[最新]支教述職報告范文合集9篇

　　隨著工作周期進入尾聲，對于工作，我們要做好總結，述職報告就是下級向上級書寫的一種行文。那么怎么才能寫出更好的崗位述職報告呢？祝福網陸續為大家整理了支教述職報告范文，有需要的朋友就來看看吧！

支教述職報告范文【篇1】

　　各位好，我叫×××。

　　轉眼間，近40天的時間就過去了，我在天澤的生活也快要結束了，在這40天的生活中有所收獲，也有對自己能力的提高，以及對天澤的一些看法。

　　天澤的你們好，我叫李俊朋。我暑假在西平蘆廟分校擔任副校長、八年級班主任帶數學，物理，化學、后勤組組長。

　　作為一名副校長，主要工作就是協調張校長搞好工作，在張校長下達過指令以后，引導組員正確的去完成指令，并且協調校長和老師之間的關系，因為校長和老師之間肯定是有不同的意見的，就像領導所說的一樣教師是一個群體，他們是一致的。所以我的工作還有很重要的我一方面就是協調校長和老師之間的關系，有的時候校長說話可能會比較直接，作為副校長我就要在校長說過這些話以后，再去和老師進行交流，調節老師的情緒，是他們能夠不帶情緒的去工作。在副校長的位置上我覺得我對校長的幫助不夠多，有的時候，有些事情可能沒考慮周全，有的時候沒能及時的調節老師的情緒這是我工作不足的地方。另外我還擔任八年級班主任，以及負責后勤的工作。作為班主任有的時候事情可能會比較多。初中的孩子有的時候會比較的叛逆，老師說的話他們不聽這個時候就需要老師耐住性子，認證仔細的去和他們講道理，這個時候千萬不能生氣，因為孩子們看見你生氣，他們會覺得你很陌生，不是和他們站在同一戰線上的，這和我們招生時候說的老師和同學是朋友的話不太符合。

　　另外作為一個班主任很重要的任務就是把班級凝聚成一個整體，是同學們有家的感覺，在開班會的時候。要多和同學們談一談新了解同學們心中想的是什么，只有這樣才能真正走進學生們的心理，從而了解孩子們的需要與需求。如果作為班主任整天就板著一張臉，看見孩子們上課就訓他們，孩子們就會越來越叛逆。因為他們現在正是叛逆的年齡。有的時候有的班主任上課看見孩子們說一句會就會用很嚴厲的語氣去呵斥他們，我認為這么做是不太合理的。因為有的時候孩子們上課說話時因為有的題不會做，他們要和同學去交流一下，這個時候你就要去問清楚原因，然后再他們講道理。作為班主任，在每天的自習課的時候我都會坐在教室里去看著這個班。

　　慢慢的，我發現了一個問題，孩子們都不愛問問題，你講課的時候他們明明是不會的但是你問的時候他們都異口同聲的說回了，針對這個問題我認為一方面市老師和同學的交流不夠，學生可能對你產生了一種敬畏的心理。另一方面要把題講的更細致一點。針對同學在學習中不會也不問這種情況，我一般每天在批改作業的時候，會讓同學們一個個的來到我身邊。我批改一個叫一個同學我問問他或她這道題為什么做錯了。經過一段時間這樣的實驗，同學們不愛問問題的情況得到了很大的改善。作為一名班主任我覺得我盡心盡力的，我把我能交的都盡力教給了孩子們，可能他們還小，可能他們還不太了解學習的重要行，可能他們有的會覺得我說的話無所謂。但是我相信我說的話，我對他們的教育肯定是有用的，會在他們心里生成一個小小的種子，然后他們要靠自己的澆灌，自己的努力去讓這個種子長成一棵大樹。在班上第一節班會的時候，我講到人和人的一生是不同的，有的人活著就像一棵小草，盡管你每天都吸收雨露陽關，但是你注定只是一棵小草，你可能會一直被別人踩。有的人活著就像一棵樹，長的的時候高大，要被被人所仰望，死后也會成為棟梁之才。正像天澤一樣，物競天擇適者生存。我想同學們肯定會被我的話所影響的。作為一名班主任以及任課老師，我認為我是合格的，我是優秀的。

　　我的另一個任務就是負責后勤，后勤就是要解決師生的吃飯住宿等問題。一開始的時候，特別是在交課期一開始，因為以前沒有經驗做飯不知道多少，也沒有精確的統計到底有多少的同學在吃飯。給做飯的大爺買的做飯的太多了，導致晚上的時候吃的都是剩飯老師們都說我大男人管不好后勤。后來地二三天的時候慢慢的有經驗了，有知道每天買菜前要和大爺好好的去交流一下，問一下具體要買多少菜，另外還要統計一下每天有多少的學生去吃飯等。作為管理后勤的人，我的帳在前一段時間，管理的比較混亂，有的時候會出現對不上帳的情況好在最后通過大家一一塊努力，終于把帳給對上了。從那以后我吸取的上次的經驗和教訓把帳管理的不錯。作為后勤我認為有的地方做的還不夠到位，有時候買菜沒能照顧到大家的情況，只根據我自己的口味去買菜，這一點做的不好。做的好的地方時能夠每天及時的把菜、饅頭、面條準備好。

　　下面具體講一下這一個月來招生、講課、買菜等方面的情況以及對天澤的一些建議。

　　招生期為十天，宋總說過這十天是魔鬼訓練的十天。大家在這十天最大的意見就是沒有工資，提成太少了，和努力不成正比。因為大家覺得在前十天是有工資的。所以希望天澤在招聘的傳單上可以寫清楚，因為不是一個人反應的這方面的問題。

　　我們是25號下的市場，當天來到這里以后已經快中午了我們簡單的吃了點飯，然后休息了一會，然后就下午了。下午的時候我們開始打掃教室，教室是比較干凈的。等到了住的地方一看，覺得條件不怎么樣，首先考慮的問題就是到時候開學了以后，要是學生不愿意在教室里睡覺的話，那么這么小的一個宿舍根本就住不下那么多人。在我們打掃衛生的時候有一部分的老師去了幾所小學發了發傳單。讓學生把傳單帶到家里，讓家長看一看。晚上回到學校發現教室還有空調很高興，覺得條件挺好我們一定要多找一些學生。晚上我們開了蘆廟分校第一次會議，這一次會議成員有三個還沒有到。會議決定任命郭微敏為會計主要負責招生期間的資金問題。任命李巖為校務委員主要負責學員的檔案，以及做好收集學員的檔案，以及對校長進行監督的工作。會議任命李俊朋主要負責后勤，負責學生及老師的吃飯睡覺的問題，當天晚上我們制定了我們的招生目標我們的目標是270人。剛制定這個目標的時候老師們覺得這個目標太多了，后來經過校長的分析我們明白了我們可以達到這個目標，老師們也知道了我們的競爭對手是呂店分校，他們的負責人時盧萌萌。他們的目標是280人。當天晚上我們制定了一系列的作戰，我們把出校長之外的其他人分成了5組，每一組都有自己的小目標以及自己的競爭[i]對手，競爭的小組會在每天晚上的會議上進行比較，差的一組交進行。會議要求明天下鄉是其中一組留在鎮上進行宣傳，其他四組到四個方向下鄉。而校長留在學校負責整體的工作。這次會議還為老師們講了一系列的規章制度，以及在精神思想上對教師們近行了糾正是他們意識到現在他們的身份是一名人民教師，而不是一個大學生，所以在思想行為上要用教師的標準去要求自己，為其他老師和學生做一個榜樣。

　　通過這次會議每個人都很有信心我們會完成自己制定的目標。當天晚上我們睡在了有空調的教室了，很是涼快。第二天早上我們按照總校的要求進行了跑操，我們都穿著統一ide服裝，叫著響亮的口號，氣勢大增。吃過飯以后按照昨天晚上安排好的形成我們出發了。我們的那一組繼續去了幾個沒有去的小學。第一天中午，我們都回到了學校，在學校吃了店面。我們簡單的休息了一會，然后就出發了。出發前我們一塊加油，互相為對方大氣。下午的時候我們用了將近一小時的時間吧沒有轉過的小學都在此轉了一邊。然后我們出現在了村子里。由于我們穿的衣服統一，剛進村子的時候會迎來村民們很詫異的目光，剛開始的時候我們還不是很習慣，后來我覺得自己的臉皮越來越厚了，我們可以在一群人詫異的目光中，從容的走過。第一天下午大部分的時間是在做撒網式的宣傳。第一天的時候因為我們這里是新市場，大家都還不太了解天澤，所以報名的人沒有一個。我們好像意識到會是這樣，所以我們也沒有覺得什么。就這樣第一天的時間就這樣過去了。晚上的時候每個人回來的時候都很累，我們簡單的在飯店里面吃了一點飯，因為前幾天也沒有人做飯，所以我們都是在飯店里面吃的飯。我們這里的老師，和別的地方的教師說我們是在飯店里吃的飯，他們都覺得我們的條件很好，因為，他們有的地方還需要自己做飯，累了一天還要自己做飯，哈哈我們的條件還是蠻不錯的。晚上吃過飯以后我們開始了第一天的會議。因為是第一天，可能是覺得比較新鮮的緣故，大家都感覺干勁十足。我們了今天出現的一些情況，還在一起討論了遇到這種情況要怎么去解決。兩個小時后會議結束了。

　　第二天早上，仍然在跑操和響亮的聲中開始了，第二天我們繼續是撒網似的宣傳，第二天中午我們都沒有回去。我們知道其他分校的好多人都沒有回去，如果我們回去的話，可能會輸給別人。中午，我們那一組簡單的吃了點東西又開始了下午的，下午感覺真的有點累了，特別是和我一組的那個女孩都不想走了，但是最后我們還是堅持了下來。晚上，方總來到了這里，對我們的工作做了總節發表了自己的看法，我們一組下午的時候也沒有找到學生。所以我們這一天都沒有招到學生。其他的組有的已經招到好幾個學生了，我們覺得比較的喪氣。但是方總說，真正的較量不是在頭幾天，只要頭幾天的工作做好了等到后幾天的時候，就只需要做到家門口就好了。

　　就這樣在每天的跑步、敲門、講解、第二次敲門、自己的失去信心、然后又有了激情的城中，我們前十天的招生期結束了。可能是我們前幾天宣傳的工作比較好，后幾天的時候有每天都有一二十個的學生來這里報名。

　　在前十天的招生期中，我們每一個成員都建立的深厚的友誼。我們一起哭過，一起笑過，一起承擔過痛苦，一起分享過成功的果實。在這前十天的招生期中，我學會了忍耐，學會了不放棄的精神，也明白了一個團隊只有真正的團結起來，力量才是無限大的。期間我的工作有好的地方，也有不足。但我覺得這不是最重要的，最重要的是我們努力了，雖然最后還差幾個沒有達成目標。

　　就這樣，教課期開始了。我也成了一名班主任。第一天的時候情況比較亂，因為有繳費的同學比較多，同時還有好多來補齊學費的。最后我們共同努力下，把工作有條不紊的做完了。等站在講臺上第一次開班會的時候，看到下面做了那么多的同學，心理面很激動，同時還有一點的小緊張。首先我們做了簡單的自我介紹。有的同學心里還抱著不滿的情緒來上課，因為這不是他自己想來上學的。這是他家里的人把他送到這里來的。所以在第一節課上。我把天澤的精神給他們講了一講，我使他們明白了天澤和其他的補習班不一樣。在第一次的班會上我給他們講到。人有兩種活法，第一種是像草一樣的活著，盡管你每天都在吸收陽光雨露每天都在長著，但是你始終都是一顆草，你始終要被別人踩著。第二種是像書一樣的活著。你活著的時候被人們所敬仰，死后也是棟梁之才。同學們聽后都比較的激動，都說自己要像樹一樣的活著。作為一名班主任要使同學們找到家的感覺。使同門們對你感到比較親切，同時還要是學生有一點的怕你。因為只有這一樣你才能是一個班是一個團結的整體，而又是一個有紀律的團體。作為一名班主任，首先到走進學生明白學生在想什么、初中的孩子們是比較的叛逆的，有時候你說話的方式不對的話，他們可能對你說的話嗤之以鼻。你必須站在他們的角度去想問題，去考慮問題。比如說，孩子們上課說話的時候，你不能一上去就去嚴厲的批評他們首先你要了解他們問什么上課要說話。有的時候，他們說話只是在討論問題，這個時候，就需要你耐心的去和孩子們講道理。

　　在做班主任的時候，每天的自習課我都會到班里。漸漸的我發現了一個問題，就是有的孩子們上課的時候不會。但是我問的時候每個人都說自己會了。而且他們在上自習課的時候還不去問。針對這種問題，我的做法是在每次批改作業的時候都會要求孩子們，一個個的來到我身邊，讓他們和我講一講題問什么會做錯。就這樣見過一段時間的努力孩子們漸漸的放開了，問的問題比較多了。我心里也很高興我覺得自己的工作有成果了。

　　作為一名班主任，我覺得我的工作做得是比較好的。我盡自己最大的努力，交孩子們我想要交給他們的東西。包括自己的知識。以及站在自己的角度，去為他們解決自己的困惑。把他們帶上自己的學習的道路。

　　在教課期中，有一件事我比較有意見。就是上面的領導一點都不重視教課的質量，在招生期的時候，每天都要發短信、領導過來視察什么的看一看到底招生了多少人。但是到了教課期的時候沒有管了。他們不管你教的好壞。在招生的時候我就懷疑這樣的一群大學生會不會較好學生。因為有的大學生什么都不會，他去那里教學。可能什么都不會教會孩子們，但是上面的領導還不知道。希望上面的領導能夠多重視一下招生的質量只有這樣，才能走的更遠。

支教述職報告范文【篇2】

　　各位領導、全體老師：

　　大家好！

　　當我寫下這些話時，我的心情是何等的激動，也許只有身為“tz”一員的你，才可以理解。首先，讓我對“tz培訓機構”道上一句真誠的感謝，感謝“tz”在這一個多月以來對我的磨練與考驗，是“tz”讓我體會到了成長的意義與進步的價值，讓我懂得了更多的人生道理。在此，請聆聽我發自內心深處的思想匯報，也希望能更好的接受大家的幫助與監督，能助我在教育學的漫漫長路上走的更遠、更穩.

　　我來“tz”的目的：對于即將走上教學崗位的我來說，選擇“tz”確實是我的一個正確抉擇。我下定決心要把在課堂上學到的知識、新的教學方法運用到實踐中去。為使自己能早日成為一位合格的英語老師，我勇于接受一切挑戰。

　　招生期，盡心盡力

　　6月25日，下午一點左右到達目的地，大家在一起吃了第一頓合伙飯，簡單的收拾了一下，然后就兩人一組，積極投入到了工作之中： 掛條幅，貼傳單，做宣傳。晚上回去雖然很累，但還是感覺挺新鮮的，個個斗志昂揚的說：要為三橋的教育發展貢獻自己的力量。我也在心里默默的說：讓暴風雨來在更猛烈些吧！

　　6月26日，我們要到三橋街上去做宣傳了，我們的目的是：讓他們了解“tz培訓”這個機構。并且清楚我們是為孩子暑假輔導功課的，進而說服他們報我們這個輔導班。要讓家長朋友對一個個未曾謀面陌生人建立信任，是一件多么不容易大事啊！但是，事實證明：我們做到了，不管是先交報名費的，還是直接交全額。學生在那里，我們做到了。

　　在“tz培訓”這個機構，我們有嚴格的作息制度：6點起床，20分種后跑操，喊口號，然后一起去吃飯，大家穿著一色的紅色衣服，佩戴著整齊劃一 的淺藍色編制，走在三橋街上，我們就是一道亮麗的風景。記得有一次跑操時，我們剛喊了兩句：三橋人民，早上好。就聽到身邊那位打掃街道衛生的阿姨對我們說道：謝謝啦！謝謝。我們深受鼓舞，喊的更起勁了。

　　那時候，我們頂著烈日，冒著雨水，走大街，穿小巷，去做宣傳招生工作。現在想想，就會感覺：一路走來，挺不容易的。好在我們那里的男女老師分配比較合理：五個男老師，四個女老師。這樣一來，就省去了不少麻煩，如：下鄉宣傳時，男老師就可以騎車帶著女老師。更值得一提的是，男老師把打掃廁所，打掃院里衛生的工作全包了。細想一下，女老師也太幸福了，不是嗎?我的女同事們。

　　記得，經過多日宣傳后，大家的嗓子都啞了，但大家還是執著的每天跑操時大聲喊口號，下鄉時給家長朋友們耐心講解。期間，我們遇到了很多問題，如：輔導費用太貴了；有的說培訓時間太短；也有說時間太長的；家長和孩子就是否去上輔導班意見不一致的；孩子說要看其他同學意見的等等，問題很多。我們晚上回去以后要開會，集體討論招生期遇到的問題，進而找到更恰當的解決方法，然后做到對所有問題及答案都胸有成竹。招生工作前期，因為下鄉時交通工具不夠用，我們組四個人，分到了一輛自行車。我們只好兩個人先騎車走，另外兩個步行，然后再輪流過來。這樣幾天下來，每個人的腳都磨的“寸步難行”了。我的鞋不太合腳，每天腳疼的都不想走路，為此，我忍痛割愛的買了兩雙鞋，也算是我為這份工作做出的一點的犧牲吧！

　　有句話是這樣說的：有條件上；沒有條件，創造條件也要上。我們八個人，四個人一組，三輛自行車：一輛無支架，一輛無車閘，一輛無車簍，鏈子掉了又掉，我們修了又修。另外，中午吃飯也是個問題，有一次，我們走了兩個村莊都找不到可以吃飯的地方。沒有超市，最后只好在一位老大爺家買了幾包方便面，苦于沒有熱水，只好厚著臉皮問能不能用家里的熱水煮面吃，老大爺見我們可憐，就說要為我們做飯吃，我們幾個大學生怎么好意思呢？就自己動手，豐衣足食。最后，謝過老大爺后，我們懷著感激的心情踏上了繼續招生的路程，那位老大爺的話一直浮現在我的心頭，鼓勵著我走好以后的每一步。

　　盡管如此，我們也有情緒低落的時候，每天懷著夢想、目標上路，一天中，大家磨破嘴皮的講解、勸導，卻是收獲頗微。完不成既定的目標，我們回去何顏面對隊友，何顏面對盼著我們回去的校長？想到這里，心里很是慚愧，可是沒有辦法，只好厚著臉皮回去等待著“宣判”，周校長很是體諒我們，她勸我們要看開點，為長遠考慮，不要計較一時得失。并說現在大多數人都是抱著觀望的態度，等到開學前兩天，他們就都過來報名了。事實證明，校長的預測是正確的：最后兩天過來報名的人排隊，可惜我們的教室有限，容不下那么多學生，否則，我們的招生人數決不比別的校區少。

　　讓我報料一下，我們招生期的不快吧：在下鄉招生過程中，胡老師的手機丟了，大家心疼了好長時間。我呢？從自行車上下來時，不慎摔倒在地，胳膊上，臉上六處擦傷，直到現在臉上還有傷疤，估計是好不了的了，恐怕要與我相伴終生了，也算是tz給我留下的紀念吧。

　　教課期，盡職盡責

　　轉眼間到了七月九號，我們開學了。分班、點名、排座位、選班委、定班歌、定班規等等，一系列活動都要展開。我很榮幸的被選為八年級的班主任任，兼英語老師，我很樂意接受這樣的安排，也相信自己可以勝任這個職務。我心里這樣自信，可真到管理班級的時候就犯了難，他們個個十四、五歲，正值叛逆期，好玩心理重，上課管不住自己，總想和其他同學說話，而且每個人的情況還不一樣。我呢？從一開始就是以一位“嚴師”的形象出現在他們面前，因為作為一班之主，只有先管得住他們，才能管好這個班。為他們創造一個好的學習環境，這是我的責任，也是我的義務。

　　十多天的招生期，我們頂著烈日，冒著風雨，辛辛苦苦的才招來那么多學生，就是要把他們教好，這是我的責任，也是我對家長朋友們的承諾。我希望自己會做到，也相信自己會做好。為此，開學后的一個星期，為了給同學們提供最優的學習資源，我們的課程表排了又改，改了一又排，直到家長、學生、老師都滿意為止。后來，我們校區又來了三位優秀的老師，這樣，我們校區的老師就達到了最優的資源配置。

　　教課期的每天晚上，我們老師在一起備課，寫教案，研究學生特點，討論教學方法，每天晚上都忙到很晚才休息。即使這樣，也沒聽老師們說過一句怨言，因為大家知道來這里的目的，達不到鍛煉的目的我們是不會罷休的。

　　可是，事與愿違，開學后的一周，還是有一部分同學選擇了退費，我們聯系過他們的父母后，不得不忍痛割愛的看著他們走。緊接著就發生了那件讓我們很痛心的事，結果是：我們的校區不得不解散。16號中午，是走是留，是擺在我們面前的首要問題。開會討論時，大家心情復雜的做出了選擇-------去別的校區。不知道接下來等待我們的是什么。下午，我們忙著給家長打電話、解釋，讓他們過來退費，到七點左右，全體學生退費。然后大家搬桌子、打掃衛生，三橋校區就這樣被解散了。大家草草的在一起拍了一次合照，笑容背后有掩蓋不了的悲傷，就連在一起吃一頓飯也成了奢侈。然后大家回去收拾行李，準備出發。晚上八點半我們離開了三橋，九點到了殷店，我們來不及悲傷，就得接受新的環境，要去適應，過新的生活。在殷店，這里的老師很熱情，那天晚上，他們等我們到九點一起的吃飯。然后，大家還開了第一次會。說實話，不知道我們走后，三橋那邊怎么樣了，好像那天晚上大家都到了新的地方，重新開始新的生活。

　　17號，我們休息了一天；18號，正式上崗工作。我繼續教八年級的英語，附帶六年級的語文。直到現在，每天備課、教學、打掃衛生、睡覺。日子一天一天過去，感覺在這里過的挺充實的。這里的居住環境比三橋那邊好多了：有電視，有空調，伙食也比那邊好。我們漸漸的從悲傷中走出來，生活開始走上正軌。只是，偶爾想起往事還是少不了有些遺憾。短短一個月的時間，容不下我們去悲傷，因為我們還年輕，我們有資本從頭再來。

　　“tz”，孩子美好的明天

　　總的來說，在“tz培訓”這個機構，我學到了很多東西。這個為大學生搭建的夢想舞臺，也圓了很多人的教師夢；“tz”為邊緣地帶的孩子提供優秀的教育理念，讓孩子得以全方位的成長。“tz”的好，我在這里就不一一說明了，讓我談一下對“tz”的建議吧：

　　一、老師的統一服裝只有一件，無法替換。另外，很多人反應：既然是統一 的服裝，應該配有褲子。

　　二、招生期的交通工具不夠用，如果可以的話，總校應該幫忙解決以下。

　　三、開學后出現的合班現象，是導致一部分家長退費的原因，我認為這是“tz”長久發展必須要解決的問題。

　　四、員工永遠不嫌工資高。

　　至于老師的伙食，住宿條件，因為每個校區的情況不一樣，在這里我就不 多說了。我知道，作為“tz培訓機構”的領導，是不會虧待為他們工作的員工的，也知道他們一定會為我們提供最優的工作條件。

　　現在，結業典禮在即，大家忙著教學、備課的同時，還要抽空準備節目，展現我們大學生老師才多多藝的一面。我們一定會繼續努力，爭取為大家獻上一場滿意的節目。以上是我在“tz”近一個多月的思想匯報，感謝大家的寶貴時間。

　　“tz”后會有期。

支教述職報告范文【篇3】

　　光陰荏苒，轉眼間三年的農村高中支教生活即將結束了，驀然回首間，發現這段歲月成了我生命中一曲青春之歌。XX年的夏天，我帶著燦爛的理想，飽滿的信心，滿腔的熱情踏上了“支教”的征程。在xx三中與全體師生共度三個春秋，在這里，我播撒著未來的希望，澆灌著青春的汗水，讓自己在三尺講臺上不斷成長成熟。

　　從XX年9月起，我一直擔任著高中兩個教學班的語文教師，一連三年擔任班主任。下面我就根據教育局領導的指示精神，從德、能、勤、績等方面進行述職，如有不當之處，敬請批評指正。

　　一、德

　　自從踏上神圣的講臺以來，我就時刻注意自己的言行舉止，從細節上通過“為人師表”來對學生進行潛移默化。每天出宿舍前，一定要認真檢查自己儀表上是否合符規范，情緒上是否心平氣和。進教室之后，一定要觀察教師的衛生情況，及時維護好講臺的干凈整潔，如果有垃圾及時拿掃帚進行清掃。通過這些點滴細節，我感染著學生們，在我擔任班主任的班級里，教室里自然是干凈整潔，書籍擺放井井有條，大方實用。出進教室輕輕關門，并且給他們提出要求，我班學生很少有用腳踢門或者沖撞教師門的。我想，這和教師的“為人師表”有著密切關系。

　　除了在日常生活中的點滴細節里對學生進行潛移默化，我還不斷加強學習，不斷提高師德水平。努力學習國家教育法律法規，并努力用他們來規范自己的教育教學行為。

　　走在校園里，每天都會看到自己曾經教過的'學生，當他們迎面而來的一聲“鄒老師好”的招呼聲里，我感到了作為教師的尊嚴和幸福。

　　二、能

　　高中語文教學無論是深度還是難度，都是初中難以匹敵的。高中教學特別重視對學生知識積累、能力技能、情感價值觀的培養。而農村中學學生在這些方面顯得比較薄弱。在教學過程中自然就有困難和阻力。因此，在教學中，我盡量加大知識信息量，讓他們有廣博的視野，有多角度的了解和思考。農村學生普遍不愿表達自己的觀點，不善于交流，所以課堂氣氛比較沉寂，因此我開展了多種多樣的口語交流活動，鼓勵他們講，鼓勵他們在集體場合說話，鼓勵他們發表自己的觀點，交流自己的看法。在班會課上，讓他們暢談自己的感想，在語文課上，課前三分鐘的演講都成為非常精彩的環節。如今課堂氣氛活躍，所有學生都能順利表達自己的想法。在每一堂語文課后，我要提出一個熏陶情感或者價值判斷的思考題，讓學生深入思考，以書面形式進行交流。學生思考問題的角度比以前要廣，深度上也更深了。語文課成為大家傾訴內心情感，各抒己見，百家爭鳴，文化交流的一個大舞臺。那種其樂融融的氣象讓人感受到作為語文教師的喜悅與成功。

　　在班主任工作中，我著力于提高學生認識能力，養成習慣，因材施教等方面的教育。學生在高中階段出現的諸多不良傾向都是由認識不夠導致的。因此我將提高學生認知能力放在首要位置，對學生進行引導，培養他們的是非觀，培養他們集體觀，培養他們班級榮譽感，培養他們知恩圖報的品德，讓他們學會換位思考……經常和紀律觀念差的學生進行交流。在認識水平提高的同事還輔以一定的行為習慣約束，讓他們及早養成良好的生活習慣和學習習慣。對待特殊學生，一般采用量體裁衣的手段。班級管理上，我班學生在德、智、體、美、勞更方面表現突出，得到了學校師生的一致肯定。

　　三、勤

　　“勤能補拙”，作為青年教師，無論是知識水平還是教育經驗上，都和老教師存在著很大的差距。那么唯一能夠彌補不足的方法也就是——勤。我在三年的教學中，也貫徹著這樣的精神。首先是，勤到位。每天只要有時間，我都要勤去教室查看班級情況，勤于到班上走動，走得越勤，了解的情況就越多，做工作的時候就能夠有的放矢，提高工作效率。其次是，勤學習。勤于向有經驗的教師進行交流請教，勤于學習教育教學知識，不斷給自己充電，這是提高自身教育教學水平的不二法門。再次，勤反饋。在教育教學中的問題，我在觀察和學習之后，就要及時將發現的問題反饋在自己的教學行為中。

　　四、績

　　在我教學的班級里，學生語文成績和能力得到了鍛煉和提高，大部分學生能說會寫，善于表達自己的意見，對問題的認識能力已經比較全面，深度上也有提高。他們有著讀書的習慣，有寫讀書筆記的習慣，有寫日記的習慣，有當眾演說的能力。

　　在我擔任班主任的班級，學生能夠民主自治，紀律性強，“八仙過海各顯神通”，各自的能力在班級里得到了充分的展示，各自的潛能在不斷地得到發掘。

　　在學校的工作中，我得到了師生和領導的肯定。

支教述職報告范文【篇4】

　　20xx年9月我們有幸成為支教教師，我也有幸代表支教老師代表發言。

　　首先、在思想方面做為支教老師，我們堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。端正自己的教學態度，教書育人，為人師表。會經常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的.知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次提升，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我們加入“支教”隊伍之前，我們自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我們會嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我們要主動地與各學科的老師溝通交流，傳播我們的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。

　　其次、在工作方面 我們會努力使自己成為一名合格的志愿者。在教學方面，精心設計每堂課程 自己在不斷學習理論知識的同時，我們會一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能，通過對比，來發現自己什么地方不足，或者哪種方法能使學生更容易接受。快速地提高自己的教學技能。力爭備好課，上好每一堂課，不上沒有準備的課程。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學校的教學資源，學生的水平等綜合考慮，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨子”的教學方式，采用師生互動，學生為主體的教學方式。這樣，我們的課堂氣氛才會活躍，才能帶動那些經常不善言語的學生積極回答問題，這樣的課堂會使老師使的精力得到充分發揮，課堂效率也才能極大地提高。 我們會參加教研組的各種教研活動，促使自己不斷研究好的教學方法，學其他老師的優秀之處。在師德方面“德高為師，身正為范”，為人師表，以德為首。在工作中，告誡自己，我們要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒，從而始終將自己的正能量發送給學生，全身心地撲在教育事業上。我們會與周圍同事建立良好的人際關系，在教學活動中能較好地與老師、學生、家長合作，與人相處真誠熱情。我們也知道，任何事情都是在不斷的反思-改進-再反思-再改進的過程中不斷地發展完善的。相信在麥溪中學領導和同事的幫助下我們會不斷地加以克服缺點，我們也將一如既往地盡自己的力量為麥溪中學的不斷發展做出貢獻。

支教述職報告范文【篇5】

　　一年的支教生活即將結束，在支教期間，我處處嚴格要求自己，生活吃苦耐勞，工作一絲不茍，尊重領導，團結同事，關愛學生，通過自己的艱辛努力，圓滿地完成了上級下達的各項任務，并取得了顯著成績，贏得了學校的肯定，同事的好評和學生的喜愛。在各方面取得了豐厚的收獲。

　　一、政治思想方面

　　認真學習教育方面的方針、政策，堅定自己的政治立場。科學技術是第一生產力，一個國家強大必須有科教的支撐。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，服從領導的各項安排，平時我也能主動的與本教研組的老師溝通交流，虛心向他們學習，向他們索取寶貴的經驗。支教到現在，我覺得我克服的最大困難就是對新環境的適應。想到這里的老師能幾年、甚至幾十年如一日的獻身鄉鎮教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀開朗，讓我十分的敬佩。

　　二、在教學方面

　　為了有效地提高教學質量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點：

　　1、認真備好課，做好課前準備，上好每一節課。只有備課充分，才能調動學生的積極性，上課效果才會較好。所以我在每上一節課我都認真鉆研教材，認真鉆研學生，時常思考學生心里在想什么，用學生的眼光來看世界，上課時想方設法一讓學生投入，不讓其分心，在教學中注重營造寬松的學習氛圍，激發學生的學習興趣。根據本班學生的實際情況，針對學生的心理特點和年齡特征，從數學學科的特點出發，我堅持學生為本的教育思想，設計和進行教學。在學習活動中，充分發揮學生的主體作用和教師的引導作用，轉變教師角色，使學習的過程成為師生對話，心靈交流，靈魂碰撞的過程。融知識性與趣味性為一體，調動學生學習的主動性，鼓勵學生進行探究性學習，保護學生獨特的理解和發現，讓學生體驗數學學習過程的愉悅，改變了數學學習的枯燥乏味，學生成為了數學學習的主人。在教學中設計不同層次的問題，讓每位學生都能體驗到成功的喜悅，激發他們的學習興趣，激活每位學生的學習數學的潛能，增強數學學習的自信心，使學生逐漸對數學學習產生了興趣，愿意學習數學，會學數學了。

　　2、培優輔差是教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。通過尖子生來帶動、促進后進生的提高。經過自己的不懈努力，學生得到了全面的發展。

　　3、優化教學方法，充分發揮學生的主體作用。課堂教學作為實施教育的主陣地，運用啟發式、點撥式、討論式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。我時常想方設法讓學生通過眼、手、口、腦各種活動，獲得學習的樂趣，培養健康的個性。在學習過程中，強調學生本身積極參與、吸收，成為教學活動中的主人。

　　三、出勤方面

　　本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。

　　四、一年來的成績與經驗

　　在這一年來，我通過不斷地學習、研究、反思各種教學方法，使自己在新課改的春風下，以新的姿態來融入教育教學中去。努力實現素質教育和科學發展的精神，教育學生做人與學習并重，知識與技能等會值，在有限的時間里提高自己的學習成績，讓自己養成習慣，并影響著孩子的今后的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關懷下，我也取得也相應的成績，但我仍不能滿足。今后還要繼續努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業多做貢獻。

　　有多少付出，就有多少收獲。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。

支教述職報告范文【篇6】

　　距離20xx年還剩十幾天，自己也叨叨一下一年的收獲與不足，今年上半年，時間過的很快，一周24節的課，讓自己每天都忙忙碌碌的，工作日往返于陽宗海與家中，這學期，有遙感，有測量，還有積極教學法。自認為自己在學期開始的積極教學法培訓中學到了很多東西，不管是好的教學方法，還是同校其他老師學習的態度，都讓我受益匪淺。這學期的教學過程中，我在部分課堂上也使用了積極教學法，確實帶動了同學們的積極性，時代在進步，教學方法也在不斷的完善，其完全不同于我在本科及研究生時的教學方法，但是也不能完全否定之前的教學方法，之前的方法雖然有不足，但是它教會了我獨立思考，讓我有去圖書館翻閱課外書的欲望，其實也就是大學里最主要的自學能力。所以我希望自己能游刃有余的運用新的教學方法，也希望老的教學方法能繼續在課堂上及同學們的課下發光發熱。

　　下半年的時光是我沒有想過的，20xx年8月26日抵達石登鄉，正式支教之前的時間是幫助扶貧小組進行錄入數據，短短的幾天時間里，我體會到了隊員們的不易以及扶貧工作的艱辛，他倆每天同各種表格打交道，扶貧系統不停地改，隊員是不停的錄入，為的是讓扶貧數據庫更精細更精準。后續開始了支教生活，回到了三點一線的生活，教室，宿舍，食堂，猶如自己又回到了初中一樣，剛開始一個月的計算機課程，基本就是在機房，每天都能看到孩子們天真與好奇的笑容，因為初一是8個班級，教的學生很多，在校園里走時不時就會有同學打招呼，我記憶最深刻的一個同學，我晚飯后登山走路，半山腰遇到了一個同學，他是走讀生，吃過飯往學校走，他看見我，站到我面前，把帽子摘了下來，筆直的彎下腰，呈90度說了句，老師好，我頓時感覺教師這個崗位的神圣。也更堅信了自己，一定要認真備課，不要愧對孩子們渴望知識的眼神。后來由于小王老師課程繁重，分了一個班的數學課程給我，因為學校老師資源缺乏，初一的計算機課程就停上了。說實話，從九月底從小王老師那接過來202班的數學課到現在，我還是比較喜歡這種狀態，因為上數學這門課我看到了202班同學們的天真，我也了解了每一個同學的學習能力，每天2，3節的數學課，也讓孩子們對我熟悉很多，他們課下會跟我聊天，開玩笑，他們遇到問題會給我寫紙條等等，他們這種狀態也正是我當年那樣，對什么都好奇，但又有點害羞。我是希望他們能在快樂的氛圍中學習數學，學習數學靠的是邏輯思維，所以備課時我會用他們感興趣的問題引出所要講授的數學理論，而且為了激勵同學們的學習興趣，我每個月會獎勵他們。其實三個月的數學課程中有很多的故事，不管自己當時是高興還是不高興，現在想想心里滿滿的開心，和孩子們的相處中，我始終認為只要想學習，肯學習他們都是優秀的，所以不管成績好壞，只要他們有學習的心，就是值得付出的。

　　同時，我跟石登的老師們相處也特別融洽，他們很熱情，隔壁的阿姐會經常喊我去她家里吃飯，晚飯后我們也會約著一起爬山，在教休室聊天，感覺彼此就是認識很久的朋友一樣，在街上也是一樣，阿哥阿姐們都特別熱情，感覺人與人之間的距離近了好多，到處是熟人，這種感覺特別舒服。支教之余的時間，我會看看專業書，在網上學學專業課程，讀讀許久沒看的英語，豐富自己的課余生活。說實話，我現在真的要感謝領導，感謝領導把支教的機會留給我，因為支教，我看到了很多我不知道的，不了解的，我看到了山區可愛的留守孩子，我看到到了山路十八彎，我也看到了走路五個小時回家的孩子們，我更是看到了滿天繁星，那天正好停電，校園里只有零星的燭光，我是覺得回宿舍黑乎乎無聊，索性就在校園里閑逛起來，無意間的抬頭，我看到了天上的星星，是那么多，那一瞬間，我真的被美到了，我當時很慶幸自己能來支教，能看到這么美的天空，心中滿滿的滿足。在后面的支教時間里，周末李老師和楊老師會帶領我們去村里，看看村里的扶持項目，跟村民聊聊異地搬遷的政策，真正的了解當地的風土人情。支教的這段時間，自己的心態也著實的發生了變化，很容易知足，這段經歷確實讓自己成長了很多，也讓自己在不同的經歷中悟到其中的美好，我堅信自己能從中學到不同的東西，也相信自己能圓滿的完成支教任務。

　　20xx年就這樣基本接近尾聲，自己在這一年中有所收獲，也有不足的地方，很感謝這一年所有同事在工作中給予的大力支持和幫助，感謝20xx年所有美好的遇見，在新的一年里，自己將更加努力一如既往的做好各項工作。

支教述職報告范文【篇7】

　　尊敬的各位評委，領導，老師，大家好:

　　我于1996年畢業于鐵嶺師范高等專科學校英語系英語教育專業。同年8月至今在開元三中任教，一直工作在教學第一線。工作一直兢兢業業，勤勤懇懇，認真負責，任勞任怨。在教學上也曾經取得優異的成績。平時努力鉆研業務，精益求精，在英語方面頗有造詣。譬如聽力，口語，閱讀，語音等方面頗有研究。曾經xx如一日給學生義務上早自習，領導及同志們都看在眼里。在我的工作生涯中從來沒有因為個人原因耽誤過一節課，我引以為自豪。

　　感謝領導班子給我下鄉鍛煉的機會，使我能夠到最需要的我的地方去工作，蓮花中學處在遼寧吉林，開原西風昌圖的交界，屬于邊遠貧困山區，冬季氣候寒冷，跟開原能差5度。冬天點的是站爐子，我已經xx沒有聞到煤煙子的味道了，我想同志們可想而知，記得有一次我感冒了，在辦公室里就喘不上來氣，就是因為煤煙子。蓮花中學的辦學條件非常差，冬天在平房里上課，教室取暖非常晚，結束的也非常早，很晚給學生按爐子，很早就撤了爐子，為了省煤。穿著厚厚的棉鞋也拔腳，每次上完課都得到火爐旁烤烤。有的同學手都凍起了大泡，我親眼所見。我不會忘記，冬天在教師里上課，講臺頭頂是露天的，有時候要到黑板寫字，水順著眼睛片就流了下來。

　　支教的工作條件雖然艱苦，但使我欣慰的是蓮花中學的領導老師都給予我最大的關懷和信任。讓我跨年部教學，教7年8年各一個班，每周12節課。英語老師都知道8年是最不好教的，學生兩級分化嚴重，涉及到組織教學的問題。我克服了重重困難，兩個班級都取得了優異的教學成績，蓮花中學領導老師都有目共睹。每當我看到孩子們孜孜以求的目光，我是多么想把我的知識都傳授給他們，我當時非常有成就感。我在正常上課的同時，也經常去給學生輔導。上了很多早自習。記得我第一天到蓮花中學跟田文海校長談話的時候，我就說我來蓮花是工作來了，不是享福來了。這句話后來被田校長深深的記在了心里，一起吃飯的時候跟在座的領導班子成員都提起過。

　　我在教學工作之余，給學校辦校報，辦的有聲有色，堅持原創。提高了老師，同學的寫作水平，我在每一期校報上都發表一篇文章。在上半年，我向開原教育信息投稿3篇，發表一篇，名為《讓城鄉教育資源合理流動起來》。同時蓮花中學教務處主任劉樹聲也向教育信息投稿，宣傳我的事跡，但遲遲沒有發表，其實我也不在乎這些，平平淡淡才是真。這篇文章收錄在我的博客中，歡迎登陸我的博客，只要在百度中搜索開原張大勇就可以了，博客中有我支教的點點滴滴，真情實感。

　　領導，同志們，在我支教期間沒有來看望大家，跟大家交流，同志們對我的情況不是很了解，也許有的同志會認為我的工作很輕松，蓮花中學的教學條件很好，那就錯了，耳聞不如一見。我的支教生涯，為開原三中爭了光，為我自己也贏得了尊重，我欣慰，我自豪。

　　我有理由相信，各位領導，各位評委，各位老師能給我一個公正的評價。

　　謝謝各位。

支教述職報告范文【篇8】

　　領導，尊敬的各位評委，老師，大家好:

　　一直工作在教學第一線。工作一直兢兢業業，于1996年畢業于師范高等專科學校英語系英語教育專業。同年8月至今在開元三中任教。勤勤懇懇，認真負責，任勞任怨。教學上也曾經取得優異的成績。平時努力鉆研業務，精益求精，英語方面頗有造詣。譬如聽力，口語，閱讀，語音等方面頗有研究。曾經如一日給學生義務上早自習，領導及同志們都看在眼里。工作生涯中從來沒有因為個人原因耽誤過一節課，引以為自豪。

　　使我能夠到最需要的地方去工作，感謝領導班子給我下鄉鍛煉的機會。蓮花中學處在遼寧吉林，開原西風昌圖的交界，屬于邊遠貧困山區，冬季氣候寒冷，跟開原能差5度。冬天點的站爐子，已經20年沒有聞到煤煙子的味道了想同志們可想而知，記得有一次我感冒了辦公室里就喘不上來氣，就是因為煤煙子。蓮花中學的辦學條件非常差，冬天在平房里上課，教室取暖非常晚，結束的也非常早，很晚給學生按爐子，很早就撤了爐子，為了省煤。穿著厚厚的棉鞋也拔腳，每次上完課都得到火爐旁烤烤。有的同學手都凍起了大泡，親眼所見。不會忘記，冬天在教師里上課，講臺頭頂是露天的有時候要到黑板寫字，水順著眼睛片就流了下來。

　　但使我欣慰的蓮花中學的領導老師都給予我最大的關懷和信任。讓我跨年部教學，支教的工作條件雖然艱苦。教7年8年各一個班，每周12節課。英語老師都知道8年是最不好教的學生兩級分化嚴重，涉及到組織教學的問題。克服了重重困難，兩個班級都取得了優異的教學成績，蓮花中學領導老師都有目共睹。每當我看到孩子們孜孜以求的目光，多么想把我知識都傳授給他當時非常有成就感。正常上課的同時，也經常去給學生輔導。上了很多早自習。記得我第一天到蓮花中學跟田文海校長談話的時候，就說我來蓮花是工作來了不是享福來了這句話后來被田校長深深的記在心里，一起吃飯的時候跟在座的領導班子成員都提起過。

　　給學校辦校報，教學工作之余。辦的有聲有色，堅持原創。提高了老師，同學的寫作水平，每一期校報上都發表一篇文章。上半年，向開原教育信息投稿3篇，發表一篇，名為(讓城鄉教育資源合理流動起來)同時蓮花中學教務處主任劉樹聲也向教育信息投稿，宣傳我事跡，但遲遲沒有發表，其實我也不在乎這些，平平淡淡才是真。這篇文章收錄在博客中，歡迎登陸我博客，只要在百度中搜索開原張大勇就可以了博客中有我支教的點點滴滴，真情實感。

　　同志們支教期間沒有來看望大家，領導。跟大家交流，同志們對我情況不是很了解，也許有的同志會認為我工作很輕松，蓮花中學的教學條件很好，那就錯了耳聞不如一見。支教生涯，為開原三中爭了光，為我自己也贏得了尊重，欣慰，自豪。

　　各位領導，有理由相信。各位評委，各位老師能給我一個公正的評價。

支教述職報告范文【篇9】

　　時間過得飛快讓人感嘆，經歷帶給人的思考最富有色彩。去年八月份我來到學區小學支教，轉眼間這一學年就過去了。最初想要支教并不是因為有什么偉大的理想、高尚的目標，其最基本原因是想豐富個人經歷。這一年的歷程，的確是對我人生經歷的一次極大的豐富，更使我的思想發生許多變化，歲月匆匆，人生幾何，感謝生活讓我有了這段值得銘記在心的支教經歷，賦予我許多深刻的感悟。

　　一、角色的轉變使我認識到在現在教育情勢下支教的必要性。

　　在學校我由美術教師的角色轉換為三年級班主任老師，并任教三年級語文、科學、省情、書法和六年級英語課，學科多了些，讓我感到鄉村學校教師人數的缺少和專職教師的缺少，體會到了在現在教育情勢下城鄉支教的必要性。從個人的角度來說，接下來的支教工作雖然有些累，卻讓我受到前所未有的鍛煉，感到前所未有的充實與愉快。

　　二、學校的社會職能在這里體現的簡單自然，教師的職業讓我感到自己的價值。

　　最初來到學校，發現這里教師、領導的定位極為純樸。十幾位教師（幾乎都是老教師），他們樸實無華，同事之間互相關心、互相照顧，其求實務真的工作態度、一切以教學為中心、以人為本的工作作風讓我感動。每天其他老師都是早早地來到辦公室，進入班級，備課、改作業、找學生談話，倒是我常常落后一步。在辦公室里同事很少閑聊，大多是討論教學和學生管理中的問題，要說是集體研討，我覺得這才是真正的研討！校舍新舊不一，教學設施、條件簡樸，而校領導卻利用現有的條件盡心盡力為教師們排除各種困難，極力營造一個和諧安定的教學環境。學校的領導經常詢問我們的工作情況和生活情況，生活上工作上能照顧的盡量給大家照顧。在這里我的心情一直都是愉快的、始終感受到集體的溫暖、工作的快樂。這里的學生及其樸實可愛，沒有城市孩子的那種世故和頑劣，雖然個別孩子也有些頑皮，但心地純真善良，對老師的尊重近乎崇拜，天然的求知的欲望都在眼睛里表露無疑。逢年過節，他們總記得送給我一些自制的小禮物，希望我快樂。雖然有的只是一塊畫了顏色的小石頭，但我確實感受到學生對老師的那份真摯情感，讓我感到我的職業是個無上榮光而又責任重大的“事業”。

　　三、遇到的困難與感悟

　　接下來我發現我在教學方面遇到重重障礙：學科教學的差異、對教材、教法的陌生，更大的障礙是對學生學習基礎、接受能力、城鄉學生興趣差異、知識面差異等情況不了解。我了解到我接收的班級在上學期期末的驗收考試中語文、英語成績和平行班存在比較大的距離，學生的學習習慣也不是特別好，班級中不做作業的現象蔚然成風，有些孩子是留守兒童，家庭教育嚴重缺失。而我以前長期從事美術學科教學，猛的轉換使我感到工作壓力很大。

　　在學校領導和老師的關心下我漸漸調整了心態，積極投入到教育教學工作中去，漸漸對語文等學科教學產生了濃厚的興趣。根據班級學生的情況我積極引導鼓勵學生養成良好的學習習慣。在備課上下功夫，努力創設豐富、寬容、輕松的課堂氣氛，鼓勵他們暢所欲言，活躍學生的思維，開闊他們的眼界，使他們真正熱愛上語文。漸漸地學生的精神面貌發生了很大的變化，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題積極踴躍。然而改變需要時間，不斷反思，不斷總結，不斷提高教學能力。雖然學生在課堂上發言越來越積極，語言表達能力漸漸提高，對語文學習的興趣漸漸濃厚，但由于我對語文教學的認識不夠，上學期的期終考試，我們班的語文成績依然不好，主要是我對學生學習字詞的接受能力了解、認識不夠，對字詞的教學投入不夠，讓我感到慚愧和失敗。這個學期我調整教學重心，注重學生字詞的學習，注重學生基礎知識的掌握。語文教學是一門深奧的藝術，我深感一年的工作經歷太短，許多問題我還沒有找到解決辦法，總感到時間不夠用，顧此失彼。吾將上下而求索，讓自己成為一名合格的語文教師。

　　鄉村的孩子和城市的孩子相比較，接觸各種書籍的機會少，知識面有些窄。我經常講一些自然知識、科普知識，孩子們感到很新奇，他們好奇我是怎么知道的。我告訴他們，在學校學習知識是為了學會自主學習的能力，當你有了自主學習的能力，知識的海洋就可以盡情遨游！在此基礎上，我把自己家里的一些書籍、科普雜志送給他們讀；介紹好的讀物、科普電影，激發他們到好奇心，形成探究的愿望。

　　作為班主任老師，我支持鼓勵學生參加所能遇到的各種活動：運動會、繪畫比賽、六一表演、演講比賽、公益勞動等等。記得《愛的教育》中有一段話：人無論學什么，可有三種方法：一是從書本上學，一是從他人的經驗上去學，一是從自己的經驗上去學。這三種方法之中，任擇一種，都應有同樣的結果，可是實際上卻不然。從書本上得來的知識其價值如果比之銅幣，那么從他人的經驗得來的知識是銀幣，從自己的經驗得來的知識是金幣了。結合我的生活經歷，深有同感。所以我希望孩子們多去經歷一些事情，多去經歷一些考驗，參加活動的結果與成績并不重要，許多事情在成長的過程當中都會淡忘，而思維在活動中得到鍛煉，感悟帶來“金幣”一樣的知識，將會讓學生受用一生。

　　學習知識固然重要，但我覺得教會學生做人更為重要。如何幫助學生樹立人生的志向、正確地為人處事方法以及健康的心理？我利用自習時間給他們講一些有關品性、智慧、勇氣、創新、成功、愛與夢想的故事，給他們講述外面世界的精彩、大自然的神奇，使孩子們自發的想要學習與改正缺點，在思想上樹立起遠大的學習目標。每天我盡可能多的和學生們在一起，放學我們一起走路回家，與他們談學習、談生活中遇到的問題。學生經常和我聊天，告訴我他們生活中的點滴小事、他們的感覺、他們的思想，讓我看到了那久違了的純凈世界，感到那漸漸豐滿靈動的心靈世界。交談中孩子們也漸漸意識到學習知識與擁有良好品性可以幫助他們解決生活中所遇到的問題。我從他們的眼睛里看到對生活的純真想法，對美好未來的向往，對廣渺世界的期待。更讓我意識到他們渴望“思、想”的導師，他們對教師的依賴與崇敬，這讓我愈加有一種責任感，我必須讓自己能成為孩子們成長的導師，而我所欠缺的還很多，無論是知識、涵養、經驗都有待充實。

　　

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