學前教師德師風演講模式

作為一名幼兒園教師，我們應該對我們可愛的花負責。以下是云煙愛小編編撰的學前教師德師風演講模式，僅供參考。歡迎您閱讀。

學前教師德師風演講模型1

各位同仁：

大家好！

世界上有很多東西，給別人的時候，往往越來越少，事越來越多。你可能會驚訝地問：那是什么？我會毫不猶豫地回答你：那就是愛！愛，不是要求，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。老師用他博大的愛溫暖每一個學生。只有熱愛和尊重學生，教師才能認真培養學生。只有深愛，他們才能更認真、更耐心、更細心地教育學生。愛源于高尚的師德，愛意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛不是來自個人的恩怨，而是來自社會和教育的需要。這種愛是穩定而深刻的，與教師的社會責任密切相關。

當我第一次站在孩子們面前時，一切都讓我新鮮和好奇。看看這張臉，摸摸那個頭，多像一個小臉上的花蕾，渴望陽光雨露。每天早上老師，你早。孩子氣的問候給我帶來了一天的快樂和活力；每天晚上，都有一聲老師，再見。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心，圣潔的感情，深刻的意義，凈化了我的心，激發了我對教育事業的深愛，我真正到一個老師所有的幸福和幸福。在教室里飛翔的是希望，守衛巢穴的是自己；黑板寫的是真理，擦去的是功利主義；粉筆畫的是彩虹，流下的是眼淚，奉獻的是自己。

作為一名人民教師，我深深地理解，教師對學生的愛不能局限于個別對象，而是面向所有學生。教師肩負著一代人的教育使命，而不是個人的教育任務。這種責任和愛可以超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量。我用我的愛影響了學習困難的學生。當然，教師對學生的愛不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。

唐朝的韓愈曾經為我們的老師寫過一篇文章，上面寫著：老師，所以傳道、教書、解惑也是。這意味著我們教師教育學生的第一個目的是傳道

中國古代大教育家孔子曾經說過：作為一名教師，我們應該在日常教學中發揮模范和模范作用，注意自己的行為和言語風格。教師的言行對學生起著潛移默化的作用。教師素質直接影響學生的學風和校風，教師形象直接關系到學生素質的培養。學高為師，身正為范，用自己的榜樣和人格魅力，讓學生佩服，從而模仿。桃李不言，下自成新。只有相信合格的教師才能塑造合格的學生。

時光飛逝。我在教師崗位上工作了一年。經過300多個日日夜夜，我也經歷了很多起起落落。但俗話說：為了孩子，為了孩子。我仍然需要努力實現這一目標。

印度詩人泰戈爾說：花的事業是甜蜜的，水果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業，因為葉子總是謙遜地掛著她的陰影。

讓我們用愛來呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希望釋放理想，我會用自己的雙手和大家默默耕耘，共同托起明天的太陽！

謝謝大家！

學前教師德師風演講模型2

親愛的領導和老師：

大家好！

育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。經過幾年的教壇風雨，我深深意識到愛是老師最美的語言。要成為一名好老師，就要愛崗敬業，愛學生，愛得專心，愛得無私無畏！熱愛學生是師德教育的核心。判斷教師的職業道德素質是否高尚，主要從以下幾個方面：看他是否忠于人民的教育事業，能否堅定不移地全面貫徹黨的教育政策；看他是否熱愛學生，是否能教書育人。隨著社會的發展，黨和國家深切關注教育，真誠熱愛學生被視為當代教師的師德之魂。因為：

愛學生是建立平等、民主、和諧師生關系的基礎

任何教育結果都伴隨著一定的師生關系，有時會受到師生關系的影響，不同的師生關系往往會導致不同的教育結果。今天的學生需要一個安靜、和諧、健康的學習環境。因為在民主關系中，由于師生注重協商溝通，關系更加和諧，學生的情緒會輕松愉快，從而有良好的學習心情。相反，如果師生關系是專制和放任。會給學生帶來情緒緊張或放任，導致內心煩躁、恐懼等。在這種情況下，學習效果不會很好。

在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產生各種矛盾。如果老師不尊重、關心和熱愛學生，也就是說，沒有與學生溝通的法寶博愛之心。如果你不把它當作親戚，把它當作朋友來解決困惑，讓他們感受到親戚的關心和保護，那么就不可能真正解決這些矛盾。有時，由于學生的偏見或教師有寧愿給好心，也不愿給好臉的概念和行為，學生可能會誤解教師的好心。然而，只要教師擺脫這種愛的誤解，注意以正確的方式反映對學生的尊重、愛和關心，就可以為建立民主、和諧、平等的師生關系奠定良好的基礎，然后很好地解決矛盾。因此，熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎。

熱愛學生是做好教育的重要條件

學生的成長不僅僅是陽光、雨露、面包和開水。它們需要與植物和其他動物不同的東西――這是火熱而真誠的心。所謂愛屋及烏，老師對學生的愛會被學生內化為對老師的愛，然后把這種愛轉移到老師教的學科上。俗話說親師信道樂其道，所以愛的教育是我們教學的巨大動力。如果老師關心學生，他們就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的難以駕馭的船。沒有這種關心，小舟就會擱淺，用任何努力都無法移動。教師對學生的熱愛有助于培養學生良好的性格；有利于營造活潑生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態，這是做好教育的必要條件。

教了十年，我這么愛學生。

理性公正。在教育中，我對學生的愛是理智的，而不是盲目、沖動的。盲愛不能有效地引導學生朝著好的方向發展，也不能有效地抑制和消除學生自身的不良因素。在教育中，我對學生的愛是正直、公正、開放和無私的，而不是狹隘和粗俗的。因權勢而愛，因門而愛，因金錢而愛，會破壞社會風氣，污染學生純潔的心靈。如果我們希望學生成為真正熱愛美好事物、憎恨丑惡行為的公民，我們應該真誠地對待他。

2.堅持三不。學生不挖苦。學生做錯事時，我耐心開導，不挖苦，不訓斥，不威脅恐嚇。不體罰和變相體罰，不心罰。心罰是對學生內心心理和精神的懲罰，對應于體罰。比如有老師說學生天生不是讀書材料，有臉坐在這里。”“死榆木疙瘩！”……這種心罰侮辱了學生的人格，刺傷了他們的自尊，傷害了他們的情緒，傷害了他們的尊嚴。想想學生遇到這樣的老師會有多難過。因此，我們應該愛學生。保持自尊，盡量避免傷害學生。老師的生活是一團火，老師的生活是一首歌，老師的事業是一首詩。”……對教師和教師職業的贊美確實不勝枚舉。但是，我們應該經常反思我們的行為是否與那些贊美的詞一致。

3.嚴愛結合。現實中，愛學生容易，愛窮學生難。我要求自己不僅要愛小天鵝，還要愛丑小鴨。以學生能理解和接受的方式對待學生，即嚴愛結合。首先，我善于在尊重和照顧學生的基礎上對學生提出嚴格的要求。其次，我善于在嚴格要求的過程中體現對學生的尊重和友誼，努力創造條件，使他們成功。

21世紀呼吁高素質、多層次的人才培養，高素質、多層次的人才培養呼喚素質教育，素質教育也呼喚高尚的師德修養。只有高尚的師德修養，才能振興教育，實現中華民族的偉大復興。愛是老師美麗的語言，我們老師應該有與學生溝通的法寶――用愛對待學生，影響學生，關心他們的成長。正如xx中學校訓說:愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。假如我們每一位老師都是神，那么，我敢肯定師生關系永遠是晴天。

謝謝大家！

學前教師德師風演講模型3

尊敬的領導和教師：

大家好！

今天我演講的題目是抱著一顆心，不帶半根草。

彈指一揮間，近x年過去了。小女孩成長為一名像樣的老教師。用朋友的話說，走在街上，人們一眼就知道是教書。我不知道她的話是贊美還是諷刺。如果是贊美，也許是經過多年的教師洗禮，他們獲得了教師獨特的崇尚知識，愿意成為梯子的內在氣質；如果是諷刺，也許是因為作為一名教師堅持貧窮的生活，他們缺乏珠寶，華麗的奢華。但無論是贊美還是諷刺，我都記得抱著一顆心，不帶半根草的座右銘，高舉老師的榮譽，不動搖，不自卑，決心做一支燃燒的紅蠟燭。

今年8月，我離開了八年的學前教育崗位，投身于另一個全新的工作環境――xx四中是我夢想已久的學校，因為我喜歡挑戰，喜歡在新的領域充實自己。四中是我實踐夢想、挑戰自己的新世界。環境優美，氛圍和諧，是我們青年教師努力學習、開拓創新的好校園。記得法國作家雨果說:比陸地大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空大的是人的胸懷。不是嗎？當我們心中充滿了對孩子的愛，我們會覺得我們的工作也會發出動人的光彩。

雖然我的計算機課程是傳統意義上的副科目。但我知道，這實際上是傳播現代知識的必修課。想象一下，面對科學技術飛速發展的現實，計算機的普及作為現代人工作的基本技能，如果我們培養的學生甚至不使用計算機，我們的教育能成功嗎？所以，我知道這個副科的重要性，知道責任。剛到xx學校的時候，心里曾經忐忑不安，不知道能不能把課做好。所以在第一節課之前，我一遍又一遍地準備，直到我背誦每一個細節。結果，第一節課結束后，我發現我們的學生對計算機課表現出了濃厚的興趣。下課后，他們還對我說：老師，再給我五分鐘，我們還想練習，老師，全班都能參加興趣小組活動嗎？……心里很開心――我成功了。第一次的成功令我信心大增，以后每一次上課，我都精心準備，特別是在如何增強學生學習興趣方面，下了較多功夫。在興趣小組活動中，當我看到學生們成功的作品時，我不禁露出欣慰的笑容。我覺得我的努力有了結果有方向，我為自己的努力感到驕傲！

謝謝大家！

學前教師德師風演講模型4

尊敬的評委和老師:

大家好！

我今天演講的題目是《光榮的頭銜，崇高的使命，無悔的選擇》。

我，一個普通的女人，一個走在街上永遠不會吸引別人注意的人，只是因為選擇了教師這個被稱為人類靈魂工程師的職業，贏得了人們羨慕的眼睛，贊美的話語。正是因為人們的贊美和社會的認可，教師在陽光下最輝煌的職業是如此崇高。

“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力。

作為一名教師，我們應該有一種平凡、默默奉獻的平靜心態。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的權力和財富，沒有突出的聲譽和地位，也沒有悠閑、舒適和舒適，當教師應該用普通的心態，快樂的心情做真實的事情，當教師，愿意做一塊小石頭，為學生建立一條豐富多彩的道路。

作為一名教師，我們應該熱愛學生，不教書高品質的疲勞。老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心也能蘇醒；老師的愛是融化的春風，即使是冰冷的感情也會融化。每個學生都有可塑性，無論智力、外表、脾氣、成績、貧富，我們都應該同樣關心，同樣的愛，同樣的鼓勵，同樣的教具，不需要家長禮品包，也不需要家長宴會感謝老師，老師的心像鏡子，怎么能容忍灰塵？

為人師，要樹立遵紀守法、為人師表的良好形象。

為人師，要有團結互助、共同教學的高尚風格。文人不相輕，人師需要互助！

教師是一個孤獨的職業。也許又是一個無月的夜晚，深黃色的燈光，厚重的文案，疲憊的身體，已經流過了很多年。然而，教師是民族精神和文化的繼承者和先驅。教師心中有一座偉大的紀念碑和偉大的理想。我們都有以學生為導向、務實、現實、創新的決心。

教師是一個美麗的職業。她的美麗在于她的無名，她的無與倫比，她的自然和修飾，她的冷漠和高尚。她是一種生活，她的存在不是為了取悅別人，她精致的厚質解釋了她生活的真正意義。

十年磨劍，今天試鋒芒，人生有多少屬于自己的十年？很多教育工作者為了傳承民族精神，弘揚民族文化，培養一代新人，只奉獻了十年。我們用了二十年、三十年、四十年。……甚至一生的心血來澆灌青春之花，直到生命的最后一刻，我們都無怨無悔！

唐太宗說魏征是他的鏡子，讓他看清自己是不是。我把師德標兵當成自己的鏡子，告訴自己要懂得榮辱，愛崗敬業。人必須有執著追求、進取的敬業精神。強烈的奉獻精神和責任感是做好一切工作的動力和源泉。作為教師，我們不應該盡職盡責，工作應付，作風飄飄，成績平平。要摒棄胸無大志、不進取、平庸的狀態，樹立事業高于一切，責任重于泰山的思想，在教師崗位上取得成績，實現事業，造福學生。

我愛我的職業，我愛我的學生，在我心中，學生對我的依戀，父母對我的信任總是對我工作的獎勵。我想成為一個真正、善良、美麗的老師，不要迷茫于遠處的山，而是堅持腳底的沉淀物，一步一步，堅定地走下去，無怨無悔地在他們的普通崗位上認真，認真，心，愛，愛，愛我一切，為明天的桃李香味。

演講結束后，謝謝大家！

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