幼兒園教師教育故事演講

幼兒園教師的教育故事是什么？演講出來，讓更多的人理解和學習。以下是云煙小邊為您整理的幼兒園教師教育故事演講，僅供參考，歡迎您閱讀。

幼兒教師教育故事演講(1)

各位評委、同行姐妹：

大家好！

一位名人曾經說過：我一生選擇的職業應該是這樣的——首先，這是我喜歡的；其次，這是我擅長的：最后，它可以維持我的生計。

相比之下，權衡之后，我突然發現我更喜歡第一個。原來我這么愛幼兒園老師，心里有一種壓抑的情緒。我發現我的心情像白云一樣純潔，我的笑容像晴朗的天空一樣清晰。但一個月前，我的笑容不晴朗，我的心里充滿了陰霾。

我還記得那是一次教學和研究活動。為了盡快完成教學和研究活動的任務，我機智地縮小了教學和研究活動的七個環節，節省了學習和講座環節，并邀請園區領導、教務主任和其他小組的老師聽我們的課。誰知道他們一聽到就聽到了問題，x校長說:你的教學活動沒有圍繞問題進行。”x導演說：你們沒有認真分析教材，這就導致了活動。每個人，你一句我一句，我坐在那里，心里像打翻了五味瓶，不是一種滋味。活動結束后，我進行了深刻的反思：是的，這七個環節是相互關聯的，是必不可少的。如果節省了任何一個環節，教學和研究活動都是不完整的，說我的教學和研究領導是不負責任的。想到這里我自慚形穢，這樣不完整的七個環節不扎實，徒有虛名，我怎么帶領組內的教師成長？他們的進步在哪里？作為教研組長，我沒有提前認真研究計劃，沒有徹底分析教材，沒有認真組織講座和討論活動，導致了教研活動的失敗。教研活動就像一群人在雪地里行走。如果教研組長的頭帶好，雪地里的每一串腳印都是扎實清晰的，但我身后的每一串腳印都沒有留下任何痕跡。

就這樣，在這次失敗的打擊中，我很長一段時間都喘不過氣來。我害怕聽到教學和研究這個詞，我害怕看到期待的目光，我害怕周三的到來。

當我停下來的時候，x主任問我：xxx，明天是星期三。你為什么還沒動？方案呢？怎么組織？”我說：“x主任，說實話，我真的很害怕從事教學和研究活動沒底。我真的不知道該邁右腳還是左腳。”x主任笑著說：沒事，我帶你去，下次你就知道該怎么辦了！因此，在接下來的專題研究中，x導演帶我先理清思路，設計方案，討論平時活動中發現的問題。在課程選擇過程中，我們以班級為小組選擇材料，然后一起交流，認真解讀和分析每個小組的教材。教師表達自己的觀點，積極表達自己的觀點。令我驚訝的是，這次教研活動的氣氛相當熱烈，與第一次教研活動完全相反。這一次，我終于高興地笑了。我知道我已經走過了教研活動的瓶頸。我帶領我的團隊成員在雪地上留下了一串淺淺的腳印。這些腳印鼓勵和支持我，給了我繼續教研活動的決心！我一定要堅強的走下去！

教研活動的成功就像一束心靈的陽光，點燃了我心中的火焰。每個人都渴望成功，但成功的另一邊穿過湍急的河流。我們需要以不屈不撓的精神，在河上建立信念和毅力、毅力和奮斗的橋梁。即使在失敗的道路上，仍然有美麗和美妙的東西。

失敗是令人沮喪的，但失敗后的成功使失敗更加美麗和美妙。失敗是一種財富，痛苦是一種榮耀，經歷痛苦和挫折的生活可以被稱為輝煌的生活，所以，失敗不必沮喪，經驗是美麗和美妙的基石，風雨后的花會更美麗，不是冷，梅花香。

從失敗中，我獲得了校本研究的經驗，獲得了園長的信任和支持。站在雪后的空地上，我珍惜久違的興奮。我對自己說：讓失敗再來一點。只有在失敗中，我才能站得更穩，走得更堅實。只有開始，我才能達到理想的目的地；只有努力工作，我們才能取得輝煌的成功；只有播種才能有收獲；只有奮斗，我們才能品味幸福的生活，讓我們在失敗的經歷中品味更多的美麗和美好，改變我們生活的光輝。突出事業的輝煌。失敗不是灰色的，它是美麗的，失敗也是美麗和美妙的。”

我今天演講的題目是:失敗也有美好和精彩！

謝謝大家！

幼兒教師教育故事演講(二)

尊敬的評委和老師:

大家好！

回顧教學時光，青春慢慢流逝在飛揚的粉屑中，收獲，除了平凡，還是平凡。

平凡是職業。教書育人，一切瑣碎，校園不是神壇仙土。當黃金潮經過校園橙色的天空時，我看著夕陽，心里許下了一個愿望——既然走不出平凡，就讓我把平凡當成一種事業，努力工作吧！

所以，在平凡的工作中，我體會到平凡，努力實踐平凡，才發現平凡就是實踐。

實踐者，以身作則。要求孩子們按時到校，我總是提前一步，在教室門口迎接孩子們的到來；要求孩子們字跡工整，我總是讓板書條理分明，讓評語筆畫端莊；要求孩子們作業認真，我們總是逐題批閱，用心批注；要求孩子們講究衛生，我會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡。春風化雨無聲，身體力行展風范，但仔細想想，我所做的，我的同事可能比我做得更全面，這讓我平凡。

平凡就是寬容。

寬容學生在走廊上的無意碰撞，童年，詮釋不規則的軌跡；寬容學生在課堂上的不合理辯駁，童年，漫步是不安的思想。寬容，讓首相肚子能撐船，讓將軍額頭能跑馬，仔細想想，我還遠離這個領域，所以我很普通。

平凡是尊重。

尊重是忽視排名，而是關注每個家庭的希望，所以我們們應該讓每一顆種子都有生根、發芽和開花的空間，這樣它們就有可能長成參天大樹；尊重就是忽視優劣，把雨露給每一個渴望知識的孩子；尊重是公平的。因此，在我的班上，努力學習的學生不是批評的同義詞，成績優異的學生經常受到老師的批評和糾正。然而，每當我為自己做到這一點而自滿時，我發現像我這樣公平尊重學生的同事比比皆是，我還是很平凡的。

平凡是耐心。

耐心地糾正孩子們的錯誤，雖然有時是一次又一次的高頻重復；耐心地等待孩子們的進步，有時需要經歷痛苦和漫長的周期，但仍然一無所獲；耐心地尋找孩子們的閃光點，盡管有時這是一項需要高倍放大鏡的工作；耐心地與孩子們交流，盡管有時他不守規矩。耐心對待一切實際上是由教師的特定職業決定的。從這個角度來看，我的職業很普通。

平凡是愛。

當孩子們成功時，愛是一個欣賞的微笑；當孩子們失敗時，愛是一個安慰的詞；當孩子們犯錯誤時，愛是一個嚴厲的眼睛；當孩子們膽小時，愛是一個強大的手勢；當孩子們驕傲時，愛是一個善意的提醒；當孩子們自卑時，愛是一輪溫暖的太陽。教育是一項需要愛傳遞的事業，愛也是世界上最平凡的情感，是的！我們的事業很平凡。

幼兒教師教育故事演講(3)

評委、老師:

下午好！

很小的時候，有人會問我:你長大后想做什么？答案最多的是：我想當老師！而且，我經常假裝給一群朋友上課，抄一口極不規范的普通話，拿幾片黃土片當粉筆，掛一個鈴鐺當鈴聲，就這樣開始了我精彩的藝術課，把門背畫了一遍……那種莊嚴的感覺，那種神圣的感覺真的讓我滿意。現在我已經當老師四年了。回想起來，我和現在身邊的寶寶一樣純潔、稚氣、幻想！只有現在我才真正意識到，真正理解：當老師只是一個無辜的游戲，現在真正把老師當作一個神圣的職業！

我喜歡一句話：愛，不是要求，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。其他人說，沒有像老師那樣付出更多的職業，也沒有比幼兒園老師付出更多的老師。是的，不求回報，不求記憶，用無私來形容嗎？太老套了，用通俗的話說：肩上扛著擔子，對得起自己的良心！什么是證據？早晨的霧可以作為證據，我們在父母上班前做了所有的接待工作；夜晚的星星可以作為證據，孩子們安全地被父母帶回家，我們可以拖著疲憊的身體回家；幼兒園前的木橋可以作為證據；桌子上的藥瓶可以作為證據；茁壯成長的孩子可以作為證據。

記得去年夏天，我們班轉了一個性格內向沉默的孩子xx。剛來第一次來到班上時，他一句話也沒說，也沒有看到任何人。只有眼淚在他的眼睛里旋轉，他的眼睛流露出對周圍人的極端不信任。我試著打開他的心扉，經常抱著他講講話，聊聊天，及時的給他鼓勵，每天都給媽媽打個電話或是發個信息，溝通了解他的生活和發展情況。漸漸地，他對我有了信任感，漸漸地愿意與人交往，性格越來越大方，話語越來越多，越來越自信！上次我推薦他去少年宮參加小演員選拔賽，我很榮幸被選中。早幾天還在xx電視臺扮演一個故事短片的主角，用他母親的話說：現在我們的老師、孩子和父母已經是一家人了！”

看到這一切，看到孩子們在我身邊一個個變化進步，真的很開心，發自內心的為他們開心。每天我都被孩子們感動和快樂。當孩子們說最喜歡xx當家長告訴我，孩子在夢里也會喊老師xx老師；當我不舒服的時候，總會有小手輕輕地打在我的背上，耳邊響起關切的問候：老師，你好點了嗎？你舒服點嗎？那種驕傲和驕傲讓我陶醉：我的愛有回聲，我的奉獻有回報。

勤奮復墾，默默無聞是老黃牛的精神，是蜜蜂的精神，燃燒自己照亮別人是蠟燭的精神，那么我們的老師呢？也許是這些精神的統一。在學前教育方面，雖然我暫時沒有驕傲的成就，也沒有做出任何驚人的壯舉，但在這份平凡而簡單的工作中，我用一個普通的學前老師來關注和照顧我的孩子！像母親一樣熱情地愛著每一個孩子。朋友們，愛讓我們偉大，奉獻讓我們崇高，為孩子們，把我們無私的愛奉獻給陽光下最輝煌的學前教育事業！

幼兒教師教育故事演講(4)

評委、老師:

感動于同事們給我們帶來的精彩的教育故事，希望我的故事能給你帶來一絲輕松與快樂，我和大家一起分享的教育故事的題目是：微笑——從心底升騰起的愛。

在我的筆記本里，記住這樣一段話：不要吝嗇你的真實感受，纖細的花因為你的真實感受而燦爛美麗，不要吝嗇你的愛，瘦幼苗因為你的愛和綠色宜人，不要吝嗇你的微笑，冷枯樹因為你的微笑，讓真實感受，愛和微笑進入涓涓細流，也許在廣闊的世界里，只有一寸荒地，但足以濕潤土地，足以幫助生命。這是前年的幸運欣賞和傾聽。xxx老師的《賣火柴的小女孩》課后，我寫了一段。課后，x老師嚴肅的愛，安靜的微笑溫暖著我的心。

我嘆了口氣，嫉妒，然后迅速反思：每天面對復雜的班級，每天處理煩人的糾紛，疲憊，我的眼睛，我的舉止，我的微笑被擠得無影無蹤。經過一夜的深思熟慮，我決定展現我久違的笑容，給學生們帶來快樂、信任和真誠。但是當我早上走進校門時，我的笑容突然消失了。我看見那個搗蛋鬼xx手牽著花枝跳舞。我悄悄地走到他身后，大聲問：誰讓你摘花？站在這里！帶著一肚子氣走進辦公室。冷靜下來，我的眼睛顫抖著x老師微笑的眼睛，我意識到誰讓摘并不重要，關鍵是讓學生意識到他們的錯誤，我決定用另一種方式解決問題。

我試著讓自己冷靜下來，試著讓自己微笑。來到花池，我讓我讓自己冷靜下來。xx摘多少花，然后把這些花放在教室的窗臺上，仔細觀察花的變化，用情況向我匯報。

這一天快放學，xx報告說，那些花變黑了，已經死了。我利用這個趨勢，然后去看看花池里的花怎么樣？他回來告訴我他開得很好，我告訴他：花是活的，傷害了他們，他們會失去營養，最終死去。為了讓所有人都欣賞花的美，我相信你知道該怎么做，教育指導終于產生了意想不到的效果，放學后xx主動給花澆水，還小心地把花籽撿進花池。看到這些，我真誠地笑了笑，臉上的笑容，滲透到心里。

看，這就是微笑的力量。有時微笑是一種善良的語言，可以搭建人與人之間溝通的橋梁。有時微笑是燦爛的陽光，在溫暖他人的同時也能理解自己。

今后，我會繼續珍藏著x老師那恬淡的微笑，用它來溫暖自己，溫暖同學，溫暖同事，溫暖身邊所有的人。我要公平大膽，用知識和智慧，用贊美和欣賞豐富微笑的內涵，讓它從心底生出最人性化的枝蔓，開出最燦爛的花朵，散發出最醉人的香味，結出最豐碩的果實。記得X主任曾經給過我這樣一句話：相信自己，愛可以創造奇跡！我從來指望自己創造奇跡，但我會用愛和微笑來對待生活。最后，請允許我給你一句蘇格拉底的名言：除了陽光、空氣、水和微笑，我們還缺少什么？

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