中心學校校長工作述職報告精選(10篇)

中心學校校長工作述職報告 篇2

導語：半年來，在縣教育局的正確領導下，在鄉黨委、政府關愛、支持下，××鄉中心校帶領全鄉教職工積極進取、銳意改革，全面落實科學發展觀，圓滿完成了上級部署的各項工作任務。同時，結合本鄉實際創造性的開展工一些工作已取得了一定的成效。為進一步全面做好工作，現將上半年工作總結如下：

半年來，在縣教誨局的精確帶領下，在鄉黨委、當局關愛、贊成下，××鄉中間校帶領全鄉教職工自動進步、銳意改革，周全落實科學成長觀，美滿結束了上級安排的各項工作任務。同時，聯合本鄉實際創設性的展開工一些工作已獲得了必定的結果。為進一步周全做好工作，現將上半年工作總結以下：

1、美滿機制，創設性展開工作。

面對教師緊缺，辦學前提差，傳授辦法粗略等堅苦前提下，我們自動采納有效辦法，創設性的展開“教研賽考評”工程。（一）、建立例會校長、學區校長聽課記錄檢察軌制。作為校長要凡是深切第一線，聽課、查驗教師的隨堂教案、功課批改環境，每兩周查抄一次，每周聽課很多于2節，中間校人員也是如此，每周一例會校長、中間校人員將聽課記錄交中間校相干人員檢察，中間校傳達上周聽課環境。（二）、履行教職工全員承諾制。2024年2月份，每位教職工在全部教職工大會上果然承諾，包括校長承諾結束目標，發起成長思路，分擔帶領承諾所分擔交易，班主任承諾班級辦理質量、位次，任課教師承諾所擔學科成績等，并在奪目位置張貼。學期末大家述職，比較學期初的承諾，談本身工作結束環境。（三）、美滿教誨質量目標責任制。自2024年秋季新學期始，中間校每一年都要以上學年質量抽測成績為基數，對各黌舍合格率、優秀率發起新的增加目標，并簽約目標責任書，每一年秋季初測，春季總測，對抽測結果進行公告。（四）、建立門生目標鼓勵機制。要責怪鄉每個門生也要為本身定目標，不論是從進修、規律，還是精良行動風俗的養成等，都得要求他們以不敷為入手下手，寫出鼓勵筆墨，并把目標警示標記貼在課桌的左上角，經常比較。學期末，加以比擬，如許就建立了一套美滿的目標鼓勵機制和評價系統。（五）、踐諾門生評教軌制。各黌舍要根據門生評教細則及標準采取開小型漫談會、問卷查看等式樣對教師進行評教，學期末將評教結果匯總分析，根據結果與相干教師漫談，并將結果記入教師個人交易成長檔案，作為年末考核的根據之一。（六）、結壯展開優良課、觀摩課評比、“教師板書計劃大賽”和說課比賽。每學期以中學、學區為單位構造一次優良課、觀摩課評比和說課比賽，每學年進行一次“教師板書計劃大賽”,為教師搭建一個彼此交換、彼此探討、互助進步、表現自我、亮相才華的舞臺，讓教師在活動中受熬煉、有長進，周全提拔教師傳授水溫和授學課習能網力。

2、以現場會促成長，賽出辦學程度

變化以往甚么集會都在中間校開的做法，把現場會開到黌舍，黌舍在某一方面做的比較有特點我們就把某方面的現場會設在那邊。2024年3月份以來，我們接踵在德育結果明顯鄉一中召開德育工作鉆研會，在辦理出結果的程寨小學召開校長論壇，在安定工作結壯的張寨小學召開安定工作現場會，在傳授質量明顯進步的侯寨小學召開教誨傳授工作現場會，在平凡話典范的東街小學召開說話筆墨工作現場會，現場會不但帶領講話，并且要有某方面做得有特點的校長做經驗介紹，我們構造中小黌舍長對進行現場會的黌舍進行觀光、進修。校長之間彼此交換，彼此探討，取長連續，互助進步，并把每次集會講話稿料理裝訂成冊。每次現場會都對全鄉中小黌舍長有所震動，有所感悟，校長暗下決議信念，他人能做到的我必定能做到，歸去后自動舉動，向進步進修，構成了全鄉中小黌舍長比辦理、比辦學程度的濃厚氛圍。

3、加強教師步隊構筑，自動展開“雙五一”工程

教師負擔著教書育人的責任，不但要求教師有過硬的根本功，堅固的根本知識和當代教誨技巧本領外，作為教師還要有精良的師德師風。在全鄉教師步隊中深切展開“雙五一”工程，即在教誨表面方面：每位教師每一年讀一本教誨專著或一份教誨傳授刊物(并讀書筆記一本)，參加一項教誨科研課題的探討工作，每個月寫一篇有代價的傳授反思，每學期寫一篇講堂傳授案例，每學期寫一篇傳授論文。在傳授技巧方面：每位教師每一學期上好一堂傳授果然課，每學期在校本教研活動中都有一次高程度的主題講話或評課講話，每學期制一份試題，每學期建造一個課件，每周發起一條傳授中存在的題目和一條傳授發起。中間校采納按時查抄與不按時查抄相聯合，每次查抄都要下發簡報，表揚進步，鞭策進步，并鞭策黌舍整改，直到整改好為止，讓“雙五一工程”獲得結壯展開。經過議定“雙五一”工程的履行，增進教師專業表面程度提拔和講堂傳授本領的周全進步。

4、立異集體備課方法，進步備課程度

黌舍集體備課一貫是一個難以操縱，結果不睬想的活動，大部分黌舍集體備課流于式樣，異國本色性進展。本年，縣教研室推行“聯片教研”活動，我們在深思如何讓活動教師能接納，結果明顯。如果讓教師每個禮拜六或禮拜日，以中學、學區為單位集結在一路備1小時的課然后回家，教師必定定見較大，也難以堅定下去，因為我鄉教師緊缺，小學教師均勻每個班1.2人，另有8個黌舍“一師一班”，教師平常連個假都很難請，90%的教師是單職工家庭，雙休日是教師最忙碌的時候。我們廣泛調研，履行以中學、學區為單位每個月第三個禮拜六的下午為集結備課時候，備課時候為4個小時。經過議定召開中學、學區學科組漫談會，廣泛收羅定見，我們中間校正定下發了集體備課軌制，集體備課流程和相干要求。為讓集體備課操縱性強，我們對集體備課流程更進一步細化，學科組長即備課組主持人，如何構造，說每句話都有模式，發起同課頭教師為重點講話人，非同課頭教師為次要講話人，集體備課上重點講話人注重講話。備課前三天，中學、學區要把集體備課中間講話人備課課題和教案下發到每位教師，以便教師查閱材料，對備課課題有一個細致的明白。經過議定近三個月的履行，已經進入了典范化操縱，教師在備課中彼此探討，彼此進修，都有所成果，教師如意度較高。

5、以養成教誨為切入點，強化黌舍德育工作

比年來，我鄉自動立異德育工作。在門生方面：1、每學期評比一次文明門生，讓文明門生佩帶文明標記，建立品邊的榜樣，構成大家爭當文明門生的氛圍。2、利用“明朗節”、“五一”工作節等死板節日對門生進行愛國主義、集體主義教誨，培養門生精確的人生觀、全國觀。3、張貼巨人、名流畫像，鼓勵性說話和溫馨提醒，經過議定精良環境教誨人、束厄狹隘人、鼓動人、鼓勵人。4、黌舍建立文明監督崗。文明執勤崗門生披掛授帶，制止門生在校騎自行車，疏導同學們拋卻陋俗，改正隨地吐痰、亂丟果皮、紙屑等不文明行動，別的，小學還履行下學路隊制，禁止門生安定變亂的產生，亮相門生風采，增加門生的自我辦理本領。5、展開中華古詩文經典育讀工程，傳承和弘楊中華民族優秀死板文化，提拔中小門生的操行素養。在教師方面：要求大家都是德育工作者，建立大德育觀，構建“家庭、黌舍、社會”三位一體德育教誨收集。

6、周全展開學科比賽，大幅度進步傳授質量

中間校每學期細致構造，周到安排一次學科比賽活動，不但抽查主科，并且抽查副科，鞭策黌舍開齊開足課程，增進門生周全成長。抽考成績不但校與校之間彼此比較，讓黌舍查找到本身學生成績在全鄉黌舍中的位置，并且黌舍也縱向比較，看看本身是倒退了還是進步了，黌舍校長和任課教師進行總結反思、查漏補缺。中間校訂每次抽考都要下發簡報，對成績凸起的黌舍、任課教師和門生公告聲譽證書。同時，我們自動構造黌舍參加市、縣教誨局構造的數學、英語等學科比賽，讓黌舍、教師、門生在比賽中找不敷、找成績，明白本身在傳授工作的得失，找出本身竭力的方向。經過議定比賽表現出教孬教好不一樣，干多干少不一樣，進一步鼓勵廣大教師辦事創業的自動性，竭力創設一個剛正、剛正、客觀競爭的舞臺，增進優秀教師脫穎而出。

7、強化安定辦理，杜絕安定變亂的產生。

中間校始終緊記“隱患險于明火、責任重于泰山”唆使精神，堅定“防備為主，防治聯合”的教導目標，采納得力辦法，周全展開安定工作。1、簽訂責任書，落實安定責任。學年初中間校與各中學學區簽訂安定工作責任書，中學、小學與班主任、任課教師簽訂責任書，做到職責明白，責任明了，到達不時有人管、到處有人問的安定辦理模樣。別的中間校與中學簽訂實行操縱測驗、體育測試等安定責任書，讓單位明白本身的安定工作職責，進步安定防備意識。2、加強安定教誨，進步安定意識。各黌舍每周開設一節安定教誨課，班主任利用班會當令對門生進行防火、防電、防煤氣中毒、防交通變亂、防溺水等教誨，進步門生安定意識和自我防備本領。3、展開安定查抄隱患排查。中間校采納集結排查和分散排查相聯合，各黌舍不按時進行安定隱患排查，發覺安定隱患能立即清除的立即清除，臨時不能清除的明了安定隱患整改責任人期限清除并上報中間校，每個月月底要填寫安定隱患排查表上報中間校。半年來中間校采納集結安定查抄6次，清除安定隱患20處，有效的防備了各種安定變亂的產生。

回顧過去，我們決議信念百倍，展望將來，我們感情滿懷。在今后的工作中，我們將以頹廢的工作熱忱，奮發的斗志，結壯苦干，自動進步，竭力首創××鄉教誨工作的新場面。

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