]家訪心得體會教師模板合集9篇

　　每當看過了解一樣事物之后，每個人都有自己對其的看法。最好將自己產生的一些收獲寫下來。心得體會是我們在實踐或學習中的感悟總結，需要圍繞中心來寫。那么一篇好的心得體會要怎么才能寫好呢？有請駐留一會，閱讀祝福網小編為你整理的家訪心得體會教師，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

家訪心得體會教師(篇1)

　　我深刻意識到，要想做好學生的思想工作，就必須走進學生的世界，去了解他們，關愛他們，那么家訪工作就非常必要了。本學期的幾個周末，我和一年級的班主任和幾個科任教師走訪了十幾個學生的家，對有些學生我在學期期間也曾家訪過幾次。家訪的目的是通過和家長溝通，共同幫助學生進步。家訪時，我向家長反饋學生的在校表現。以表揚學生，主要從以下方面入手：學生的學習態度、學習成績、完成作業和特長情況，團結同學、尊敬老師情況，生活自理能力等方面。了解學生的在家表現。委婉的勸導家長多關心學生的學習，有什么問題，有什么意見，有什么要求，請家長以電話或者到校向班主任及時反映。向家長了解對學校、老師有什么要求或者意見建議。因此，這次家訪的氣氛非常融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示繼續努力學習，使得各學科都能均衡發展。對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說，一年級是夢想剛開始的時候，這時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們去呵護去關注。

　　家訪工作幫我解決了許多無法在學校解決的難題，也些許摸索到做家訪工作的一些經驗。

　　一、家訪工作要及時，要善于發現學生的閃光點，使之撞擊產生火花，燃成照亮他前進的火把。今年一年級其中有一個學生尤其令我頭疼。他不遵守紀律，遲到、任性，特別愛耍脾氣，作業是沒有動過的。我雖然在他身上花費了大量的心血，但成效甚微，在“走投無路”的情況下，我開始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，他的母親父親因工作關系不能經常回家，家里只有爺爺和奶奶，沒人去關愛這個一年級小朋友，他不能享受到一個正常家庭的溫暖。從此以后我更加主動的關心他，加強了對他的工作。以后的次次家訪使我對他有了更多的了解，發現他身上存在一般同學不具有的優點，能吃苦，生活自理能力強，重感情，孝敬奶奶。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優點，同時也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當離開他家時，他奶奶講了這樣一句話：“你看周老師對你多好！”這時，我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意接受我對他的教育。因此，班主任應及時把握時代的脈搏，了解學生的心理特點和感情需求，不失時機地通過多種渠道進行情商教育，培養學生良好地情感素質。

　　二、在家訪工作中要針對學生的興趣愛好，幫助他們清除身上的消極因素，揚長避短，積極向上。

　　有一位學生，性情孤僻，對學習不感興趣，成績很差。但他的智力水平并不差，是什么原因導致他成為現在這個樣子，我帶著疑惑進行了家訪。原來他幾乎把全部地課余時間都放到小動物身上，專門為貓準備了一整套生活用具，每天不厭其煩的為貓倒屎、洗澡。我了解到這種情況后，多次和他談心，并且鼓勵他好好學習，樹立信心。經過多次耐心細致的工作以及家長的密切配合，終于使他有了轉變，學習成績也有了較大的進步。因此，班主任平時，細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現：多次與學生交流、談心、了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣，關注學生點滴的進步，及時鼓勵、表揚以自己的人格去影響學生的人格發展。

　　兩年來，雖然我的任教為時不多，但我對家訪工作一直非常重視，針對當前下崗職工增多、離異家庭增多的情況，我經常有目的地進行家訪，對于這些特殊家庭的孩子給予了更多的關注，通過家訪及時地了解情況，幫助他們解決各種困難，用我一顆火熱的心溫暖他們受傷的心靈，使他們能象其他正常家庭的孩子一樣健康地成長。因此，班主任老師必須高度重視家訪工作，并且善于做家訪工作。

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家訪心得體會教師(篇2)

　　本學期，我校按省教育廳市教育局的要求，開展了“千名教師進萬家”活動，結合實際，也制定了相應計劃，我也積極投入其中。在家訪活動中，我向家長宣傳教育法規、我校的辦學理念、辦學特色及學校課改實驗等內容，向家長宣傳學校取得的成績，向家長匯報其孩子在校表現，了解學生在家庭中表現狀況，聽取和收集家長對學校工作的意見和建議。

　　通過走訪學生的家庭，我頗有收獲，先將自己體會總結如下：

　　一、通過家訪，我從一個側面認識到教育的重要地位。我每到一個家庭幾乎家長們都這么說：“現在國家越來越重視教育了，我的孩子全交給你們了。”一天上午，我到一個學生家中，他爸爸是一個個體戶，他誠懇地對我說：“那時我沒有一個好的學習環境，自己也不認真學，文化低，造成了現在工作中的許多困難，我就這一個兒子，你無論如何對他要嚴一點，讓他多學一點知識。”他說的是實話。普通的群眾也體會到了讀書認字的重要，是實實在在的長遠大計。我感到了肩上擔子的份量。

　　二、通過家訪，學到了一些家訪的基本方法。首先，家訪應全面如實地介紹學生在校的情況，不能報憂不報喜，應當介紹的情況要在家訪前準備好。其次，為了便于和家長更好地合作，家訪時應向家長了解學生在家的表現，有針對性地聽取家長的意見，采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學生進行教育，一定要“對癥下藥”才能解決問題。

　　三、通過家訪，我也發現了一些值得深思的現象，需要不失時機地向家長宣傳正確教育子女的方法。家訪時，我看到，有的家長陪兒子打牌；有的家長不讓孩子看電視和課外書，也不許和其他同伴玩，對于這些，我們在家訪時不失時機地做家長的工作，幫助他們懂得怎樣愛子女，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環節，也是我們需要不斷鍛煉和提高的

　　重要方面。現在的家長把孩子當作掌上明珠，給他們吃好的穿好的，對他們百依百順，卻不知道如何從小培養他們良好的學習習慣和生活習慣，多數孩子的生活自理能力很差，這是一個極為普遍的社會現象，如何正確引導家長搞好家庭教育，是我們教育工作者值得深思的問題。 綜上所述，家訪是學校教育工作的重要組成部分，我們當代教育工作者一定要把學校教育延伸到家庭和社會，只有這樣，才能確保我們的下一代能健康成長。

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家訪心得體會教師(篇3)

　　我們開車孫莊子鄉石門村，對幾名學生進行了家訪。其中學生董寶成的家訪過程使我印象深刻。

　　一路蜿蜒曲折終于走到了平整的村落，跟著引路村民的腳步我們走到了董寶成家的門口，首先印入眼簾的是用一根鐵絲當鎖子的銹跡斑斑的破舊鐵門，費了很大勁才打開這面咿呀作響的門，走進院子里，我們仿佛進入了動物農場，圈著的豬，拴著的羊，滿院跑的雞鴨，以及滿院的糞便，讓我們不禁感到心酸，孩子們就是在這樣的環境里生活的？進到家里，我只能用家徒四壁來形容這個家，墻都是土坯墻，白一片黃一片的，涂料刷的不均勻，家里一件像樣的家具都沒有，的一張桌子也是堆滿了雜物。我們和幾個孩子進到家里都尷尬的站著，因為根本沒有可坐的地方，到是孩子說了一句，老師，你們就坐在炕上吧。

　　忍著心中的五味雜陳，開始了我們的家訪活動，孫老師給他們簡要介紹了我校教育的理念，談了談我們學校在孩子教育方向的辦法，以及我們學校是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，學生和家長感到了溫暖，當時只有董寶成和他的姐姐在家，父母已經出去打工了，禮貌懂事的她，一直微笑著聽我們說完了話，最后緩緩說出了自己的想法，自己的弟弟頑皮，希望老師們耐心的教導，還當著老師們的面教育弟弟在學校聽老師話，努力學習，別辜負老師們的期望。樸素的話語透露著真誠，曾經教過姐姐的老師們對姐姐的話贊許不已。

　　此次的活動很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到，原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，老師們也在注視和關心著自己，學生們興奮的心情溢于言表，家長熱情的招待包含了千言萬語。

　　“千師家訪”活動也讓我受益非淺，走出學生的家門我覺得身上的擔子更重了，這樣的孩子，這樣的家庭環境，都要靠他們自己的努力去改變，而小學教育，是他們改變自己命運的基礎，這副擔子在我們的肩上沉甸甸的，這個使命也會督促我一步一步的走穩自己的教育生涯！

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家訪心得體會教師(篇4)

　　俗話說“情感是教育的橋梁”， 現在的聯系方式很多，諸如電話、手機、互聯網等，為什么要跟家長面對面的交流呢？可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了通電話所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。

　　5月13日我利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

　　很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生黃秋景說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現。”

　　這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生杜明軒見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，由于平時在班級里愛吵鬧，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經常到家。

　　在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二的觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

　　總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正讓所有的思賢娃在老師和家長的共同陪伴呵護下茁壯成長，見賢思齊！

　　家訪心得體會四加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者促膝談心，拉近了彼此心理距離。現將我校進行家訪的相關情況總結如下：

　　統一思想，明確家訪的主要任務。

　　1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

　　2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

　　3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因加深對學生的了解在未來的教育中有的放矢。

　　4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

　　通過切實開展工作，家訪成果顯著。

　　1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。

　　2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

　　3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

　　4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。

　　家訪體會

　　1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。

　　2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。絕大部分學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業，整天看電視，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發展。

　　3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

　　教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發展貢獻自己的一份力量！

　　每當看過了解一樣事物之后，每個人都有自己對其的看法。最好將自己產生的一些收獲寫下來。心得體會是我們在實踐或學習中的感悟總結，需要圍繞中心來寫。那么一篇好的心得體會要怎么才能寫好呢？有請駐留一會，閱讀祝福網小編為你整理的家訪心得體會教師，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

家訪心得體會教師(篇5)

　　xx月xx日利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

　　學生趙美月的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。應對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發展、班級建設有什么提議的能夠盡管提出來。”趙美月的家長說：“萬萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長必須大力支持學校的工作。”

　　很多家長對教師的到來，接待的十分熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原先自我并不是一個被"遺忘的角落"，自我在教師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自我。學生李浩宇說：“教師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現。”

　　這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處十分感激教師。學生張詩雨見到我的到來，開始十分緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的提高。在簡便和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自我的志向、思考統統都講給教師聽，家長也所以了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望教師經常到家。

　　在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：教師說的，孩子會聽進去的。作為學生的教師也特感動于這句話，教師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不一樣的家庭教育方式構成了完全不一樣的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長明白如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。

　　有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自我的子女從小又過于溺愛;此刻孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在簡便融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

　　總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情景及學生在家庭中的表現。我們僅有經過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為構成的根本原因，這樣我們能夠從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

　　每當看過了解一樣事物之后，每個人都有自己對其的看法。最好將自己產生的一些收獲寫下來。心得體會是我們在實踐或學習中的感悟總結，需要圍繞中心來寫。那么一篇好的心得體會要怎么才能寫好呢？有請駐留一會，閱讀祝福網小編為你整理的家訪心得體會教師，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

家訪心得體會教師(篇6)

　　為了了解學生們的家庭情況，作為教育系統的我們學校也開展了千名教師訪萬家活動。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學生。這十二名學生主要包括學困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。

　　第一個去的是我們班毛A家，費勁周折才找到了他家。有一個很小的院子，一進房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。(即使這樣的地方，也是租來的)家長很是誠惶誠恐，我趕緊說明了來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關切的詢問家庭情況，孩子在家里的情況，并告訴他們學校的辦學方針，努力方向，對學校和老師有什么建議和意見，家長逐漸的放松了，開始和我們自然的交流起來。家里三個孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業，旁邊放著一個還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。此時，我的心頭涌入千般感受，總是責備他作業那么不整潔，但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里，用心的寫著每一個字，努力的學習，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中.....

　　B家住的比較遠，害怕家長不在，我提前打電話和家長聯系了。因為不認識路，家長便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每天要走這么遠的路去上學(步行四十多分鐘)，真是辛苦啊!每次他遲到我就批評他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧啊!當坐到他簡陋的家的時候，我表達出這個孩子上學很辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒有什么，像他們這樣從內地很貧困地區來新疆的打工者，能上上學就已經很不錯了，要知道他們因為在內地的偏遠山區，別說上學了，就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕，B的媽媽今年才26歲，但是一天學也沒有上，最大的收獲是給B又生了一個弟弟，一個妹妹。(嚴重超生啊!越是窮，越要生!)現在雖然比起其他同學家里的條件差些，但是孩子能上學就是家長最大的欣慰了。

　　走訪的貧困家庭，父母都是內地來疆打工者，沒有固定收入。很年輕，但是因為貧窮都沒有上過學，每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差，學習環境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關心孩子學習。通過走訪，了解了學生的情況，感覺自己肩上的擔子更重了。我們學校80%是外地來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識，渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅強的意志力，自理能力強這些優秀的品質，但是在行為習慣，學習習慣，養成習慣等方面卻不容易教育，因為父母忙碌和沒有文化，家庭教育缺失，學生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師，應該把工作做的更細致一些，更要有耐心一些，關鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計，孩子的愛的缺失，那么作為老師就應該多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學校能給一個寬松的充滿愛的環境，這些孩子一樣都會很優秀的!

　　家訪教師的心得體會范文

　　教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進。為進一步搞好學校教育，協調各種教育力量，本學期末我校開展了全面的家訪工作。現將本次家訪所得簡述如下。

　　一、現代社會家庭教育的積極因素

　　1、家長具有把孩子教育好，培養其成才的心理。現在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優越的物質條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。

　　2、現代家長注重對子女的教育內容。現在的學生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經常幫助子女解決一些在學習上的困難，這對學校教育起到了很好的補兗作用。

　　二、現代家庭教育的消極因素

　　1、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學校教育帶來諸多的難處。

　　2、家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。

　　3、現代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯絡也往往是徒勞而返。

　　4、家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協調意見。往往出現“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質，給學校教育增添了許多難處。

　　5、現代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事。可是諸多媒體如電視、vcd、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監督和開導(有的家長甚至當著孩子的面而不知隱蔽)，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質。這是學校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問題。

　　三、克服家庭教育弊病的方法

　　1、家長要嚴格要求和撫愛相結合。

　　2、對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動條件。

　　3、加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質。

　　4、適當開辟學習渠道和提供合適的媒體，并加強監督和引導。

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家訪心得體會教師(篇7)

　　家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學生在今后的學習生活中發生很大的改變。所以家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段。

　　作為我們XX小學因為地處濟南市的近郊，所以生源比較復雜。有許多孩子是外來務工子女，其中還有部分留守兒童，外加家長學歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。

　　正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了許多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：

　　第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。

　　第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

　　第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。

　　第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是四十六分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。

　　每當看過了解一樣事物之后，每個人都有自己對其的看法。最好將自己產生的一些收獲寫下來。心得體會是我們在實踐或學習中的感悟總結，需要圍繞中心來寫。那么一篇好的心得體會要怎么才能寫好呢？有請駐留一會，閱讀祝福網小編為你整理的家訪心得體會教師，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

家訪心得體會教師(篇8)

　　我們學校地處農村，學生居住地分散，學習環境較差。為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，學校領導提出了暑假搞好家訪的工作思路，此活 動加強了學校與學生家長的溝通，更有利于學校的教育教學工作。通過暑期走進學生的家庭，對學生進行家訪，我收獲頗多。

　　暑假里，我與同級幾位教 師，走村下戶，對學生進行家訪。一是了解學生在假期內的學習情況、學習效果。二是了解學生的家庭生活、家庭背景，以便更全面的了解學生，使工作更有針對 性。三是與家長進行密切溝通，相互配合，及時了解學生的思想狀況與精神面貌，掌握學生在家的第一手資料，通過雙方共同努力，促進孩子健康成長。四是了解學 生、家長對學校工作的意見和建議。在家訪中，不少家長提出了一些很好的意見和建議，積極為學校發展建言獻策，為我們今后的學校工作提供了很好的依據。

　　通過家訪，我們了解到，學生在假期中自發地組織學習興趣小組，采取自學和共同討論相結合的辦法，做到放假但不放松學習;有的家長反映，學生在學習中遇到 不少的疑難問題，急切需要老師能幫助解決。針對這種情況，我們及時組織相關教師，隨時走進學生家中，認真解答他們的疑難問題，教給他們合適的學習方法，幫 助他們克服學習困難;在解答疑難的同時，還適當調度學生的學習進度。

　　在家訪中，我們還了解到，有些學生在假期中自發組織起來，到一些小企業， 進行形式多樣的社會實踐活動。為了了解他們的時間情況和時間效果，我們利用家訪時間，隨時與參加社會實踐活動的學生聯系，給他們以必要的指導，使他們的社 會實踐活動少走彎路，真正有實效、有收獲，開闊他們的視野。他們學到了很多課堂上學不到的知識，綜合素質有了很大提高。

　　在家訪中，我們發現了一些學校內沒有發現的情況，例如了解到一些同學的家庭特別困難，有些家長教育孩子存在不少誤區，有些家庭存在一些潛在的問題等。這些情況告訴我們，在素質教育的新要求下，要適時地改變教育教學工作思路，因材施教，以便更好的完善自己的工作。

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家訪心得體會教師(篇9)

　　人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子。可見，一個孩子的成長，與家庭環境、父母的教育是密不可分的。這一點，作為教師的我們應該更清楚。為了了解孩子的家庭教育，我們每學期的家訪工作成了學期結束收尾中的重點。

　　7月3日結束了畢校式后，下午我與吳老師乘興而至，一同踏上了家訪之路。這次的家訪收獲很大，在家訪的過程中有些體會想和大家一起分享。

　　一、家訪，必不可少的教育形式

　　1、能全方位認識孩子。了解了很多學校里無法了解的東西，認識了更真實、更全面的學生。如：我們班的锘渝。她在校性格內向、膽怯，說話聲如細絲，有什么事都藏在肚子里，不與別人分享。但讓我意想不到的是，她在家的表現與在學校的表現截然相反——剛踏入她家院子，看見她與哥哥正興致勃勃地打籃球，還聽見了她那銀鈴般的笑聲。看見老師來訪，她輕輕地問候完便嬌羞地躲在媽媽的身后。聽她媽媽說，在家里她可活潑了，把學校里學的什么都跟他們表演，跟他們說，這樣的表現確實讓我和吳老師大跌眼鏡。其實班里家校反差很大的學生還有很多，經過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。

　　2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，每次的家訪都很重要。這是一次難得能與家長真正面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子。于是，我們拿出比平時更有耐心，向學生家長講述孩子的在校表現等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度。很多家長對于我們的到訪，深受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能澆熄當時的炎熱，迎來的是涼風習習。

　　3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，真誠地與學生、與家長交流，了解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。在這“零距離”的溝通中，我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，那么，今后家校合作的教育工作也能得心應手。

　　二、家訪，每次要算好線路和時間

　　由于我校生源范圍廣，有來自：內坑、永和、安海鎮的各個村……每個孩子的住址很分散。于是，出發前應先與家訪對象取得聯系，約好家訪時間再制定好路線，這樣才能在有限的時間里達到更高的效率。

　　三、家訪，不能用打電話代替

　　電話里，有的家長比較委婉，有話不愿直說，而且有些話也說不清楚，如果不到學生家里去看看，老師不可能有針對性地教育學生。也不可能了解這個孩子的家庭，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關系。

　　四、家訪，很累但很快樂

　　家訪，每次都跑那么遠、那么多的路。有時會因為不熟悉路程，要找這家而繞一些冤枉路，有時也會遭遇迷路時的窘境，甚至有時還會遇到“攔路虎”——狗。但是，家訪也有讓我感到快樂的。比如，你會接過家長遞上的冷飲，你會聽到家長一句句的問候，你會看見家長發自內心的微笑，你會遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開等等。每每看到這些，想想累，但辛苦都值得。

　　總之，家訪讓我受益匪淺。既使家長了解學生在校各方面的表現和老師對學生的殷切期望，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。通過家訪，家長和教師面對面促膝交談，相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育才會獲得更大的成功。

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