小學英語教師述職報告分享8篇

小學英語教師述職報告【篇6】

本人自畢業以來，一直從事小學英語教學工作，時間過得真快，在不知不覺中已度過了十幾年的教師生涯。因此，腳踏實地、勤勤懇懇，努力做好本職工作。

“教育是愛心事業”。這句話我非常贊同。盡管現在小學英語沒有作為主課，也沒有得到家長的高度重視。但為了學生的將來，為了培養高素質的學生，我專心去教，用愛對待，調動學生學習的積極性，主動性，學好知識，培養能力。

師愛還必須要有耐心，這是由教育的長期性與反復性決定的。學生知識的積累、能力的培養、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通過反復的訓練與實踐才能成功。后進生的進步猶如蝸牛行走緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復復，難以鞏固。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想，需要堅持正面教育，用循循善誘的方法，經常性地作耐心細致的思想轉換工作，最大限度地調動他們的積極性。后進生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認，當他們受到老師和同學的稱贊時，會獲得精神上的愉快，從而促進自信心的建立。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進生身上的每一個哪怕是十分微小的閃光點。當他們有了點滴進步，就及時予以肯定表揚，讓其產生“成功感”，培養自信心。有位叫王康的學生，身體長得結實，但經常上課講話，不愛完成作業，學習成績較差。對于這樣的學生，我給了他特別的關注，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點。我發現他關心集體、勞動積極，于是就選他當科代表，以樹立他對自己的信心。他擔任科代表后勁頭可大了，工作認真負責，每天按時收發作業，在他認真工作下，班上的作業不在有丟失和不完成作業的現象了。我也常讓學習好的同學利用課余時間給他開小灶，耐心地輔導，鼓勵他在學習上的每一個小小的進步。

十幾年的教學生活使我深深的認識到，要搞好教學工作，首先要懂得關愛學生。

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