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中學校長述職報告 篇5
校長的領導并不是決定孩子能否取得進步的最關鍵因素,最關鍵的因素是課堂教學的質量。——題記
一年來,我努力學習,盡量以教育教學理念武裝自己,努力提高自身素養,以便勝任本職工作。現將本人一年來的工作簡述如下:
一、落實教學常規,努力提高教育質量
我以強烈的事業心、責任心力抓業務工作,使學校教育教學常規工作運作正常;堅持原則,出以公心,調配各科任課老師,配合校長建立正常教育教學秩序。
(一)抓畢業班教學工作,確保畢業班的教學質量
畢業班常規工作是關鍵,我們認真分析現狀,總結經驗,找準差距;開展豐富多彩的教研活動,努力提高教育教學質量。
1、明確目標。結合學生實際,確保各個層次的學生都能實現目標。教育不能只面向少數學生,也不能只面向多數學生,而要面向每一個學生。為此,我們注意培養“尖子”學生,同時對“偏科”學生進行個別輔導,下大力氣轉化后進生,爭取大面積提升學生成績。
2、開好學科教研會。主要內容是:研究教法,分析中考情況,明確學科中考目標,交流復習經驗,研究中考考題,傳達中考信息,落實轉化后進生措施。
3、重視實驗教學和體育教學。20xx年中考理化實驗操作人均分9。58分(滿分10分),位列全市前茅。重視體育課教學,強化學生考試項目的訓練,全面提高體育課教學質量,確保了20xx年中考體育考試質量的提高,中考體育人均分37。47分(滿分40分)。
4、為增強質量意識,強化事業心和責任感,全面完成畢業班質量目標,我們召開了若干會議:畢業班領導小組、全體教師質量分析、初三班主任、綜合素質評價、拔尖學生會議、三類臨界生會議、后進生會議。
(二)做好教研、學習、培訓指導工作
打造高素質的師資隊伍,是我們一貫堅持的策略,我們秉著“提高教師素質,提高教育質量”的兩大目標,加強教師隊伍建設。
1、嚴格要求老師業務學習制度化(每周指定時間內容、要求)。我們用新觀念、新理念去渲染、以互動精神接納吸收新知、改造更新知識結構、努力塑造作風正、業務精、敬業精神強的教師隊伍。
2、制定教師的培訓計劃,鼓勵教師通過各種渠道參加培訓,提高專業水平。我們不片面理解學校只是為了學生的發展,而認為教師發展能更好地促進學生發展;放棄教師發展而追求學生發展,最終學生的發展也只能是空中樓閣。為此,我們大力加強校內校外培訓,潛移默化地讓廣大教師逐步去認識、認同課程改革,轉變教育觀念,更新教育思想。
3、教而不研則淺,研而不教則空。為此,我們加強集體備課,突出針對性,以學生為本,既有重點、難點,又有教法和學法,既有切實可行的計劃,又有分類指導和知識落實方案。我們精選學習資料,擬好分類學習計劃,訓練突出層次性、合理性,講評突出針對性,考試檢測突出診斷性。
4、通過開展公開課、示范課、優質課等展示教師課堂教學能力。如一幫一師徒結對考核,并隨時檢查落實情況。我們關注青年教師的提高與發展,組織跟蹤聽課。
5、社會、家長、學生關注的是學校的教育質量,如果沒有了教育教學質量,長此以往就會沒有了學校。我們不斷探索教學規律、手段、方法,去改革、去研究新的課程、新的教學模式。我們以教科研為先導,以培養高素質的學生為重點,開展各項工作。我們從抓課堂教學入手,提高教師課堂教學水平,提高人才培養的質量。
(三)認真抓好檢查考核工作
我們將教學質量管理作為學校管理的核心,對影響教與學的各種因素,進行檢查、分析、控制,以保證教學任務的完成和質量的提高。例如教案、作業、聽課本的檢查,努力做到客觀、量化;嚴格備課、上課、批改、測驗、計劃、總結等各環節的管理,并且實行動態管理,檢查后及時總結,及時與相關老師交換意見,促進了我校教學質量不斷提高。學校現在埋頭鉆研致力于教學研究的多了,沉下身去搞課堂教學的多了,敬業、樂業的良好的教學風氣業已形成。
二、一年中我個人做了以下幾件事
我清醒地意識到如果我們的辦學理念和行為跟不上時代的要求,那么學校將不能持續發展。我深知要真正做到管理育人,服務育人,就得從廣大教師的利益出發,去維護好他們的權利,解決他們心頭上的顧慮和疑惑,努力給他們提供一種寬松的、愉悅的、和諧的工作環境,順人心,通人氣,調動教師工作的熱情和創造力。為此,我努力做到:
(一)努力學習
我認為時時是學習之時,處處是學習之處,事事是學習之事。我向真正有學問的人學習,把握各方面的信息,使自己保持對新事物的敏銳感覺,不被激烈的競爭淘汰。我堅持不懈讀關于教育學、心理學以及教學論等方面的著作,養成翻閱各種教育雜志的習慣,吸取各方面的新知識、新思想、新觀念,能夠緊跟教育發展形勢,學習新思想、新觀念,掌握教育的動態發展。在學習中,我把讀書跟自己的實際聯系起來,不斷校正自己,堅持用理論來指導自己的實踐,用實踐去證實自己對理論的認知。
(二)積極實踐
我親臨教學一線,掌握手情況。每天堅持至少巡查校園一到兩次。本學年,深入課堂,堅持聽課,了解掌握教學動態。監控各年級教學質量,重點抓好初三畢業班的教學工作。
盡管只帶一個班,用于備課和本專業課的學習的時間每天平均不少于2小時,試卷全自己出。我認為教師的真正本領,不在于他是否會講述知識,而在于是否能激發學生的學習動機,喚起學生的求知欲望,讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來。我一直相信:自己教給學生的和學生教給自己的同樣多!
三、不足與思考
過去的工作在上級教育主管部門的正確領導和關懷下,在全體教師的通力配合和共同努力下取得了一些成績。但回顧過去,我的工作還存在以下一些問題。
1、關心教師的生活、學習等方面還不夠具體、細致。對部分或態度問題或能力問題工作做得不夠好的老師,我干著急沒辦法,沒有使他們真正發揮應有的作用。
2、面對面指導工作的能力欠缺。如聽課后,沒有與老師及時交換意見,聽而不評,失去了聽課的意義。對年級組長、班主任如何抓教學質量指導太少。調動教研組長的積極性、開好老師滿意的教學質量分析會、改進教學管理等方面也有待加強。
新的一年里,我將和大家一起,不斷地超越過去的自己,以樸素的感情,調整自己的心態;以奉獻的精神,從事崇高的事業;以深情的投入,展現個人的水平;以不斷的追求,提升自身的價值,努力為學校發展而盡職盡責。
新的一年里,讓我們努力做到:校園里每個人都是重要的,所有的人都應該得到發展,人人都有一份愛。關愛每個人生命的成長,重視每個個體的存在,人人都得到尊重。師生是朋友,是知己,大家同心、同行、同樂。人人機會均等,人人爭取機會,人人創造機會;人人都有所追求。走入每個人的心靈,點燃師生的發現之火、探索之火、創新之火,人人都體驗歡樂和成功。讓我們寬容每一個過失,期待每一點進步,欣賞每一個閃光點,贊許每一點成功。鼓勵,鼓勵,再鼓勵;等待,等待,再等待。
以上如有不妥,請各位領導、同志們提出批評意見!謝謝大家!
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