2020中學校長競賽演講

校長作為學校的最高領導，有著不可忽視的責任，必須有足夠的能力。校長競賽演講怎么寫？以下是《2020中學校長競賽演講》，僅供參考。歡迎閱讀。

2023年(1)中學校長競賽演講

尊敬的領導：

大家好：

我校堅持創新、可持續發展，整合中西方教育優勢，具有中國特色的實驗、示范和國際世界著名大學，取得了突出的辦學成果。作為一個在育才大家庭生活成長了十年的年輕人，我親眼目睹了學校領導和全體教師在共同努力下歷經風雨、百折不撓創業的奮斗歷程，深受鼓舞和感同身受。希望有機會在教育教學管理崗位上盡自己最大的努力，有一個熱光，帶頭樹立榜樣，實踐，與同志一起為人才培養的發展做出貢獻。這是我自我審視后的謹慎選擇。

好校長是好學校，好學校必須有優秀的教育教學管理體系和一流的教育教學質量。這并不容易。管理者需要付出更多的時間、精力和努力，承受更多的壓力、挫折和責任，始終站在教育的前沿，抓住機遇，探索以人為本培養高素質創新人才的新思路。在教育教學工作中，經過十年的潛心探索，歲月磨練了我，工作增強了我的信念。先后擔任班主任、學年組長、教研組長、校長助理等工作，多次帶出省市優秀班級，獲得全國數學奧林匹克競賽優秀導師稱號。當我站在xx市優秀教師，xx在市十大杰出青年知識分子的頒獎臺上，我感受到了培養人才的榮耀；當我被提升為高級教師，踏上xx在市學科帶頭人的行列中，我感受到了育才的使命。校長助理的工作讓我對此深有感觸；我對教育教學管理有了更深的理解和強烈的責任感，對自己提出了更高的要求。我有信心承擔這個負擔，把人才培養的事業放在第一位，充分發揮自己的能力，與同志們共同努力，不辜負學校的培養和期望。

目前，學校的教育教學管理已經走上了健康發展的軌道。面對新形勢，如何更好地發揮其潛力，創新發展是我們每個人都應該思考的問題。教學是學校的靈魂，質量是學校的生活，科學管理是前提。

一、要抓好制度建設

從管理到質量。在繼承的基礎上，進一步完善各項制度，包括教學管理體系和質量評價體系。未來社會競爭，本質上是少數高素質創新頂尖人才的競爭，人才教育作為一種特殊的教育模式，在教育改革中應保持個性化傾向，在研究的基礎上，充分尊重學生的個性、個性和創造力，注重積極的情感和意志，特別適合學生充分發展個性，培養創新精神和實踐能力，突出創造力體系。

二、要抓好隊伍建設

從課堂上追求質量。名校三要素：硬件、師資、管理。教師隊伍建設是核心因素，名校必須有名師。隨著學校發展規模的穩定，教師數量將相對穩定，教師的培養和成熟日益成為學校發展的重要任務。第斯多惠說:一個人一貧如洗，永遠不能慷慨解囊。任何不能自我發展、自我培養、自我教育的人，也不能發展、培養和教育他人。我校年輕教師占絕大多數，均是各院校的優秀畢業生，他們充滿活力與激情，是學校發展的不竭源泉。如何不斷提高自身素質和教學水平，樹立現代教育理念，需要從解放教師個性、樹立教師主體地位入手，提供更多展示才華、實現自我價值的機會，激發創新熱情，因材施教。建立新大學畢業生實習基地，舉辦青年骨干教師培訓班，開展各種教學競賽和教學實踐研究，出去邀請進來，形成尊重教育的良好氛圍，逐步建立新老結合、團隊精神、團結合作、創新進取的高素質教師，促進骨干教師、教師脫穎而出。在課堂教學中，學生的主體地位和主動發展是兩個深層次的核心問題。重點是激發興趣-教學方法-養成習慣-培養能力-形成性格。要給學生足夠的思維空間，認真貫徹教學整體改革，創造各種有利于提高學生素質的教育模式，實現八個現代化和我校的培養目標，全面推進素質教育。

演講結束后，謝謝大家！

2023年(2)中學校長競賽演講

尊敬的領導，同志們:

大家早上好！

非常感謝上級領導和同志們為我提供了展示才華、向大家學習的機會！

首先，讓我自我介紹一下。xxx，25年來，我一直擔任班主任、教研組長、年級組長、團委書記、高考研究辦公室主任、教務主任。我工作認真負責，勤奮創新，無私奉獻，努力工作。兩次被縣教育局評為優秀教師xx年5月被xx市委授予市青年崗位專家稱號，20xx年x月被xx市人民政府記二等功。事實上，我不重視這些。我更重要的是，我遇到了大量受人尊敬的老人，收獲了一群好老師和朋友，收獲了信心，收獲了師生之間的深厚感情，收獲了成功的喜悅，收獲了生活的成長。可以說，回顧生活，腳踏實地，展望未來，充滿信心。

我今天要競爭的是xx一中校長這一職務。我為什么敢于走上臺來參加競聘呢？我認為我除了符合競聘校長的所有條件外，還有幾點優勢。

第一，我很熟悉xx一中。自20xx從數學教師、班主任到黨組組長、教研組長、年級組長，再到高考研究室主任、教務處主任，一路上，我可以說一中的人、事、物如紙；無論是一中的過去、現在、未來，還是一中的周邊環境，xx縣的教育環境，xx縣的上層建筑，都知道。管理理論：熟悉情況是實施管理的基礎。作為一所有242名教職員工(含退休人員)和2420名學生的完全中學，作為xx縣最高學府既要熟悉第一中學的情況，又要了解縣教育金字塔的結構。同時，我也很熟悉xx一中管理，以教學為中心，以教學質量為生命線xx第一中學作為教務主任已經五年了，速把握重點，突破難點，找到突破口，繼承創新管理體系，努力公平、公開、公正，更好地調動各方積極性，實現管理上的雙贏。

第二，我有勤奮正直的品質。我出生在農村，出生在老師家。為了改變自己的命運，我努力學習，考上了師范大學；下班后，我想改變更多人的命運xx培養更多的人才，我努力工作，樂于奉獻，用自己辛勤的汗水換來學生們歡快的笑臉。

我做人誠實正直，多年來，我對工作認真負責，不論是領導安排的還是同事托付的工作，我都一樣認真對待，保證把工作做好。盡量解決領導問題，防止矛盾；盡可能幫助教師，始終堅持公平公正的原則，寧愿吃更多的痛苦，也不愿別人抱怨，榮譽，好處，責任，這是我一直堅持的原則：做事，先做人；低調，高調。

第三：我還年輕，但一點也不輕浮，精力充沛。我對事物有敏銳的觀察力和準確的判斷力，有很強的創新能力。在擔任教務主任期間，我大膽提出活動促進工作、內部公平、外部戰略、優秀學生和貧困學生采取抓螞蟻樹的方法，教師承包學生，全面提高教學質量、初中 高中六年制教學模式等管理措施取得了一定成效。同時，除了父母年紀大了，我的全家人都在城邊的學校任教。我女兒今年被錄取了xx省公務員上班，身體健康，我有時間和精力全身心地投入到工作中。愛迪生相信世界變得光明；哥倫布相信世界上有新大陸。我相信我的未來不是夢。請相信我一定沒問題。

2023年(3)中學校長競賽演講

尊敬的領導和評委：

您們好！

首先，我要感謝教育局黨委給了我學習和鍛煉的機會。我20歲xx20年工作xx20年任教務處副主任xx20年任政教主任xx中學高級教師年任副校長。

“如何辦好xx中學不僅是一個試題，也是一個課題。我認為，在學校硬件建設到位、后勤保障跟上、確保學校安全的前提下，我們可以從以下幾個方面緊緊圍繞質量主題進行規劃xx中學發展前景。

一、制定學校發展規劃

制定是明確學校的發展目標和辦學理念，建設學校文化，讓師生對學校的未來充滿憧憬。規劃的制定要體現民意和集體智慧。既要腳踏實地，又要仰望星空，實現短期計劃、中期計劃和長期愿景的結合。通過規劃的學習和宣傳，制定規章制度，實施年度行動計劃，使規劃從紙上進入師生心中，實施學校管理的各個環節，真正成為師生發展的共同愿景。

二是加強教師隊伍建設

1.解決和諧問題。由于各學校辦學理念和制度文化的差異，合并后將影響學校管理的效益。為盡快縮短磨合期，首先要積極營造和諧的工作氛圍，營造有效的溝通渠道，組織群體活動，讓教師感受到關懷。二是通過制定規劃，統一思想認識，實現學校辦學理念和制度文化的認同，減少內耗，實現和諧。

管理好兩支隊伍。建設一支想干事、能干事、能干事的干部隊伍。通過競爭，選拔一批想干事、能干事的骨干進入隊伍。開展學習培訓，明確崗位職責，提高管理水平。樹立服務意識和合作意識，努力工作，爭創卓越，引導全體教師做好工作。建設一支能教育人、善教、有幸福感的教師隊伍。積極開展師德師風專項教育活動，倡導教師愛崗敬業，愛生如子，專心教書，善于教育人。實施教師專業發展行動計劃，積極為教師成長提供機會搭建平臺，實施333行動計劃

三、堅持德能并重，發展力學生素質

1.堅持德育第一。以日常行為規范教育為出發點，開展教育、傳統道德、安全教育、心理健康等教育活動，讓學生養成健康的生活習慣、文明的行為習慣和科學的學習習慣，培養學生健康的心理，健全人格，形成優秀的班風、學風和校風，讓學生學會學習、生活和生活。

2.堅持能力第一。充分利用校內外資源，開展以體育、藝術、科技、人文為主的綜合實踐活動，實現教材、教師、課時。通過舉辦體育節、閱讀節、科技節等活動，提高學生的學習興趣，宣傳學生的個性，培養學生的學習能力、實踐能力和創新能力。

3.培養學校特色。注重校園文化建設，充分利用學校圖書閱覽室和網絡視頻資源，增加學生閱讀量，逐步形成學校閱讀特色；實施閱讀滋養生命的閱讀項目，通過閱讀經典，感受成長，提高學生的人文素質，為學生的終身幸福奠定基礎。

四、進一步深化輕負高質量

注重課堂教學。認真組織學習先學后教的教學理念和135課堂教學模式，統一思想，熟悉操作流程。以校本教學研究為出發點，教師可以通過研究課程、聽力評價課程、課例研究和專題面進入課堂教學改革。實施領導第一、骨干示范、全員參與的行動策略，開展課堂教學展示活動，真正實踐先學后教，有效實現輕負高質量。

2、精致的日常管理。認真落實《教學管理指南》，精細備課、上課、作業、輔導、考試等教學環節管理，建立配套的日常管理制度，認真落實集體備課、作業批改的四個凡事要求和尖子生、邊緣生、后進生的輔導，加強命題研究，編制指導案例，建立校本資源庫，提高流程質量和管理效益。

3.注意質量監控。成立以學科骨干為主的學科指導小組，采用推門聽課、跟蹤調查的方法，對教師的課堂教學進行脈搏，全面提高教師的課堂教學效率。建立教學質量預警機制。注重質量分析。對于質量波動異常、停滯不前的學科教師，學校領導預約討論對教師進行警示，幫助分析原因，尋找對策，實現教學質量的全面提高。

以上只是個人觀點，請糾正不當之處。如果競爭失敗，我們不會氣餒，我們會一如既往地學習和工作。如果我有幸成功競爭，我愿意與學校的師生和員工一起工作，播下希望，期待收獲。

謝謝大家！

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