文明禮儀主題演講五分鐘

禮儀本身就是尊重人的外在表現形式。禮儀來自話語和內心。只有發自內心地尊重人。以下是小編精心整理的文明禮儀主題演講五分鐘。歡迎您學習和咨詢，希望對您有所幫助。

文明禮儀主題演講5分鐘(1)

親愛的老師們，同學們:

大家好！

我們的祖國是一個歷史悠久的古代文明國家，文明是我們的傳統美德。如果一個人不遵守社會文明，小的會影響自己的形象，大的會影響國家的聲譽。清朝時，大臣李鴻章出使俄羅斯，在公開場合，惡習發作，隨地吐痰，被外國記者夸大、嘲笑，失去了中國人民的臉。這是一個不遵守社會文明的歷史教訓。

可見，一個社會的公共文明水平可以反映一個國家的文明水平和一個人的文明素質。要發展國家，進步社會，必須提高公共文明水平。良好的公共文明必須從個人自身的文明禮儀、小事和周圍開始。于是魯迅先生說：中國要想在世界上存爭，首先要立人，人立后凡事。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修養，人的文明修養并不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的。社會文明氛圍對他的人民也有很大的影響。為什么這么說？我相信那些去過或了解過歐洲或日本的人有個人經歷。大的不說，只看過馬路這樣的小事。只要紅燈亮起，即使路上沒有車，外國人也永遠不會過馬路。他們認為這是必須遵守的公共文明。在這樣的氛圍中，誰會肆無忌憚地闖紅燈？

我記得當我還是個孩子的時候，我曾經看到一個五歲的男孩牽著父親的手，另一只手拿著剛買的糖葫蘆。小男孩高興地遞給父親，說：爸爸，你嘗嘗吧，真甜。爸爸笑了笑，高興地說：我的寶貝，爸爸不吃，你吃吧。男孩會心地笑了。當他吃完這串糖葫蘆時，他不得不把竹簽扔到地上。父親的笑臉收斂了，立刻變得嚴肅起來。好兒子，你不喜歡干凈嗎？爺爺也喜歡干凈，如果你把它扔在爺爺的臉上，他不會很不舒服嗎？聽了父親的話，孩子明白了什么，立刻把竹簽扔進垃圾箱，父親滿意地笑了。

回想起這一幕，我常常感到很慚愧。我們從小就接受文明禮儀的教育，父母的教導，老師的苦心，讓很多學生可以談論文明禮儀。但是當我們看到校園里到處都是丟棄的飯盒和飲料瓶，聽著一些同學吐出的臟話，怎么能不教人痛心呢？我們不能和文明禮儀同行嗎？不，我們要大聲宣布:我可以，我可以！當我們不小心撞到同學時，我們應該耐心地耐心地幫助他，幫助他除塵，并向他道歉；當我們走在食堂門口，看到水龍頭啦的水，我們必須向前走幾步，擰緊它，然后離開；當我們看到學生們茫然地看著雨，我們想和他分享我們的傘；當我們坐在公共汽車上看到老人時，我們應該主動讓座，幫助他們坐下……事實上，文明禮儀真的很簡單，有時文明有點耐心地等待和問候；有時文明只是一種微笑和行動，有時侯文明只是分享更多……我相信我們都能釋放我們對文明的熱情！從我做起，從每一件小事做起，讓文明引領我們健康成長，讓文明時刻激勵我們做一個品德高尚、素質高尚的人。

演講結束后，謝謝大家！

文明禮儀主題演講稿五分鐘（二）

親愛的老師們，同學們：

大家好！

自古以來，中國就是一個文明的國家，一個禮儀的國家。文明和禮貌不僅是一種美德，也是每個人的追求。如今，隨著社會的發展和生活水平的不斷提高，一些不文明現象逐漸增多。這必須讓我們再次提到文明禮儀。

我記得一位名人曾經說過：德行的實現是由行為而不是文字組成的。我們的言行都體現了一個人的品質和修養、道德和情操。無數的例子也表明，創造成功人生的關鍵是要有高尚的情操。說到禮儀，我想起了列寧的一個故事：有一次，列寧正要下樓，在狹窄的樓梯上，遇到了一個正水上樓的女工。女工一看是列寧，就要退回去，給列寧讓路。列寧阻止她說：你不必這樣做，你已經拿著東西走了一半，而我現在空著手，請先走！他把請字說得很響亮，很親切，然后自己靠在墻上，讓女工上樓，他才下樓。正是列寧良好的修養和高尚的道德，使他成為一代偉人。

年輕一代應該是文明的先鋒和禮儀的標兵。看，在路邊，人們有意識地遵守信號燈；看，在公交車上，人們給老人、孕婦讓座；看，在校園里，一個小同學摔倒了，大同學主動跑過去幫他——到處都是文明禮儀的氣息。雖然講文明、懂禮貌的現象隨處可見，但在我們身邊，在一些學生身上，還是有一些不文明的行為。例如：在我們的校園里，在樓梯上，總是可以看到與我們美麗的校園不和諧的紙屑、食品袋、糖紙到處扔，甚至有些學生認為值班學生打掃，扔有什么壞處；例如，有些學生在走廊里追逐，推；有些學生說臟話，粗話，爬樹枝，甚至有些學生故意損壞學校的公共財產。這一舉動都表現出文明的缺失。小而不為，老來什么？作為學生，除了學習，學會做人更重要。文明禮貌是做人的前提。如果每個人都能文明禮貌，那么我們的生活就會更好。

文明禮儀是我們學習和生活的基礎，是我們健康成長的手臂。不要讓文明只出現在紙上，而是出現在行動中，讓我們從小事開始，從小事開始，努力成為新世紀、新時代的文明之星，讓文明與我們同行！

演講結束后，謝謝大家！

五分鐘文明禮儀主題演講(三)

親愛的老師們，同學們:

大家好！

禮儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養和道德修養的外在表現，是做人的基本要求。自古以來，中華民族就崇尚禮儀，被稱為禮儀之邦。孔夫子曾說過：不學禮，不能立。也就是說，一個人要想有所成就，就必須從學禮開始。由此可見，禮儀教育對培養文明禮貌、道德高尚的高素質人才具有重要意義。近日，江澤民提出了以德治國為重要思想，強調以德治國為重要治國方略，提出要堅持不懈地加強社會主義法制建設，依法治國，堅持不懈地加強社會主義道德建設。禮儀教育是社會主義道德建設的重要組成部分和基礎。在學生中廣泛開展禮儀教育是實施江澤民以德治國 具體措施是加強學校德育的重要切入點，必須引起我們的高度重視。

在今天的青年學生中，很多人不重視應有的禮儀，禮儀觀念淡薄，導致思想品德下滑。有些人在學校，不尊重別人，不禮貌，不禮貌；在社會上不知道如何稱呼別人，甚至隨意，粗魯；在家里不知道如何孝順長輩，只有我獨自尊重，讓我們想做什么，這些現象必須引起我們的思考。禮儀之邦的美譽自古以來就會斷送給今天的青少年。由此可見，在青少年學生中，非常有必要和重要的是深入開展禮儀教育，重塑中華民族文明禮儀的新形象，培養文明禮儀的新一代。

青少年學習禮儀，首先要學會尊重他人。禮儀本身就是尊重人的外在表現形式。禮儀來自話語和內心。只有從內心尊重人，才能有得體的禮儀言行。尊重他人是人與人接觸的必要和主要態度。劉備三顧茅廬的故事表明，只有尊重他人，才能得到他人的尊重和信任，才能在事業上取得成功。周恩來同志一生致力于黨和人民的事業，但每次他出去檢查，他總是親自與服務員、廚師、警衛和醫務人員握手。周總理是尊重他人的典范，也是青少年學習的榜樣。

其次，學習禮儀要以提高自尊為基礎。自尊，即自尊，是一種心理狀態，希望被他人尊重，不謙卑，也不能被他人侮辱、歧視，是人們自我意識的表現，以特定的方式指導人們的行為，是一種積極的行為動機。正確的自尊應該有謙遜、傲慢或沖動的性格。當青少年學生學會尊重他人時，他們也會得到他人的尊重。隨著自尊心的提高，他們內心的道德要求也在提高。因此，培養青少年學生高尚的人格，培養自尊、自愛、自律的良好品德尤為重要。禮儀教育可以作為動力和導向，在青少年學生的個人發展中發揮重要作用。

再次，學習禮儀要重在實踐，一個人的禮儀只能在言行中才能反映出來，不說不動就不能說某個人有沒有禮儀，每個人都要在理解禮儀要求的基礎上，敢于在日常的言行中、平時的待人接物中展現自己文明有禮的形象。有些學生通常知道文明和禮貌，但當他們在公共場合或遇到不熟悉的人時，他們的禮儀規范無法發揮，這是他們缺乏信心的表現。教育青少年學生樹立信心，知道如何應用適當的禮儀和言行，但也塑造良好的自我形象，敢于禮貌、自信、文明的自我，充分利用各種場合和機會來表達這一點。

演講結束后，謝謝大家！

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