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作為一名初中校長,基層教育管理者,我深知管理的重要性,管理出質量,管理出效益,管理出人才。科學而又高效的管理是辦好一所學校的關鍵。我接任校長后,致力于改革管理模式,強化管理深度。表此刻以下幾個方面:
1、樹立并強化領導班子的“七個意識”:一是職責意識。班子分工明確,實行一把手總負責制,逐級負責,落實職責,做到人人有重擔,人人有事干,事事有人干;二是管理意識。做到為了學校發展,為了學校老師,為了學校學生,人人都是管理者,時時為學校想,事事為學校辦;三是公仆意識。牢固樹立為老師和學生服務的思想,為學校服務的思想,當好學校的建設者,當好師生的勤務員;四是創新意識。不斷改善更新管理理念和管理方法,創新工作方法;五是發展意識。全面實施素質教育,以事業的全面協調、可持續發展進一步促進教師全面提高和學生全面發展;六是和諧意識。協調學校各處室的管理和工作,協調教師工作,建立陽光學校、活力學校、和諧學校;七是奉獻意識。為打造學校品牌,樹立強校效應,構建協力、負責、多元的校園文化奉獻自己的力量。其目的就是實現“四個一流目標”,即建設一流學校、爭創一流班子、培養一流老師、培育一流學生。經過強化隊伍建設,校領導群眾充滿活力,持續了較高的工作效率,成員之間既有分工又有合作,職責清晰又能團結一致,呈現勤奮廉潔、奮發向上的工作局面。
我帶領全校領導班子始終站在教育改革的最前沿,準確把握新動態,捕捉新信息,以新的教育理念為先導,用科學的理論武裝頭腦,不斷充實自己,在日常工作瑣碎而繁忙的狀況下,堅持多渠道搜集素材,廣開學習之路。堅持班子成員聽課制度,經常深入課堂聽課,樹立終身學習的思想,不斷豐富實際管理經驗,提升了研究潛力,有創名校,辦特色,干一流的勇氣和信心。
任職以來,我大力加強教師與學生、學校與教師、學校與家長、學校與學生之間的聯系與交流,并規定每月最后一周為“家長聯誼會”活動日,致力于培養家長對學生的管理、學生心理健康、班級管理的順利健康發展,取得明顯成效。學校也獲得了省婦聯、省教育廳、省關心下一代工作委員會、省家庭教育學會“XX省示范家長學校”、中共XX市教育委員會、XX市教育局“XX市禮貌學校”、XX市婦聯、XX市禮貌辦、XX市關工委、XX市教育局“家長示范性學校”、XX市教育局“XX市教育系統關心下一代先進群眾”等榮譽稱號。
2、建章立制,構成制約機制。“無規矩不成方圓”,我十分重視制度建設。針對教育教學中存在的一些問題,針對日常工作中的一些不足,本著人性化管理和嚴格管理相結合的原則,并結合上級有關精神,辦公室、教務處、教研處、政教處相繼建立健全了《教師請銷假制度》、《市**中學教師考勤制度》、《市**中學管理細則》、《教師量化考核辦法》、《班主任量化評估細則》、《班級量化管理辦法》、《考試制度》、《教師閱卷制度》、《眼睛保健操制度》等一系列管理制度和考核辦法,為我校的教育教學質量的提高、實現可持續發展帶給了有力地保障。
3、落實常規管理,規范辦學行為。緊緊圍繞課堂教學這個中心環節,實行過程管理,動態管理,建立完備的跟蹤評價檔案。為防止出現不良競爭,學校對常規管理做到了“六統一”:統一計劃,統一評價標準,統一競賽檢測,統一安排教科研活動,統一班主任工作考核,統一教師教學工作量化。切實規范辦學行為,嚴格執行課程計劃,教師工作出現了“四多四無”:即精心備課的多了,不備課上講臺的沒有了;認真布置批改作業的多了,突擊應付的沒有了;出滿勤爭班上的多了,請假違紀的沒有了;辦公時間研究教材、琢磨教法的多了,琢磨關系說閑話的沒有了。新老教師爭先恐后,拼著勁地抓教學,確保質量不滑坡。今年,由于采取了一系列措施,市一中奧賽班考試又創佳績,升學率創歷史最高。
二、落實科研興校,培養教育新的增長點。
教研教改是提高教學質量的加速器,為切實抓好這項工作,提高教育教學質量,學校成立教科研工作領導、指導小組,并制定切實可行的教科研工作計劃及方案。我一向擔任科研小組組長,對方案制定,組織實施,檢查指導,考核評價,資料積累,總結交流,成果推廣等各個環節,均建立嚴格實用的管理制度。安排專人負責,重點加強了“三個管理”、“一個保證”、“一個突出”。“三個管理”即計劃管理、過程管理和質量管理。計劃好訂落實難。因此指導小組對計劃的實施及方案落實狀況實行定期、定項、定性督導,加強教科研工作的定向、定度、定勢調控,學校改革傳統教學評價辦法,不唯分數,將業務培訓、教學潛力、教科研成果、學生素質培養納入評價體系,更客觀、全面地反映每個教師的教研水平,防止“研”“教”分離,確保教研質量。“一個保證”即隊伍保證。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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