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2024年項目上半年工作計劃 篇3
一、項目概述
1.適用年級:七年級
2.涉及學科:
3.項目簡介: 法律伴我行
(1)內容:
引導學生積極學習未成年人保護法,了解法律知識的重要作用,區分不合法的行為,并且懂得使用正當的法律手段維護自身的合法權益。
(2)背景:
本課是在學生思想比較單純、真實,思維活躍,法律基礎知識比較扎實,個別學生已經初步了解過未成年人保的基礎上進行教學的。
(3)意義:
通過系統的學習以后,讓學生提高法律意識和能力,做一個知法守法的好公民、好學生,懂得使用正當的法律手段維護自身的合法權益,也從而使得整個社會更加和諧、安定。
4.學習團隊
(1)教師:
(2)學生:初一學生
二、學習目標、對象、策略與任務分析
1.目標分析:
2.學習者特征分析:
1)起點能力水平:七年級的學生基礎知識比較扎實,思想比較單純、真實,思維活躍,很 聽老師的話。有個別學生已經聽說過《未成年人保護法》。
2)認知結構:學生通過電視、網絡以及課堂等方式對《未成年人保護法》有了一定的了解, 但是還不是很清楚它的實質性作用。有些學生甚至認為這部法律是存在,但是離他們很遠。 或者,有的學生認為自己已經是一個好學生了,不需要對這部法律作太多的理解。
3)學習風格:學生對課堂上老師提出的問題很感興趣,學習氛圍很好,能熟練掌握電腦的操作。
4)學習動機及態度:學生思維活躍,學習興趣濃厚,善于和同學交流,課堂參與度高,積 極主動表達自己,渴望得到同學和教師的贊許
3.教學模式與策略分析:
本課主要是采用先行組織者教學策略、情境教學策略、動機教學策略、探究式教學策略等。
4.任務分析:
以8位同學為一小組,合作完成以下任務:
活動1:小組成員分工合作,充分利用老師給的學習資源或其它支持材料,尋找資料。 活動2: 對相關資料進行篩選,整理有效的資料。
活動3:小組內部成員一起分析討論這些資料,并做好筆記。
活動4:小組內派代表發言,各個小組分別分享討論成果。
三、學習過程
項目學習活動過程描述:
活動1:導入新課,鼓勵學生主動發表對未成年人保護法的認識。然后老師引導學生去
嘗試分析課本上的幾個事例。
活動2: 以8人為一組,小組內分工合作,利用老師提供的學習資源或其它支持材料,
尋找相關的有效資料。
活動3:篩選、整理有效資料后,小組內通過分析討論,得出討論結果。
活動4:各組分享討論成果后,老師再對大家的討論以及本課的學習內容進行總結。這
有利于重新鞏固本課的學習內容,加深學生們的印象,使他們能夠運用知識來解決實際問題,學以致用。
四、學習工具與環境
多媒體教室、教學課件ppt、課本
五、項目時間
項目學習計劃書
六、學習評價
《法律伴我行》過程性評價量規
項目學習計劃書
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